Unit 7 Lesson 37教學設(shè)計 2024-2025學年英語 冀教版八年級上冊

Unit7Lesson37教學設(shè)計2024-2025學年英語冀教版八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版八年級上冊Unit7Lesson37，聚焦于一般過去時的運用，通過描述過去的事件來加強學生的語言表達能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的時態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，并能夠運用一般過去時進行簡單句子的構(gòu)造。本節(jié)課將進一步擴展學生對一般過去時的運用，包括描述過去經(jīng)歷的多樣化句型結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合課本中的話題，如“我的假期”等，使學生在實際語境中鞏固和拓展知識，提高英語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過Unit7Lesson37的學習，學生將能夠：1）準確運用一般過去時描述過去的事件，提升語言表達能力；2）通過對比不同文化背景下的假期活動，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識；3）分析并創(chuàng)造性地運用所學句型，提高思維品質(zhì)；4）在學習過程中，發(fā)展自主學習與合作探究的能力，增強解決問題的信心和策略。這些目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在使學生在掌握英語知識的同時，全面提升學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠熟練運用一般過去時描述過去的事件，并能夠使用多樣化的句型結(jié)構(gòu)進行表達。難點在于學生需在具體語境中正確使用一般過去時態(tài)，并能夠靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的對話和閱讀材料，引導學生識別和總結(jié)一般過去時的結(jié)構(gòu)特征和常用詞匯，如：went,did,visited等。

2.設(shè)計互動活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在模擬真實情境中練習使用一般過去時，強化記憶。

3.針對難點，提供句型框架和詞匯提示，幫助學生構(gòu)建句子，逐步減少對提示的依賴。

4.利用錯誤分析策略，鼓勵學生從錯誤中學習，通過同伴互評和教師反饋，糾正并鞏固正確的語言使用。

5.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，如通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生感知一般過去時的語境，提高理解和應(yīng)用能力。通過這些策略，旨在幫助學生克服難點，掌握重點，提升語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的語法點和句型結(jié)構(gòu)，為學生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在互動交流中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

3.情境教學法：設(shè)計角色扮演活動，模擬真實語境，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂參與感。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課本中的場景，幫助學生直觀理解一般過去時的應(yīng)用。

2.教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，提高課堂互動性，實時反饋學生學習情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課本相關(guān)的在線資源，拓展學生視野，豐富學習內(nèi)容，提高學習效率。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示學生熟知的動畫人物經(jīng)歷的一段過去的故事，引發(fā)學生興趣。

-提出問題：“Canyouguesswhathappenedtothecartooncharacterlastweekend?”，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

-學生分享自己的猜測，教師引導討論，自然過渡到一般過去時的學習。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示一般過去時的結(jié)構(gòu)，講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。

-結(jié)合課本Lesson37的內(nèi)容，講解并舉例說明一般過去時的句型應(yīng)用。

-引導學生關(guān)注并模仿課本中的對話，實際操作一般過去時的句子構(gòu)造。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計填空、選擇、改錯等練習題，讓學生在課堂上即時鞏固新知識。

-分組進行角色扮演，模擬課本中的場景，運用一般過去時進行對話。

-教師巡回指導，針對學生的語言運用進行即時反饋和糾正。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學生對一般過去時的理解和掌握。

-鼓勵學生提問，針對學生的疑問進行解答，促進師生互動。

-創(chuàng)設(shè)“過去的故事分享”環(huán)節(jié)，讓學生用一般過去時講述自己的經(jīng)歷，提升語言表達能力。

5.創(chuàng)新教學與雙邊互動（5分鐘）

-引入“時間旅行”的概念，讓學生想象回到過去，創(chuàng)作一個關(guān)于過去的小故事。

-學生在小組內(nèi)分享故事，同伴間互相評價，提出改進建議。

-教師選取幾個典型故事進行展示，引導學生關(guān)注語言表達的準確性和創(chuàng)造性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點，強調(diào)一般過去時的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)，要求學生用一般過去時寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文。

-鼓勵學生在日常生活中注意觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)更多使用一般過去時的場景。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的故事書、英語繪本等，如關(guān)于假期、旅行經(jīng)歷的圖書，幫助學生積累更多一般過去時的詞匯和句型。

-視聽材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻、音頻資源，如英語動畫片、歌曲、播客等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感知一般過去時的語境。

-文化背景資料：介紹不同國家的節(jié)日和習俗，讓學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人進行英語對話，用一般過去時分享彼此的過去經(jīng)歷，增強語言實際運用能力。

-建議學生進行小組合作，共同創(chuàng)作一個關(guān)于過去的故事，通過角色扮演、短劇表演等形式展示出來，提高合作能力和創(chuàng)新思維。

-引導學生關(guān)注生活中的英語，如電影、電視劇、廣告等，注意觀察一般過去時的使用，并嘗試將其運用到自己的表達中。

-鼓勵學生參加英語角等活動，與同齡人交流，分享學習心得，拓寬視野，提高英語綜合運用能力。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對一般過去時知識點的掌握情況，觀察學生是否能準確運用該時態(tài)描述過去的事件。

-在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和合作能力，評估其在實際語境中使用英語的能力。

-設(shè)計小測驗，如填空、改錯等，即時檢測學生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導，針對性地解決學生在語法和句型使用上的困難。

2.作業(yè)評價：

-對學生課后作業(yè)進行細致批改，關(guān)注語法錯誤、詞匯搭配和句型結(jié)構(gòu)等方面，給予具體、有針對性的反饋。

-在作業(yè)點評時，除了糾正錯誤，還應(yīng)該肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-定期收集學生的作業(yè)，進行綜合評價，觀察學生在一段時間內(nèi)的學習趨勢和進步情況。

-鼓勵學生通過作業(yè)反思自己的學習過程，引導他們學會自我評價和自我提升。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種方法來幫助學生掌握一般過去時。通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論和角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)學生們在語言運用上取得了明顯的進步。他們能夠較為熟練地運用一般過去時描述過去的事件，并能在實際語境中正確使用相關(guān)詞匯和句型。這讓我深感欣慰，也證明了這些教學策略的有效性。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待提高。在小組討論和角色扮演活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣或?qū)χR點的掌握不夠自信。為此，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，努力調(diào)動每一個學生的積極性。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面均有收獲。他們不僅掌握了一般過去時的語法點和句型結(jié)構(gòu)，還在實際操作中提高了語言表達能力和合作能力。情感態(tài)度方面，學生們在分享個人經(jīng)歷和聽取他人故事時表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，可能影響了對知識點的理解和掌握。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加趣味性和互動性，提高學生的課堂參與度。其次，作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在語法錯誤和詞匯搭配不當?shù)膯栴}，提示我在課后輔導中需要更加細致和有針對性。

改進措施和建議如下：

1.針對學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容