防溺水安全主題班會教學設(shè)計

《防溺水安全主題班會教學設(shè)計》一、教學目標1.

讓學生了解溺水的危害和常見原因，增強學生的防溺水意識。2.

使學生掌握預(yù)防溺水的方法和技能，提高自我保護能力。3.

培養(yǎng)學生在遇到溺水事件時的應(yīng)急處理能力和自救互救意識。二、教學重難點1.

教學重點了解溺水的危害和常見原因。掌握預(yù)防溺水的方法和技能。2.

教學難點培養(yǎng)學生在遇到溺水事件時的應(yīng)急處理能力和自救互救意識。三、教學過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段溺水事故的視頻，引起學生的關(guān)注和警覺。2.

提問學生觀看視頻后的感受，引導(dǎo)學生思考溺水事故的嚴重性。據(jù)央視新聞客戶端2024年6月16日消息，當天15時42分，湖南隆回縣公安局三閣司派出所接到報警，三閣司鎮(zhèn)中洲電站下游一處水坑發(fā)生一起意外落水事件造成2人死亡。經(jīng)核實，死者為當?shù)貎擅?歲的孩童。經(jīng)公安部門初步調(diào)查為意外落水溺亡。據(jù)紅星新聞此前報道，6月15日，湖南省岳陽縣毛田鎮(zhèn)發(fā)生一起2名兒童溺亡事件。記者獲悉，目前岳陽縣已成立專班處置此事，事件善后工作正在處理中，相關(guān)部門正在進一步調(diào)查原因。據(jù)悉，溺亡的是一對親兄弟，哥哥10歲，弟弟6歲。事發(fā)后，兄弟倆的家屬質(zhì)疑村里有人采砂截斷了公路護欄，并修建便道到水庫，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。2024年7月3日18時許，廣西南寧4名中學生結(jié)伴到邕江邊玩耍，其中一學生下水游泳，剛下水就被浪卷走。經(jīng)過搜救，溺水學生被打撈上岸，但已無生命跡象。2024年7月16日，廣東梅州興寧市黃陂鎮(zhèn)，兩名男孩在水庫不幸溺亡，監(jiān)控拍下了當時的場景。溺亡的兩名男孩是親兄弟，一個17歲，一個14歲。2024年7月21日，遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)，家長帶孩子在水邊野營燒烤，4個孩子在水邊玩耍，3人落水，2人獲救，1人被水沖走溺亡。2024年8月6日20時52分，屯昌縣公安局指揮中心接到坡心鎮(zhèn)高朗村村民王某報稱，其4名孩子于當天14時許外出玩耍未歸。8月7日凌晨1時50分許，在新吳溪高朗舊橋遺址的石灘處發(fā)現(xiàn)4雙兒童拖鞋，經(jīng)報警人到場辨認，確認均為走失的4名兒童所穿鞋履。經(jīng)全力搜救，至8月7日8時23分，4名落水兒童均已找到，但均不幸溺亡。溺水事故頻發(fā)，令人痛心。家長和學校應(yīng)加強對孩子的安全教育，提高孩子的安全意識，讓孩子遠離危險水域，避免溺水事故的發(fā)生。同時，在孩子進行水上活動時，一定要有成年人的陪同和監(jiān)護。如果遇到有人溺水，不要盲目下水營救，應(yīng)立即呼救并撥打急救，尋求專業(yè)救援人員的幫助。（二）認識溺水的危害（10分鐘）1.

通過PPT展示溺水事故的數(shù)據(jù)和圖片，讓學生了解溺水是造成中小學生意外死亡的“頭號殺手”。2.

