小學(xué)美術(shù)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)9篇

【精選】小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)匯總9篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教材分析：

大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他

們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異,

他們組成了形形色色的人群，是可愛(ài)的人類。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、

觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱

愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自

如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標(biāo)：能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各

樣的人。

(3)情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色

色的人有更多的了解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)

作特征。

教學(xué)難點(diǎn)：造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地

造型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(1)說(shuō)一說(shuō)：

先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多

的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的

詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群？

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

⑵欣賞:

我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形

形色色的人。

（3）畫(huà)一畫(huà)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他（她）的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎？讓我們

來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。（也可用一些有色

卡紙。）

（4）貼一貼：

把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下

來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之

中；也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人

物更有一種立體的感覺(jué)；還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。

⑸展評(píng):

讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。

第二課時(shí)

（1）找一找：

在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?

你是怎么猜出的？他們的特征是什么？（可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像

等。）

再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎?

學(xué)生討論，交流。

（2）表現(xiàn)（繪畫(huà)或陶土）：

我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物（材料可以是陶土、泥

工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助），可以抓住

人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣

外形或服飾。

（3）評(píng)一評(píng)：

對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

（4）欣賞（如：無(wú)錫的小泥人等）

欣賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利

畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾

斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他

們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也

要善于抓住人物的特點(diǎn)。

（5）展評(píng):

讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以

是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集

體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了

這些形形色色的人呀！

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教材分析：

（一）綜合分析

《畫(huà)汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一

課，本課畫(huà)汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這

些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意

又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫(huà)汗衫》一課非常切合兒

童的生活實(shí)際，通過(guò)畫(huà)汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美

能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。

學(xué)具：8開(kāi)（4開(kāi)）白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫(huà)筆、硬

紙板、油墨等。

課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)

?教學(xué)導(dǎo)入：

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上

用顏料隨意作畫(huà)，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合

作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。

?教學(xué)新授：

①簡(jiǎn)單了解汗衫的類型。

出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分

為以下幾類。

從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。

從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。

從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

②汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。

③汗衫圖案設(shè)計(jì)。

構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？

為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？

（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹(shù)造林、

保護(hù)家園等。

（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著

重講解隨意性主題。

圖案設(shè)計(jì)：

（1）可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、

領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。

（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的

位置。

汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后

兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書(shū)本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)

計(jì)時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來(lái)

完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)

計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，

由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感）等表現(xiàn)手法。

?汗衫繪制方法、步驟：

①把8開(kāi)（4開(kāi)）畫(huà)紙裁成汗衫樣式。

②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四

邊形。

?學(xué)生作業(yè)：

在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、

別致。

?學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品

的設(shè)計(jì)意圖，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的作品最暢銷？誰(shuí)最會(huì)推銷自

己的作品。

?教師語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)建議：

?是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？

?對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？

?能否用口頭語(yǔ)言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？

四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、能用蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩畫(huà)等形式創(chuàng)作出富有特色的航行

中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3、使學(xué)生從小熱愛(ài)航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。

二、教材分析

1＞編寫(xiě)思路。

船，從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠

地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無(wú)限廣闊的.

想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴

望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡(jiǎn)陋的

一艘船，也會(huì)覺(jué)得滿足與快樂(lè)。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文

明的一個(gè)重要標(biāo)志。

本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)懷有美好愿望,

樹(shù)立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過(guò)提問(wèn)船的類型、用途、造船特點(diǎn),

使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。

教材提供了用蠟筆、油畫(huà)棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示

富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教

材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫(huà)的，有手工的，還有許多學(xué)生一起

放船出航的場(chǎng)面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

?方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航

行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫(huà)棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫(huà)工

具

（教師）課件、范畫(huà)等

教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)航船。

播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表

現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？

2、欣賞范作。

（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的

船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、

情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

（3）教師小結(jié)。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作主題：船兒出航。

(2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

(3)教師建議：可以以故事單幅的形式畫(huà)出航行中的船，也可

以畫(huà)觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫(huà)各種形態(tài)各異的航行中的船。

(4)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)作業(yè)。

(1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過(guò)程、想法

等)。

(2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

5、回家作業(yè)。

回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩

面膠等)

(教師)船的模型、課件等

教學(xué)過(guò)程

1、評(píng)價(jià)作業(yè)。

讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、比較異同。

(1)播放實(shí)物投影：繪畫(huà)的船與手工的船。思考：它們有什么

異同點(diǎn)？

(2)播放課件：船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

(3)師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外

形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

3、示范制作。

(1)播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過(guò)程。思考：這條

手工船是怎樣制作出來(lái)的？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

(2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如整體觀察、剪、

貼、安全等)。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

(1)提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)作品。

(1)以自評(píng)為主，他評(píng)和教師評(píng)為輔。

(2)評(píng)價(jià)建議：船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

(3)進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長(zhǎng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？

