2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（六篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級“操行分制度”和班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、和諧競爭，共同進(jìn)步，健康發(fā)展。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r(shí)間賽跑、和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、道德為先，養(yǎng)成教育為重。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、身先士卒，身正為范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、規(guī)范教育，養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《“陸逸”中隊(duì)學(xué)生操行分制度》、《“陸逸”中隊(duì)班級公約》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(1)抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(2)抓保持清潔教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。(3)抓誠信教育實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)的到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（二）一、持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生從早晨到放學(xué)，日常行為的規(guī)范性和文明程度直接影響良好集體的構(gòu)建及學(xué)生的全面發(fā)展。在班主任工作中，我注重從小事抓起，嚴(yán)格常規(guī)管理，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)造和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)期初，我會(huì)根據(jù)班級的實(shí)際情況，設(shè)定各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，如紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。二、班集體建設(shè)隨著學(xué)生度過四年級和五年級的淘氣階段，他們的行為明顯更加成熟。本學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體服務(wù)意識(shí)和以集體利益為重的觀念。我教育學(xué)生要熱愛學(xué)校，熱愛班級，讓他們意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為集體做出貢獻(xiàn)。我深諳班風(fēng)的重要性，因此在開學(xué)第一天，就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感，無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生方面取得成績，我都會(huì)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們。同樣，當(dāng)班級出現(xiàn)問題或?qū)W生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)與他們共同分析原因，找出不足，共同進(jìn)步，以維護(hù)班級的榮譽(yù)。三、班干部培養(yǎng)建立良好的班集體，關(guān)鍵在于有一個(gè)優(yōu)秀的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，即班主任指導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部在班集體中扮演著至關(guān)重要的角色。我實(shí)施崗位責(zé)任制，確保班級的大小事務(wù)都有專人負(fù)責(zé)管理，如開門、衛(wèi)生區(qū)域、分發(fā)和收集作業(yè)、課間紀(jì)律等，這樣既提高了效率，也鍛煉了學(xué)生的管理能力。四、教學(xué)工作盡管本學(xué)期我沒有進(jìn)行高級別的公開教學(xué)活動(dòng)，但我的教學(xué)工作始終扎實(shí)穩(wěn)健，從未放松。我深入細(xì)致地備課，廣泛參考各種資料，以深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我認(rèn)真編寫教案，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討，通過向他人學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，共同探討教學(xué)問題。在作業(yè)批改上，我力求及時(shí)、細(xì)致，通過批改了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中更有針對性。此外，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，給予他們關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過課堂上的關(guān)注、課外的輔導(dǎo)和與家長的溝通，為他們創(chuàng)造一個(gè)有利于進(jìn)步的環(huán)境，促進(jìn)班級整體的進(jìn)步。安全教育同樣是我工作的重點(diǎn)，我始終強(qiáng)調(diào)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，教育他們?nèi)绾伪苊馐艿絺?。以上是對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到自身仍存在許多需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)以全心全意的愛和耐心教育我的學(xué)生，努力營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的班級成為備受矚目的優(yōu)秀集體。我堅(jiān)信，付出的努力總會(huì)帶來收獲。2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（三）自接手六（1）班以來，已逾一年。對于班主任工作的理解，從最初的摸索逐漸步入正軌，其中最為深刻的體會(huì)便是孩子們的成長變化。特別是進(jìn)入本學(xué)期，班主任工作面臨的壓力顯著增加。