高等學(xué)校教師資格考試《高等教育學(xué)》模擬4

高等學(xué)校教師資格考試《高等教育學(xué)》模擬4一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的)1.

世界上第一所正規(guī)高等學(xué)?！獙W(xué)園的創(chuàng)立者是______A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞（江南博哥）其士多德D.洪堡正確答案：A[解析]柏拉圖于公元前387年創(chuàng)立學(xué)園，亞里士多德于公元前335年創(chuàng)設(shè)了“呂克昂”哲學(xué)學(xué)校。

2.

高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是______A.研究型教育B.發(fā)展個(gè)性教育C.全面發(fā)展教育D.職業(yè)性專業(yè)教育正確答案：D[解析]高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性專業(yè)教育。

3.

高等教育服務(wù)社會(huì)職能產(chǎn)生的背景是______A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進(jìn)法》C.《大學(xué)令》D.《高等教育報(bào)告》正確答案：A

4.

在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國(guó)家是______A.意大利B.美國(guó)C.澳大利亞D.法國(guó)正確答案：A[解析]單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來(lái)舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)。系統(tǒng)中各高校間存在的差異很小，基本只有國(guó)立大學(xué)一種形式，意大利為該模式的代表。

5.

高等教育宏觀管理是指______A.高等教育行政管理B.高等教育內(nèi)部管理C.高等教育民主管理D.高等教育結(jié)構(gòu)管理正確答案：A

6.

下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵______A.起點(diǎn)平等B.過(guò)程平等C.資源均分D.結(jié)果平等正確答案：C[解析]高等教育平等的內(nèi)涵：(1)進(jìn)入高等學(xué)校的機(jī)會(huì)均等；(2)受高等教育的過(guò)程平等；(3)受高等教育的結(jié)果平等。

7.

民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的______A.馬列主義理論課教學(xué)B.政治課教學(xué)C.校園文化D.思想品德課教學(xué)正確答案：D[解析]思想品德課主要包括形勢(shì)任務(wù)教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容。

8.

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的______A.專業(yè)技術(shù)人員B.國(guó)家公務(wù)人員C.專業(yè)人員D.教學(xué)人員正確答案：C

9.

高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是______A.教育層次結(jié)構(gòu)B.教育科類結(jié)構(gòu)C.教育形式結(jié)構(gòu)D.教育能級(jí)結(jié)構(gòu)正確答案：A[解析]高等教育的層次結(jié)構(gòu)又稱水平結(jié)構(gòu)，指高等教育內(nèi)部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。

10.

從進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的______A.心理適應(yīng)期B.學(xué)業(yè)準(zhǔn)備期C.心理準(zhǔn)備期D.心理?yè)u擺期正確答案：C[解析]高年級(jí)階段是大學(xué)生走向社會(huì)前的心理準(zhǔn)備期，他們最關(guān)心的是畢業(yè)分配問(wèn)題，渴望找到理想的工作。

11.

維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠______A.成就感和義務(wù)感B.責(zé)任感和義務(wù)感C.是非感和義務(wù)感D.親近感和責(zé)任感正確答案：B[解析]高校師生間的道德關(guān)系是指在教育過(guò)程中雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來(lái)維持和鞏固的。

12.

在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著______A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.主導(dǎo)作用C.支配作用D.期待作用正確答案：B

13.

在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了______A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則正確答案：D

14.

最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是______A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾正確答案：C

15.

當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮______A.選拔性功能B.發(fā)展性功能C.鑒定性功能D.導(dǎo)向性功能正確答案：B[解析]促進(jìn)和改善教學(xué)屬于發(fā)展功能。

二、填空題1.

高校教師的結(jié)構(gòu)主要包括職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和______。正確答案：專業(yè)結(jié)構(gòu)

2.

全面發(fā)展教育的核心是______。正確答案：智育

3.

教學(xué)內(nèi)容具有綜合性與廣泛性特征的是______。正確答案：通才教育

4.

高校培養(yǎng)人才最基本的途徑是______。正確答案：教學(xué)工作

5.

教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的方式和手段稱為______。正確答案：教學(xué)方法

6.

一方面廣開言路，讓受教育者暢所欲言；一方面對(duì)各種不同思想和言論加以積極引導(dǎo)，反映了高校思想政治教育的______。正確答案：疏導(dǎo)性原則

7.

思想政治教育的過(guò)程，歸根到底是通過(guò)受教育者的______實(shí)現(xiàn)的。正確答案：思想矛盾運(yùn)動(dòng)

8.

說(shuō)理啟迪法是以說(shuō)理為特征的思想教育方法，其關(guān)鍵在于______。正確答案：以理服人

9.

所謂“三育人”，就是要求教師要______，干部要管理育人，后勤職工要服務(wù)育人。正確答案：教書育人

10.

“______”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它是采用定量分析的方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)做出評(píng)價(jià)。正確答案：測(cè)量

三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.

簡(jiǎn)述高等院校開展學(xué)科建設(shè)的意義。正確答案：[答案要點(diǎn)]

(1)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)高校的科學(xué)研究工作；(2)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)教學(xué)工作；(3)學(xué)科建設(shè)可以吸引人才留住人才；(4)學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)化可以促進(jìn)高校的整體發(fā)展。

2.