(4)舉辦一場(chǎng)航模比賽，看誰(shuí)制作的船最棒。

6、課外作業(yè)。

收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生了解它的特

點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣；增進(jìn)對(duì)本民族文化的了

解。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

三、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

CAI多媒體光盤(pán)，其中盡量收集當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)品。

五、教學(xué)過(guò)程

㈠導(dǎo)入新課

播放歌曲《三月三》，介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新

課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

㈡解決重點(diǎn)

介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別

民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)

行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。

1、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，

大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

2、制作的材料就地取材；

3、為手工方式制作的；

4、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)

家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過(guò)大，造成極大的浪費(fèi)而不利于

資源和環(huán)境的有效保護(hù)。

㈢民間工藝美術(shù)的種類。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類、

服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家

具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）

1、民間雕刻工藝

⑴石雕：

①浙江青田石雕（出圖片）

②福建壽山石雕

⑵木雕

①浙江樂(lè)清黃楊木雕（出圖片）

②浙江東陽(yáng)木雕

③廣東潮州金漆木雕

⑶竹刻

上海嘉定竹刻

2、民間編織工藝

竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。

（出《提盒》、《墊子?草盒》）

3、民間染織繡工藝

我國(guó)染織繡工藝的兩條發(fā)展道路：

一是民間勞動(dòng)者自紡、自織、自染、自繡、自用；

二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。

（出《繡花鞋》等圖片）

4、剪紙工藝

⑴北方剪紙：

風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡(jiǎn)練；（出圖片）

⑵南方剪紙：

構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。

（出圖片）

5、玩具工藝

是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品

江蘇無(wú)錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、

北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）

6、彩燈工藝

上海龍燈、廣東走馬燈、碳石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出

圖片）

7、民間戲劇人物造型

⑴儺戲面具

造型夸張，上色大膽

顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇

（出圖片）

⑵社火臉譜

是從我國(guó)古代祭祀活動(dòng)中的一種化妝表演形式延續(xù)而來(lái)的（出圖

片）

⑶木偶戲

著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等

⑷皮影戲

造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土

氣息（出圖片）

㈣小結(jié)

學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美

術(shù)的種類。

㈤練習(xí)

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)

3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過(guò)程

2、怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

出示圖案范畫(huà)數(shù)幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)

生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。

二、觀察比較

出示三幅范畫(huà)：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：

標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖,

還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。

三、觀察、欣賞解釋

(1)出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫(huà)。

(2)通過(guò)觀察和欣賞后歸納

標(biāo)志：是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺(jué)符號(hào)。

用途：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。

種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。

要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、

易識(shí)別，有一定的寓意性。

四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程

1、構(gòu)思

2、起稿

3、著色

五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

六、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，能選用合適的顏色畫(huà)出家鄉(xiāng)的夜景。

2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技能和技巧，提高創(chuàng)造美

的能力。

3、畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

媒體使用

欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖

蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激

發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)夜景的不同感受，選擇合適的顏色來(lái)

表現(xiàn)不同的感情。

教學(xué)過(guò)程

一組織教學(xué)

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過(guò)渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

二新課教學(xué)

夜景欣賞圖片

1、談話導(dǎo)入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）

西湖平湖秋月

香港蘭桂坊

德國(guó)國(guó)會(huì)大廈

美國(guó)阿拉斯加

美國(guó)阿拉丁

中國(guó)北方

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(jué)（熱鬧、寧

靜、動(dòng)人、雄壯、奇麗...

欣賞作品

欣賞圖畫(huà)（課件）

《星夜》凡高

修《夜間的咖啡屋》凡高

學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問(wèn)：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？

討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。

欣賞學(xué)生作品（課本）

欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。

觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

送出禮物：照片設(shè)計(jì)

出示步驟：草稿（鉛筆）一一輪廓線（蠟筆）一一夜色（水彩）

（采用的方式可機(jī)動(dòng)）

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫(huà)法、感覺(jué)等）

小學(xué)美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感

的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)

和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等

知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，

完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。

3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)

單的評(píng)價(jià)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)

生關(guān)注身邊的水資源。

5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)

水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介

紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9.拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程

1.請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2

個(gè)問(wèn)題：

（1）什么是招貼畫(huà)？

（2）招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

3.教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)

意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4.欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5.提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)。

6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，

進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2.運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，

養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕

作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑

上的浮雕之

說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。

2.教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚

雕作品的藝術(shù)魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：

怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5.提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6.欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，

拓寬創(chuàng)作思路。

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9.拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格

的墻的藝術(shù)美。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的

排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻

3.感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的

熱愛(ài)之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)

特的“墻

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一

面墻進(jìn)行介紹。

3.教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)

固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和

墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材

料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？

5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用

泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7.教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，

感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

（1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。H.

引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表

現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)

境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。

（板書(shū)課題）

2、什么叫社區(qū)?

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎

樣的？

4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解

得可真多！

（二）新授。

1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？

把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的

活動(dòng)呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看一些

小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角

度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

（三）學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式

來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。