2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（四篇）

第1頁共1頁2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本為確保家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生能夠全面而健康地發(fā)展，____小學(xué)采取一系列措施強化以生活熱愛和幸福成長為宗旨的心理健康教育。首先，實施經(jīng)濟支持。在確保這些學(xué)生享受最低生活保障的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)造條件使他們優(yōu)先獲得各類補助。通過師生配對援助、聯(lián)絡(luò)志愿團體援助、社區(qū)資金援助等多渠道，我們確保每一位學(xué)生都能接受教育，以促進他們的健康發(fā)展。其次，注重精神關(guān)懷。學(xué)校規(guī)定班主任同時擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師，扮演“愛心媽媽”或“愛心爸爸”的角色。他們在學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)注，優(yōu)先提供各種成長機會。在重要節(jié)日中，這些孩子會得到優(yōu)先參與的權(quán)利，有機會在舞臺上展現(xiàn)自我，體驗成功。每年的母親節(jié)、父親節(jié)，學(xué)校會為他們購買書包、學(xué)習(xí)用具、衣物等，讓他們感受到“家”的溫馨。在課堂上，他們也會優(yōu)先獲得回答問題的機會，以激發(fā)學(xué)習(xí)進步的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)和善于交流的習(xí)慣。再者，建立社會協(xié)作機制。學(xué)校積極與社會資源聯(lián)動，共同構(gòu)建有利于學(xué)生心理健康的外部環(huán)境，進一步增強他們的社會適應(yīng)能力，促進他們的快樂成長。2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（二）本學(xué)期，我們遵循學(xué)校的教育理念，專注于提升學(xué)校心理教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建積極的心理環(huán)境。提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平是教育改革的核心內(nèi)容，這在國家教委新頒布的中小學(xué)德育大綱中得到了明確強調(diào)。因此，我們將通過各種途徑實施心理健康教育，以增強學(xué)生應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時幫助他們建立健全的人格。一、實施策略：1.堅持以學(xué)生為中心，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，運用心理學(xué)的理論和方法，設(shè)計并開展多元化的活動，以培育學(xué)生的優(yōu)秀心理素質(zhì)，促進其全面發(fā)展和和諧成長。2.立足于教育的本質(zhì)，注重指導(dǎo)作用，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，確保心理健康教育的實踐性和有效性。我們將面向全體學(xué)生，同時關(guān)注個體差異，尊重和理解每一個學(xué)生。3.提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以促進學(xué)生人格的健康和全面發(fā)展。4.對于有特殊心理需求的學(xué)生，我們將提供科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強自我教育的能力。二、工作成果：1.構(gòu)建了學(xué)校心理健康教育隊伍。在新學(xué)期開始時，我們成立了以心理健康教師為主導(dǎo)，班主任教師為輔助，其他教師為支持的學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為所有學(xué)生的心理健康提供全面保障。2.實現(xiàn)了心理健康教育方式的多元化。我們結(jié)合各種教育手段，以增強教育的全面性和選擇性，包括：(1)心理輔導(dǎo)課程。班主任教師在每月的最后一周利用班會課進行心理活動，針對班級的具體情況進行指導(dǎo)。(2)心理咨詢室。開放“心靈家園”，由專職教師負(fù)責(zé)，設(shè)定固定的開放時間，為學(xué)生提供個體或小組咨詢。(3)“心靈信箱”服務(wù)。鼓勵學(xué)生通過寫信方式與心理老師溝通，特殊問題由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢，一般問題由班主任回復(fù)。(4)利用校園媒體資源。充分利用“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”等平臺，進行心理知識的宣傳，對案例進行解析，解答常見問題，幫助學(xué)生保持正常的心態(tài)。(5)家庭心理健康教育指導(dǎo)。我們通過家長學(xué)校、家長開放日、家長會、電話聯(lián)系等方式，向家長提出建議，指導(dǎo)他們進行小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育能力。教導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的自我調(diào)節(jié)方法，如放松技巧、與人溝通、寫日記或周記等，以促進他們的心理健康成長。我們秉持“成長優(yōu)于成績，成人優(yōu)于成才”的信念，全體教職員工全力以赴，關(guān)注小學(xué)生的自我心理健康教育，利用各種資源開展心理健康教育，以促進所有學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的心理健康保駕護航。2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（三）我校始終秉持“和融”教育理念，致力于師生心理健康的全面發(fā)展，現(xiàn)將____年度心理健康教育工作總結(jié)匯報如下：一、構(gòu)建完善的心理健康教育組織架構(gòu)為確保心理健康教育工作的有效實施，我校建立了完善的組織機構(gòu)。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確葛校長為總負(fù)責(zé)人，并配備了兩名具備專業(yè)資質(zhì)的心理健康教育教師。