簡(jiǎn)述高等教育私營(yíng)化的表現(xiàn)。正確答案：[答案要點(diǎn)]

(1)在高等教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)中來(lái)自私有資金的部分?jǐn)U大；(2)私立高等教育機(jī)構(gòu)的增加；(3)公立高等院校按照私營(yíng)模式來(lái)管理和運(yùn)作。

3.

簡(jiǎn)述高等教育的科技功能。正確答案：[答案要點(diǎn)]

(1)高等教育通過(guò)傳遞和積累科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能；(2)高等教育通過(guò)創(chuàng)造、發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能。

4.

簡(jiǎn)述專才教育的特征。正確答案：[答案要點(diǎn)]

(1)專才教育主要是針對(duì)具體崗位和行業(yè)需要來(lái)進(jìn)行的，培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可替代性；(2)教育內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)及生活需要之間有明顯而直接的針對(duì)性，偏重于應(yīng)用；(3)學(xué)生在畢業(yè)之后能較快適應(yīng)社會(huì)崗位的需要。

5.

簡(jiǎn)述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。正確答案：[答案要點(diǎn)]

(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；(3)受教育行的年齡特征和發(fā)展水平；(4)本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。

四、論述題(每小題15分，共30分)1.

論述我國(guó)高等學(xué)校行政管理中的問(wèn)題和改革方向。正確答案：[答案要點(diǎn)]

首先，要進(jìn)一步調(diào)整高校行政管理的權(quán)力機(jī)構(gòu)，適當(dāng)實(shí)行權(quán)力中心的下移，擴(kuò)大學(xué)院以及系的自主權(quán)，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，增強(qiáng)基層靈活應(yīng)變的能力。

第二，校級(jí)職能部門必須進(jìn)一步精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、人員，提高辦事效率。同時(shí)，要轉(zhuǎn)變校機(jī)關(guān)職能，提高人員的素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行規(guī)范化的管理。

第三，加大改革力度，推動(dòng)包括職稱評(píng)定與職務(wù)聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有競(jìng)爭(zhēng)和活力特征的高校人事制度。

第四，實(shí)行高校后勤的社會(huì)化，轉(zhuǎn)變后勤部門的行政管理職能，實(shí)行后勤服務(wù)部門的企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化，使之成為獨(dú)立的、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的實(shí)體。

2.

論述高等教育宏觀調(diào)控的主要方向。正確答案：[答案要點(diǎn)]

高等教育應(yīng)實(shí)行穩(wěn)步發(fā)展的方針和“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略。由于高等教育內(nèi)部有著不同的層次、學(xué)科、類型，我國(guó)行業(yè)、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的程度又很不平衡，高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整只能實(shí)行非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)把握以下幾個(gè)方向：

(1)以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)供給能力為支撐點(diǎn)，做到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。①在層次結(jié)構(gòu)上，適當(dāng)擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，滿足高科技發(fā)展需要，以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展來(lái)擴(kuò)大我國(guó)專科層次應(yīng)用性、技藝性人才的培養(yǎng)規(guī)模。②在科類結(jié)構(gòu)上，根據(jù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展和調(diào)整對(duì)人才的需要，合理規(guī)劃。③在形式結(jié)構(gòu)上，擴(kuò)大全日制高等學(xué)校規(guī)模，加大成人高等教育發(fā)展的力度，完善終身教育體系；通當(dāng)擴(kuò)大私立高等教育規(guī)模，緩解我國(guó)高等教育投資不足而高等教育需求緊張的局面。④在能級(jí)結(jié)構(gòu)上，國(guó)家重點(diǎn)支持少數(shù)大學(xué)的發(fā)展，使之成為國(guó)際知名的、具有雄厚的科學(xué)研究實(shí)力的大學(xué)，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)其他學(xué)校探索自我發(fā)展的途徑和辦學(xué)形式。⑤在地區(qū)結(jié)構(gòu)上，實(shí)行非均衡發(fā)展，同時(shí)適當(dāng)從政策角度縮小不同地區(qū)間的教育落差。

(2)中央和地方合理分工，突出高等教育為地方服務(wù)的功能。中央應(yīng)集中力量辦好一批重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科，以及一些示范性的高等職業(yè)學(xué)校。根據(jù)“面向地方、?？茷橹?、注重應(yīng)用、綜合發(fā)展”的方針，積極支持經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展程度較高的中心城市辦學(xué)。逐步形成國(guó)立、公立、民辦和私立學(xué)校并存的局面。

(3)確立新的高等學(xué)校層級(jí)結(jié)構(gòu)，實(shí)施不同要求的管理。按學(xué)術(shù)型和職業(yè)型的程度不同，將我國(guó)的高等學(xué)校分為以下幾種類型：一是教學(xué)科研型大學(xué)，主要承擔(dān)本科教育和大量的研究生教育及大學(xué)后的繼續(xù)教育；二是教學(xué)型大學(xué)，主要承擔(dān)本科教育兼有研究生教育和少量專科教育；三是?？坪透叩嚷殬I(yè)學(xué)校，包括現(xiàn)有的專科學(xué)校、短期職大、高等職業(yè)學(xué)校，以及經(jīng)過(guò)調(diào)整的獨(dú)立設(shè)置的成人高等學(xué)校，這類學(xué)校只提供?？普n程和非學(xué)歷教育的證書課程。對(duì)于不同類型、不同層次的學(xué)校