2024秋二年級語文上冊 課文3 8古詩二首教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文38古詩二首教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024秋二年級語文上冊新人教版，課文3的八古詩二首，分別為《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩均為經(jīng)典之作，旨在讓學(xué)生感受古典詩詞的韻律美，同時認(rèn)識我國古代著名樓閣和自然景觀。通過學(xué)習(xí)這兩首詩，學(xué)生不僅能提高語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)審美情趣和愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提升古詩鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞二年級學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)以下能力：一是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過分析古詩中的詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)與運(yùn)用能力；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩的意境美、韻律美，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力；三是文化傳承與理解，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，尤其是古代詩詞的發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化自信。通過以上三個方面的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握古詩的基本韻律和意境，難點(diǎn)則在于對古詩中修辭手法的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)來源于古詩的特點(diǎn)和二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，難點(diǎn)則源于古詩語言的精煉和二年級學(xué)生認(rèn)知水平。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點(diǎn)，采用朗讀、背誦、唱詩等多種形式，讓學(xué)生在感受古詩韻律美的同時，加深對古詩的記憶和理解。

2.對于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、師生問答，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系已學(xué)知識，解釋古詩中的修辭手法，如比喻、夸張等，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體展示古詩所描繪的景象，讓學(xué)生在具體情境中感悟古詩的意境，降低理解難度。

4.結(jié)合課后作業(yè)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、古詩朗誦音頻播放設(shè)備。

2.軟件資源：古詩朗誦音頻、古詩詞學(xué)習(xí)軟件、課程相關(guān)PPT課件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子課本、數(shù)字化詩詞庫、在線詩詞鑒賞資料。

5.教學(xué)手段：講授、討論、問答、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、多媒體演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩幅古畫，同時播放古箏背景音樂，營造古典文化氛圍。提出問題：“同學(xué)們，你們知道這兩幅畫中的地方嗎？它們在哪些古詩中出現(xiàn)過？”通過創(chuàng)設(shè)情境和問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹兩位詩人及其背景，讓學(xué)生了解古詩的創(chuàng)作時代和文化背景。

（2）逐句解讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，講解重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會古詩的韻律美和意境美，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，并進(jìn)行示范朗讀。

用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感悟。

（2）進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。

（3）設(shè)計(jì)填空、翻譯等練習(xí)題，讓學(xué)生動手動腦，鞏固所學(xué)知識。

用時：10分鐘

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“我是小詩人”活動。學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的古詩元素，創(chuàng)作一首以“秋天”為主題的小詩。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚(yáng)。

用時：10分鐘

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)積累和欣賞古詩詞。

用時：5分鐘

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

（2）運(yùn)用所學(xué)知識，鑒賞一首自己喜歡的古詩，并寫下自己的感悟。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐代詩歌選集》：選取與《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》同時代的詩歌，讓學(xué)生感受唐代詩歌的韻律和意境。

-《中國古代樓閣與名勝》：介紹中國古代著名的樓閣和自然景觀，加深學(xué)生對古詩中描繪景點(diǎn)的認(rèn)識。

-《詩詞鑒賞入門》：簡要介紹詩詞鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生提高古詩詞鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生搜集其他描繪自然景觀的古詩，進(jìn)行比較分析，歸納各自的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生以小組為單位，選取一首古詩進(jìn)行深入研究，了解詩人的生平、創(chuàng)作背景以及詩中的文化內(nèi)涵。

-邀請學(xué)生分享自己喜歡的古詩詞，并在課堂上進(jìn)行交流，拓展大家的詩詞視野。

-布置開放性作業(yè)，如創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)景色為題材的古詩，或?qū)懸黄P(guān)于古詩詞的讀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找古詩詞鑒賞的相關(guān)資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和音樂配合，為學(xué)生營造了一個沉浸式的古詩詞學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動探究：在課堂中增加了“我是小詩人”的創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)作，提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或討論話題不夠吸引人。

2.教學(xué)評價：課堂評價主要集中在教師對學(xué)生的評價，缺乏學(xué)生之間的互評和自評，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后可以更精細(xì)化地設(shè)計(jì)小組活動，明確小組成員的角色和任務(wù)，同時增加話題的趣味性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評價方面，將引入學(xué)生互評和自評機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能得到教師的指導(dǎo)，還能從同伴那里獲得反饋，從而更全面地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成效。

3.為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，可以定期收集學(xué)生對古詩詞教學(xué)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。課后作業(yè)1.詩句填空題：

-《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流?！钡南乱痪涫牵骸坝F千里目，更上一層樓。”

-《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”的下一句是：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

2.詩句翻譯題：

-將《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓。”翻譯成現(xiàn)代漢語。

-將《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！狈g成現(xiàn)代漢語。

答案：

-想要看遍千里風(fēng)景，就再往高處走。

-瀑布從高處飛瀉而下，仿佛是銀河從九天之上墜落。

3.詩句賞析題：

-請分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流?！钡囊饩趁?。

-請分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡男揶o手法。

4.古詩創(chuàng)作題：

-請以“秋日”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩元素，創(chuàng)作一首五言絕句。

-示例答案：

秋風(fēng)送爽涼意生，

金葉滿地似黃金。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

5.比較分析題：

-請比較《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》在描繪自然景觀方面的異同。

-答案要點(diǎn)：

-相同點(diǎn)：都運(yùn)用了生動的比喻和夸張手法，描繪了壯麗的自然景觀。

-不同點(diǎn)：《登鸛雀樓》以樓為觀景臺，展現(xiàn)的是遼闊的視野和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；而《望廬山瀑布》則直接描繪瀑布的壯觀景象，表達(dá)了詩人對自然美的贊嘆。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與朗讀和創(chuàng)作活動。對于古詩的基本知識和韻律美有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞古詩詞的主題和意境進(jìn)行深入探討，展示時能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和小組的討論成果。

3.隨堂測試：通過填空、翻譯和賞析等題目的測試，學(xué)生能夠展現(xiàn)出對古詩知識的掌握和對詩句意境的理解，測試成績整體良好。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，尤其是詩句創(chuàng)作和比較分析題，表現(xiàn)出了較高的興趣和一定的創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予積極的評價和具體的反饋。對學(xué)生在討論和創(chuàng)作中的亮點(diǎn)予以表揚(yáng)，對學(xué)生在理解上存在的誤區(qū)和不足進(jìn)行指導(dǎo)，并提供改進(jìn)的建議。

-對于課堂參與積極、表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果顯著的學(xué)生，教師將選取優(yōu)秀作品在班級內(nèi)展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師將進(jìn)行個別指導(dǎo)，指出其潛在的進(jìn)步空間，鼓勵他們向更高層次發(fā)展。

-對于在古詩詞學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，教師將耐心解答疑問，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-《登鸛雀樓》

-《望廬山瀑布》

-重點(diǎn)詞匯：韻律、意境、比喻、夸張

-重點(diǎn)句式：白日依山盡、黃河入海流、飛流直下三千尺