請學生分享自己所知道的溺水事故，談?wù)勀缢畬彝ズ蜕鐣淼木薮笸纯嗪蛽p失。生命安全威脅：溺水可能直接導(dǎo)致學生窒息、溺亡，對生命構(gòu)成嚴重威脅。即使有幸被救起，也可能因腦部缺氧而導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)受損，留下后遺癥。家庭影響：孩子溺水會給家庭帶來巨大的精神打擊和痛苦，使家人陷入長期的悲傷和心理創(chuàng)傷之中。社會治安影響：此類事件的發(fā)生可能導(dǎo)致其他青少年對水域產(chǎn)生恐懼感，影響當?shù)芈糜螛I(yè)和水上運動的發(fā)展。同時，也可能引發(fā)社會對公共安全設(shè)施和青少年安全教育的關(guān)注與討論。據(jù)衛(wèi)健委和公安部不完全統(tǒng)計，我國每年有5.7萬人溺亡，其中少年兒童占了56%，相當于平均每天有88個孩子被溺水奪去生命。全球來看，溺水是青少年最主要非正常死亡原因之一，是15歲以下兒童的僅次于腦膜炎和艾滋病毒的第三大殺手，每年致死14萬人。就我國而言，據(jù)中國疾控中心《中國青少年兒童傷害現(xiàn)狀回顧報告》，由于良好的兒童免疫和持續(xù)進步的公共衛(wèi)生服務(wù)，溺水已取代腦膜炎和艾滋病毒成為我國兒童非正常死亡的首要原因。為預(yù)防中小學生溺水事故的發(fā)生，需要家庭、學校和社會共同努力，加強安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力，同時完善相關(guān)安全設(shè)施和加強救援隊伍建設(shè)等。（三）溺水的常見原因（15分鐘）1.

組織學生分組討論溺水的常見原因，每組派代表發(fā)言。2.

教師總結(jié)學生的發(fā)言，并結(jié)合案例分析溺水的主要原因，如：在沒有成人陪同的情況下私自下水游泳。到不熟悉的水域游泳。游泳前沒有做好準備活動。遇到意外情況，如抽筋、水草纏繞等無法自救。中小學生溺水常見原因包括：（1）安全意識薄弱：青少年對危險的認知能力不足，下水后往往只顧玩樂，缺乏自我保護意識。（2）生理原因：如潛水時間過長導(dǎo)致缺氧窒息；在體力不支、飽食、饑餓、酒后等情況下游泳，或因用力不當、肌肉痙攣等。（3）心理原因：遇到意外情況時過于慌張，導(dǎo)致四肢僵硬不能自控。（4）逞強好勝：好奇心重，喜歡賭博比拼，過于逞強好勝而導(dǎo)致溺水。（5）病理原因：患有心血管方面的疾病如精神病、癲癇病等，下水后疾病復(fù)發(fā)。（6）技術(shù)不熟練：游泳技術(shù)半生不熟，卻頻繁入水，實際實戰(zhàn)水平差，進入水塘后，可能因技術(shù)不佳、失誤、體力不支或心理慌亂等意外而溺水。（7）看護監(jiān)管缺失：節(jié)假日、雙休日居多，特別是農(nóng)村家長，自身文化素質(zhì)較低，缺乏安全常識，對孩子私自游泳的危害認識不足，疏于對子女的管理。（8）學校安全教育不足：導(dǎo)致中小學生缺乏全面的安全意識。（9）水域安全管理缺乏：水庫、池塘等水域可能無安全警示標語、標牌，無人看守巡查。（10）受同伴影響：有些孩子本無下水意圖，但礙于同伴邀請，抱著僥幸心理一同前往，因行為不慎導(dǎo)致溺水。（11）意外落水：在水邊玩耍時，被水中游動的小魚蝦、螃蟹吸引，前去抓拾而落水；或為打撈落入水中的物品，不小心落入水中。（12）錯誤施救：同伴落入水中后，直接跳入水中或手拉手錯誤施救，造成更多人溺水。（四）預(yù)防溺水的方法（20分鐘）1.

結(jié)合PPT講解預(yù)防溺水的“六不準”原則：不準私自下水游泳。不準擅自與他人結(jié)伴游泳。不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳。不準到不熟悉的水域游泳。不準到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳。不準不會水性的學生擅自下水施救。2.