同時，選派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)，以提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還精心裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室及心理資料室，確保工作有計劃、有反饋，實現(xiàn)規(guī)范有序的管理，增強了工作的針對性和實效性。二、規(guī)范建立學(xué)生心理檔案系統(tǒng)學(xué)生心理健康檔案的規(guī)范化建立，對于提升心理健康教育工作的精準(zhǔn)性和有效性具有關(guān)鍵作用。通過對學(xué)生家庭情況、成長經(jīng)歷等詳細(xì)信息的記錄，我們能夠更準(zhǔn)確地制定個性化的心理教育方案。本學(xué)期，學(xué)校特別關(guān)注流動兒童群體，對其心理檔案進行分類存檔，以便提供更加針對性的心理支持。三、全面加強心理健康教育宣傳為消除對心理健康教育的誤解和偏見，我校通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等多種渠道廣泛宣傳心理健康知識，每學(xué)期至少發(fā)布____篇相關(guān)文章。同時，學(xué)校還投入近千元購置心理健康教育書籍和刊物，豐富心理資料室資源，營造良好的心理健康教育氛圍，提高師生的心理健康意識和能力。四、定期舉辦心理健康教育講座學(xué)校心理咨詢室的教師輪流為全校師生舉辦心理健康教育專題講座，如“異性正確交往”等活動。通過講解、討論、談話、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往觀念，掌握異性交往的準(zhǔn)則，提高學(xué)生的心理健康水平。五、重視教師心理知識及團隊協(xié)作培訓(xùn)教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量。學(xué)校定期對教師和班主任進行心理知識培訓(xùn)，鼓勵參加各類培訓(xùn)和交流活動，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。六、實現(xiàn)個別輔導(dǎo)的制度化和科學(xué)化學(xué)校心理輔導(dǎo)室定期開放，為有需求的學(xué)生提供個性化的心理支持和幫助。心理輔導(dǎo)教師遵循積極心理輔導(dǎo)原則，為來訪學(xué)生提供科學(xué)有效的輔導(dǎo)。同時，學(xué)校還歡迎家長與孩子一同咨詢，以發(fā)揮家庭團體的治療效果。七、深入開展心理健康教育課題研究學(xué)校積極開展心理健康教育課題研究，如省級重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難研究》已順利結(jié)題。通過課題研究，我們總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，推動了心理健康教育工作的科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。八、加強家長的家庭教育和心理知識培訓(xùn)家庭在孩子的成長過程中扮演著重要角色。我校堅持每學(xué)期開展家庭教育報告會和征文活動，并通過家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)等多種途徑宣傳家庭教育和心理知識。這些措施有效轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高了家教水平和家長素質(zhì)。未來，學(xué)校將繼續(xù)加大投入力度，不斷提升家長的家教水平和親子關(guān)系?？偨Y(jié)過去一年，在全校師生的共同努力和家長的積極配合下，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提升，校園氛圍更加和諧愉快。目前，學(xué)校正積極籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來，我們堅信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下以及全校師生和家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將取得更加輝煌的成就！2024年小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)參考范本（四）一、心理健康宣傳活動為了更廣泛地普及和傳播心理健康知識，我校精心策劃了一系列活動。首先，我們啟動了心理健康宣傳項目，旨在提升全校師生對心理健康的重視程度。二、心心相映電影展為了更生動地展現(xiàn)心理世界的豐富多彩，我校于____月____日特別選取了經(jīng)典的心理電影《仙境之橋》進行放映。通過海報等宣傳方式，我們向全校師生廣泛宣傳活動信息，并組織學(xué)生集體觀看。這部影片不僅加深了同學(xué)們對心理健康的理解，也進一步提升了他們對“5.25”系列活動的關(guān)注度。三、“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”大型簽名活動在____月____日，我們充分利用課間操及課外活動時間，舉辦了“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”千人簽名活動。此次活動旨在通過師生共同參與的形式，強化心理健康意識，呼吁大家關(guān)注自身及他人的心理健康?；顒映掷m(xù)了近兩個小時，最終在一片熱烈的氛圍中圓滿結(jié)束。望著寫滿師生字跡的橫幅，我們深感此次活動取得了顯著的成效。簽名雖為一種形式，但它卻承載了師生們對心理健康的深切關(guān)注與共同承諾。四、心理健康漫畫展覽（注：此部分未提供具體內(nèi)容，故保持原樣）五、心理健康講座為進一步提升我校師生的心理健康素養(yǎng)，我校積極組織參與相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在____月____日，我校趙校長攜德育處、校團委成員及部分班主任參加了縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座。隨后，在____月____日，我校榮幸地邀請到了青海省教育學(xué)會學(xué)校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進行了“專題輔導(dǎo)、互動”活動。張教授圍繞溝通的定義與重要性、溝通的困難、實現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼等四個方面展開了深入淺出的講解，有效提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力。六、活動總結(jié)與展望通過本次系列活動，我們廣泛宣傳并普及了心理健康知識，使全校師生對中小學(xué)生心理健康教育有了更加深刻的認(rèn)識?；顒硬粌H陶冶了師生的情操，還幫助學(xué)生們樹立了正確