讓葫蘆絲走進(jìn)校園

PAGE4-讓葫蘆絲走進(jìn)校園柴河林業(yè)局初級(jí)中學(xué)李永芝原李嵐清副總理說：“音樂和科學(xué)是相通的，可以啟發(fā)人的創(chuàng)造性思維，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是創(chuàng)新型人才有著非常重要的作用。”根據(jù)新課程改革的精神，依據(jù)新課標(biāo)的新理念，音樂教育的目的己不是狹義的“技藝性”教育，它的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有完善個(gè)性的人。隨著課程改革的不斷深入，音樂課正在改變單一的“以識(shí)譜為目的，以唱歌為主”的傳統(tǒng)模式和教育觀念。美國(guó)著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾說過:“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁?！笔聦?shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值。器樂教學(xué)在音樂教育體系中既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。因此，我在音樂課堂教學(xué)中將葫蘆絲引入課堂，在不斷的教學(xué)嘗試和探索中，我深深體會(huì)到器樂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族的文化藝術(shù)有良好的作用。（一）誘發(fā)引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說過:“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。”當(dāng)產(chǎn)生這種傾向時(shí)，學(xué)生的興趣就會(huì)油然而生。為了讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，愛上這門樂器，開學(xué)初，我給學(xué)生演奏幾首優(yōu)美的樂曲，讓學(xué)生感受葫蘆絲的美，感受音樂的美。全班56名學(xué)生聽了我的演奏，對(duì)葫蘆絲非常的喜歡，產(chǎn)生了極大興趣，都紛紛要求參加葫蘆絲特色班學(xué)習(xí)。這也說明他們?cè)敢馀c老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術(shù)帶來的愉悅。“興趣是最好的老師”，葫蘆絲的出現(xiàn)，猶如音樂課堂中的一塊磁鐵，牢牢地吸引住了學(xué)生：他們摸著、鼓起兩腮吹著。老師不失時(shí)機(jī)地示范吹奏一支學(xué)生熟悉的歌曲《金孔雀輕輕的跳》，學(xué)生們會(huì)格外安靜，睜大眼睛羨慕地看著，豎著耳朵認(rèn)真聽著。此刻，教師的引導(dǎo)與教學(xué)猶如“魔術(shù)師”在表演般吸引住了學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感知樂器的音響特征，學(xué)生的情緒被激發(fā)，產(chǎn)生了興趣。（二）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)了學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)和握姿手型葫蘆絲要講究正確姿勢(shì)，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應(yīng)演奏者的生理特點(diǎn)，充分發(fā)揮技巧，更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。所以，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻都要求學(xué)生上身挺直，頭部直仰，胸部自然挺起，目視正前方。雙肩松馳平衡。坐在椅子的前三分之一處，雙腳分立踏地，一腳稍前，一腳稍后，但不可架腿或兩腳交叉。（三）循序漸進(jìn)，掌握葫蘆絲教學(xué)中最重要的氣息的運(yùn)用與練習(xí)

氣息的運(yùn)用，在所有吹奏樂器中都顯得尤為重要，特別是在葫蘆絲中氣息的控制，力度的分配，是演奏好葫蘆絲的重要環(huán)節(jié)。葫蘆絲氣息的運(yùn)用和其它吹奏樂器有明顯的差別，一般的吹奏樂器當(dāng)演奏到高音都需要一定的力度和強(qiáng)度，音越高力度要越強(qiáng)，相對(duì)于低音的演奏要更用力，而葫蘆絲恰恰相反，越是高音氣流就越弱，特別是高學(xué)得非常認(rèn)真，還很高興，自信心大大提高，非常喜歡上葫蘆絲特色課，這樣既發(fā)揚(yáng)同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使班級(jí)班風(fēng)越來越好。我班王藝盈同學(xué)說：“學(xué)習(xí)葫蘆絲不僅豐富了我的視野，還改變了我的性格。以前的我比較害羞、靦腆。自從學(xué)習(xí)了葫蘆絲后，我變得自信和開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的進(jìn)步?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。葫蘆絲供給了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣和愛好，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了審美