請學生背誦“六不準”原則，加深記憶。3.

講解預(yù)防溺水的其他注意事項，如：游泳前要做好熱身運動。身體不適時不要游泳。游泳時要佩戴好救生設(shè)備。游泳是一項深受人們喜愛的運動，既能鍛煉身體，又能帶來愉悅的體驗。然而，在享受游泳帶來的樂趣的同時，我們必須時刻牢記安全的重要性。以下幾個關(guān)鍵要點，對于保障游泳安全至關(guān)重要。（1）游泳前要做好熱身運動游泳前的熱身運動是確保游泳安全和提升游泳體驗的重要環(huán)節(jié)。許多人可能會忽視這一簡單而關(guān)鍵的步驟，殊不知，它對于預(yù)防游泳過程中的意外和傷害起著舉足輕重的作用。當我們準備進入游泳池或其他水域時，身體實際上還處于相對靜止的狀態(tài)。肌肉、關(guān)節(jié)和心血管系統(tǒng)都需要一個逐漸適應(yīng)的過程。如果沒有充分的熱身，直接跳入水中開始游泳，就如同讓一輛未預(yù)熱的汽車瞬間高速行駛，很容易出現(xiàn)故障。熱身運動能夠有效地提高身體的溫度，增加肌肉的靈活性和柔韌性。想象一下，冰冷、僵硬的肌肉在水中突然發(fā)力，極易造成肌肉拉傷或抽筋。而通過熱身，我們可以讓肌肉逐漸活躍起來，減少受傷的風險。例如，簡單的拉伸動作，如擴胸運動、轉(zhuǎn)腰運動、壓腿等，可以伸展身體的主要肌肉群，為即將到來的游泳動作做好準備。此外，熱身運動還能促進血液循環(huán)。當血液在身體中流動得更加順暢時，它能夠更快地將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到各個組織和器官，包括肌肉。這不僅有助于提高我們的運動表現(xiàn)，還能減少因缺氧而導(dǎo)致的疲勞和頭暈。在水中，良好的血液循環(huán)對于維持身體的平衡和協(xié)調(diào)也非常重要。同時，熱身運動對于關(guān)節(jié)的保護也不可小覷。游泳時，我們的關(guān)節(jié)需要承受較大的壓力和沖擊力。充分的熱身可以增加關(guān)節(jié)的活動范圍，分泌更多的關(guān)節(jié)滑液，從而減少關(guān)節(jié)的磨損和受傷的可能性。特別是對于肩部、頸部和腰部等容易受傷的部位，針對性的熱身動作更是至關(guān)重要。為了達到最佳的熱身效果，建議在游泳前進行10到15分鐘的全身性熱身運動?？梢詮妮p松的有氧運動開始，如慢跑或跳繩，然后逐漸過渡到靜態(tài)和動態(tài)的拉伸動作。每個動作都應(yīng)保持適度的伸展，不要過度用力，避免造成不必要的損傷。總之，做好游泳前的熱身運動，是為我們的游泳之旅打下堅實的安全基礎(chǔ)。它不僅能夠預(yù)防受傷，還能讓我們在水中更加自如地暢游，充分享受游泳的樂趣。（2）身體不適時不要游泳身體的健康狀況直接影響著我們在水中的安全和表現(xiàn)。當身體感到不適時，選擇游泳可能會帶來意想不到的危險。首先，生病時，身體的免疫系統(tǒng)正在全力抵抗病原體，此時身體的能量和資源都被集中用于恢復(fù)健康。如果在這種情況下游泳，會進一步消耗身體的能量，削弱免疫系統(tǒng)的功能，從而延長康復(fù)時間，甚至可能導(dǎo)致病情加重。例如，感冒或發(fā)燒時，身體的體溫調(diào)節(jié)機制已經(jīng)受到影響，游泳可能會使體溫進一步失衡，引發(fā)更嚴重的癥狀。