五年級與六年級，無疑成為孩子們成長道路上的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，他們似乎在一夜之間變得更為成熟，同時(shí)也伴隨著一些不安和期待，心理上的變化尤為明顯。為此，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的言行舉止，以及他們衣著打扮的變化，旨在從中捕捉他們思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以引導(dǎo)。在本學(xué)期的班級管理中，我們遭遇了一些挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生思想較為成熟，行為獨(dú)特，追求時(shí)尚，甚至出現(xiàn)了與老師產(chǎn)生對抗情緒的現(xiàn)象。其次，沉迷于游戲、上網(wǎng)聊天等行為增多。再者，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識(shí)有待提高。最后，部分學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度馬虎，缺乏認(rèn)真對待的態(tài)度。理論上說，隨著年級的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增加，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出更強(qiáng)的自律性。然而，當(dāng)前這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根源在于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確。為應(yīng)對以上問題，我采取了以下措施：首先，通過細(xì)心觀察學(xué)生日常生活中的小事，我召開了以“怎樣才最美”為主題的班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討并認(rèn)識(shí)真正的美，包括心靈美、行為美以及外表美，取得了良好的效果。其次，針對班級中出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，我舉辦了“早戀的危害”主題班會(huì)，通過分享相關(guān)資料和與學(xué)生深入交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感觀念，將注意力集中在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，我積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。再者，我通過“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”主題班會(huì)，以情感化、理性引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班會(huì)中，我分享了自己對孩子們的第一印象以及他們帶給我的感動(dòng)和驕傲，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的美好之處。隨后，我逐步引導(dǎo)他們將遠(yuǎn)大的理想轉(zhuǎn)化為近期目標(biāo)——期末考試，并在班級中營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。在本學(xué)期中，本班也取得了一些顯著的成績。例如，在第九周，羅詩慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行了個(gè)人畫展；在第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行了英語手抄報(bào)展；第十周，江夢瑤同學(xué)參加了首屆文博會(huì)“東方少年”形象大使總決賽并榮獲佳績；在第十四周，我們參加了新安街道英語劇比賽并獲得二等獎(jiǎng)；在第十六周，我們在體育節(jié)廣播操比賽中被評為“優(yōu)秀班”等。這些成績的取得，離不開全班同學(xué)的共同努力和班主任的悉心指導(dǎo)。2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（四）班主任的職責(zé)，是辛勞與喜悅交織，復(fù)雜與充實(shí)并行，挑戰(zhàn)與幸福共生。在班級管理的日常中，在與學(xué)生們互動(dòng)的過程中，班主任的工作充滿了真摯的情感和智慧的體現(xiàn)。由于工作調(diào)整，我接手了西口小學(xué)六年級的班主任工作。有同事私下告知我，這個(gè)班級基礎(chǔ)薄弱，有幾個(gè)孩子特別頑皮，尤其是被稱作“搗蛋王”的張健亮，他的行為幾乎每天都需要處理。我開始密切關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)他總是漫不經(jīng)心，上課注意力不集中，不是搞小動(dòng)作就是影響他人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)毫無興趣；課間則喜歡打打鬧鬧，常與同學(xué)發(fā)生沖突；作業(yè)完成得不完整，字跡潦草。從其他同學(xué)口中，我了解到他們都不敢直接向老師反映他的問題。我沒有急于對他進(jìn)行批評，而是首先進(jìn)行了家訪，以了解他的家庭背景。他的父親在外務(wù)工（泥瓦匠），母親獨(dú)自在身邊，他對母親的教導(dǎo)置若罔聞，行事獨(dú)斷，常受到母親的責(zé)備，甚至遭受體罰。同時(shí)，我也從他母親口中得知，張健亮是個(gè)非常固執(zhí)的孩子，強(qiáng)制或威脅對他是無效的。這讓我在心中產(chǎn)生了疑問，我該如何應(yīng)對這種情況?；氐綄W(xué)校后，我深感肩上的責(zé)任更為重大，每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我不能放棄任何一個(gè)。經(jīng)過深思熟慮，我認(rèn)為導(dǎo)致他這些不良行為的主要原因可能是：1.他的反叛心理可能源于對父母的誤解。2.他可能在尋求關(guān)愛，需要溫暖。在第一次班會(huì)上，我向他們表示：“我愿意成為你們的朋友，成為你們的親人。我希望你們能多與我交流，也期待你們給我提出建議?！闭f完，我特意對他笑了笑，而他回應(yīng)了一個(gè)微笑。之后的日子里，他的周記竟然完成了。他在周記中寫道：“你很特別，以后你是我的老大了！”那天下午，我找他談話，詢問他的興趣愛好。他告訴我他喜歡體育，尤其是打乒乓球。我回應(yīng)說：“我也喜歡乒乓球，但技術(shù)一般，希望能向你學(xué)習(xí)?！彼π叩匦α?，我趁機(jī)拿出周記本，說：“我們是朋友，對嗎？”他點(diǎn)頭同意，我接著說：“既然我們是朋友，我們可以不用老大這個(gè)稱呼，你覺得用什么稱呼更好呢？”他提議：“朋友或哥哥！”那一刻，我看到了他的純真和可愛。從那以后，每天中午放學(xué)后，他都會(huì)早早來到學(xué)校找我打乒乓球，我們的關(guān)系日漸融洽，他真的把我當(dāng)成了好朋友。有一天，他甚至從家里的菜園里摘了些蔬菜給我（由于我在學(xué)校寄宿，通常會(huì)買菜），我欣然接受，并與他痛快地打了一場球。我看到他離開時(shí)，臉上洋溢著滿足和喜悅。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如熱愛勞動(dòng)，積極參與體育活動(dòng)。我借此機(jī)會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)他。漸漸地，他的積極性越來越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改善，每當(dāng)他取得進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并購買了幾本作文書和學(xué)習(xí)資料送給他，讓他感受到老師對他的關(guān)心。有一天晨讀時(shí)，我找到他，對他說：“你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享，好嗎？”他興奮地笑著點(diǎn)頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進(jìn)步，立刻來到了學(xué)校。在交談中，我注意到他們母子之間的關(guān)系變得更加親密了！他母親離開后，我繼續(xù)和他聊天，讓他明白父母都是為了他好，而且父親在外工作非常辛苦，多么不容易！他流下了愧疚的淚水，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做一個(gè)孝順的孩子！半個(gè)學(xué)期的相處，我們的關(guān)系更加深厚。雖然他偶爾還會(huì)犯錯(cuò)誤，但事后我能感受到他發(fā)自內(nèi)心的懊悔（半個(gè)學(xué)期里，只與同學(xué)發(fā)生過兩次沖突），并能及時(shí)向同學(xué)道歉，贏得了大家的諒解?，F(xiàn)在，大家都說張健亮像變了個(gè)人，去年他還參加了洲頭中小的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，他成為了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，被評為優(yōu)秀檢查員！他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得認(rèn)真，成績有了顯著的進(jìn)步，去年期末考試，語數(shù)都取得了優(yōu)異的成績。但他仍然謙遜地說：“我還需要繼續(xù)努力！”春節(jié)期間，他的父親打工回來，親自登門感謝，那一刻，我感受到了作為一名班主任的幸福！同樣，班級中其他幾個(gè)頑皮的孩子也都有了明顯的轉(zhuǎn)變，去年期末考試，我們班取得了優(yōu)異的成績，這是孩子們努力的結(jié)果?，F(xiàn)在，西口小學(xué)六年級是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的集體，我為這群孩子感到無比自豪！2024年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)參考范文（五）不知不覺，與孩子們共同度過的這一學(xué)期班主任工作已圓滿結(jié)束。回顧過往，感慨萬千，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作成果與不足總結(jié)如下，以期為下個(gè)學(xué)期的工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。班級概況六（2）班共有注冊學(xué)生____人，學(xué)期末參加考試的學(xué)生____人，我自五年級起便陪伴這個(gè)班級成長。針對班級實(shí)際情況，本學(xué)期我主要開展了以下工作：一、強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，以期塑造全面發(fā)展的學(xué)生。我從兩方面著手進(jìn)行學(xué)生的思想工作：一是重視并精心組織班會(huì)，通過班會(huì)形成正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；二是注重與學(xué)生的個(gè)別交流，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心。通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中理解道理，提升見識(shí)。同時(shí)，利用課余時(shí)間進(jìn)行簡短而高效的班會(huì)，以達(dá)到良好的教育效果。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的不良思想傾向時(shí)，我會(huì)及時(shí)、直接地指出，以警示性引導(dǎo)教育，將問題消除在萌芽狀態(tài)。此外，我鼓勵(lì)班級文化建設(shè)，讓學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，以此驗(yàn)證自身行為。二、加強(qiáng)班級管理，全面了解并引導(dǎo)學(xué)生。六年級是學(xué)生形成個(gè)人觀念的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)面臨畢業(yè)升學(xué)等實(shí)際問題，因此思想工作更為重要。本學(xué)期，我主要通過以下方式加強(qiáng)班級管理：一是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃、自我調(diào)整；二是通過選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們協(xié)助管理班級，同時(shí)反饋班級情況和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。班主任在指導(dǎo)學(xué)生自我管理和自我教育的同時(shí)，也需要適時(shí)引導(dǎo)，確保班級管理的正確方向。三、工作成果與不足在全校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和任課教師的全力支持下，我們班取得了一些成績。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)出色，起到了全校學(xué)生的模范作用，本學(xué)期榮獲了行為規(guī)范示范班的稱號。一學(xué)期來，班級無無故流動(dòng)的學(xué)生，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。然而，我也意識(shí)到工作中存在一些不足。例如，我在工作中有時(shí)會(huì)因?yàn)椴粔蚣?xì)心導(dǎo)致一些失誤；同時(shí)，我的管理方式可能在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。未來，我將向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，改