其次，患有心血管疾病的人，如高血壓、心臟病等，在身體不適時游泳風險極高。游泳是一項較為劇烈的運動，會增加心臟的負擔。如果心臟本身就存在問題，如心律不齊、心肌缺血等，游泳可能會誘發(fā)心臟病發(fā)作，危及生命。另外，身體疲勞、睡眠不足或處于過度緊張的狀態(tài)下游泳也不安全。疲勞會導(dǎo)致肌肉力量下降，反應(yīng)速度變慢，在水中容易出現(xiàn)乏力、抽筋等情況。而睡眠不足和過度緊張則會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，使人在水中難以保持清醒和冷靜，增加溺水的風險。即使是一些看似輕微的不適，如腹瀉、胃痛、頭暈等，也不應(yīng)該掉以輕心。在水中，這些不適可能會被放大，影響身體的平衡和協(xié)調(diào)能力，導(dǎo)致意外發(fā)生。因此，在決定游泳之前，一定要認真評估自己的身體狀況。如果感覺身體不適，哪怕只是一點點的不舒服，都應(yīng)該果斷放棄游泳計劃。畢竟，健康和安全永遠是第一位的。三、游泳時要佩戴好救生設(shè)備在游泳過程中，佩戴好救生設(shè)備是保障生命安全的最后一道防線。救生設(shè)備，如救生圈、救生衣等，能夠提供額外的浮力，幫助我們在緊急情況下保持頭部在水面以上，避免溺水。對于不擅長游泳或游泳技術(shù)不太熟練的人來說，救生設(shè)備更是必不可少的。想象一下，如果在游泳過程中突然出現(xiàn)體力不支、抽筋或其他意外情況，沒有救生設(shè)備的支持，我們很可能會迅速沉入水中。而有了救生設(shè)備，我們就有更多的時間等待救援或恢復(fù)體力，增加了生存的機會。即使是對于游泳高手來說，佩戴救生設(shè)備也并非多余。意外總是難以預(yù)料的，哪怕是最有經(jīng)驗的游泳者，也可能會遇到無法應(yīng)對的突發(fā)狀況。例如，水流突然變強、水域環(huán)境發(fā)生變化等。在這種情況下，救生設(shè)備可以成為救命的法寶。此外，兒童和青少年在游泳時尤其需要佩戴合適的救生設(shè)備。他們的身體和心智尚未完全發(fā)育成熟，對危險的感知和應(yīng)對能力相對較弱。為了確保他們的安全，家長和監(jiān)護人應(yīng)該為他們選擇合適尺寸和質(zhì)量可靠的救生設(shè)備，并確保正確佩戴。在選擇救生設(shè)備時，要注意其質(zhì)量和適用性。確保救生設(shè)備符合相關(guān)的安全標準，沒有破損或老化的跡象。同時，要根據(jù)自己的體重和游泳能力選擇合適的類型和尺寸?？傊?，游泳時佩戴好救生設(shè)備是對自己生命的負責。無論游泳技術(shù)如何，都不能忽視這一重要的安全措施。綜上所述，游泳前做好熱身運動、身體不適時避免游泳以及游泳時佩戴好救生設(shè)備，這些看似簡單的原則，實則是保障我們游泳安全的關(guān)鍵。只有時刻牢記并嚴格遵守這些原則，我們才能在水中盡情享受游泳的樂趣，同時遠離潛在的危險。讓我們以安全為前提，暢游在清涼的水中，度過一個又一個健康、快樂的夏日。

（五）溺水的應(yīng)急處理（20分鐘）1.

講解溺水后的自救方法，如：保持冷靜，不要驚慌，盡量讓頭部浮出水面。放松身體，嘗試仰泳，等待救援。如果被水草纏繞，不要拼命掙扎，應(yīng)采取仰臥位，解開水草。2.

演示溺水后的互救方法，如：立即呼救，尋求成人幫助。利用救生圈、