2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文（五篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文初入幼兒園，我才意識到以往在學(xué)校所學(xué)的理論知識缺乏實(shí)踐的支撐。面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，我必須從零開始。我向來以開朗大方著稱，深受孩子們的喜愛，但在新班級中，小朋友們對我卻表現(xiàn)出冷漠，仿佛我是個(gè)透明人，初次見面時(shí)他們只是在主班教師李教師的引導(dǎo)下敷衍地跟我打了個(gè)招呼，之后就無人理睬我，這讓我深感尷尬。失落感不斷襲來，我暗自立下決心：一定要贏得每個(gè)孩子的心。每天，我都會(huì)提前到達(dá)學(xué)校，在教室門口等待孩子們的到來。我迅速記住了全班孩子的名字，以便在清晨向他們問好。親切的問候成為了我與孩子們建立友誼的第一步。在區(qū)域活動(dòng)中，我以玩伴的身份與他們共度時(shí)光；在游戲中，我也會(huì)像孩子一樣盡情玩耍；犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)坦誠道歉；我與他們平起平坐，利用所有時(shí)間與他們相處，傾聽他們的對話，盡可能地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們記住了我的名字，他們圍著我問這問那，放學(xué)時(shí)也不忘向我道別。我的努力開始顯現(xiàn)，孩子們純真的笑容讓我心中充滿了滿足。他們的愛是如此真實(shí)、純真，每當(dāng)看到這些，我深感幸福。我愿意俯下身，傾聽孩子們的聲音，理解他們的需求，關(guān)心他們的成長。在教學(xué)工作中，我全力以赴，認(rèn)真編寫教案，確保教具準(zhǔn)備齊全，虛心接受李教師的建議，將有益的意見融入我的教學(xué)中。在活動(dòng)中，我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，讓他們在自由的環(huán)境中表達(dá)自我，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。我致力于為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)可以暢所欲言的環(huán)境。我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師不僅要關(guān)心和照顧孩子，還要與家長建立良好的溝通。家長與教師的合作對孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。實(shí)習(xí)期間，我努力與每位家長建立聯(lián)系，分享孩子在園所和家中的表現(xiàn)。我欣喜地看到孩子們在不斷進(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)教師逐漸信任。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次寶貴的歷練和嘗試。我感謝揚(yáng)州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心給予我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別感謝我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長以及全體教職工，他們的指導(dǎo)和幫助讓我受益匪淺。盡管實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但這段經(jīng)歷帶給我的影響將伴隨我一生，我將珍惜接下來的每一天！2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文（二）實(shí)習(xí)期的三個(gè)月已圓滿結(jié)束。在此期間，我獲得了豐富的知識，這些在傳統(tǒng)教育中難以習(xí)得。不論我們通過成人高考所獲得的學(xué)術(shù)背景或文化素養(yǎng)如何，至關(guān)重要的是，我理解了對待工作的正確態(tài)度以及人際交往的策略。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我從初入職場的生澀逐步開始獨(dú)立策劃項(xiàng)目。我也有幸體驗(yàn)了班主任的角色，當(dāng)聽到學(xué)生對我的評價(jià)時(shí)，我深感欣慰。盡管我并未能完全融入他們的生活，由于短暫的相處時(shí)間，我最初顯得無所適從，找不到與他們建立緊密聯(lián)系的途徑。然而，我熱愛孩子，盡管未能實(shí)現(xiàn)成為幼兒教師的夢想，但這些經(jīng)歷都是寶貴的機(jī)遇。在活動(dòng)中，我偶爾與他們交談，玩成語游戲，猜謎語，分享故事，這些都給我?guī)砹藷o盡的快樂。他們的才華令人驚嘆，相比之下，我意識到我們這一代可能在某些方面已顯得過時(shí)。在與孩子們的互動(dòng)中，我認(rèn)識到他們的天真無邪和誠實(shí)本性。他們的言語常常讓人驚訝，但始終保持著純真。此外，辦公室里的一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師給我留下了深刻的印象。她的動(dòng)員演講，以及五年一次的少代會(huì)，都彰顯出她出色的工作能力。她知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，盡管有時(shí)長時(shí)間的會(huì)議會(huì)讓人感到坐立不安，但我樂于傾聽她的教誨，因?yàn)樗偰芤l(fā)我深深的思考，并教授我們?nèi)绾蚊鎸徒鉀Q問題。我銘記她的一言一行，盡管每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也會(huì)進(jìn)行評價(jià)并形成自己的見解。盡管無法得知她在少代會(huì)上的點(diǎn)滴和身體不適的感受，但我從她身上學(xué)到了無比寶貴的教誨。2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文（三）自實(shí)習(xí)以來，我已在教育崗位上度過了近半年的時(shí)光，期間我逐步從一名對工作一知半解的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢和l(fā)展為中心的專業(yè)教師。從初期單純地對孩子們微笑，到現(xiàn)在我開始掌握如何在嚴(yán)格與溫和之間取得平衡，逐步建立自己的教育權(quán)威。我從渴望成為孩子們的朋友，到現(xiàn)在致力于成為他們的引導(dǎo)者，這些變化使我逐漸融入到孩子們的世界中。詩琪的甜美贊美，龍龍的無邪親昵，諾諾的友善示意，以及依敏日漸開朗的笑容，他們的一舉一動(dòng)都深深觸動(dòng)著我，讓我深感欣慰。實(shí)習(xí)期間，面對孩子們在行為規(guī)范上的不足，我曾猶豫是否應(yīng)嚴(yán)厲指正。我的導(dǎo)師教導(dǎo)我，必須對這些方面設(shè)定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，以防止對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展造成不利影響。因此，現(xiàn)在在工作中，我會(huì)堅(jiān)定地提出我對他們行為的期望，讓他們明白正確的做法。托爾斯泰曾言：“如果教師將對教育事業(yè)的熱愛與對學(xué)生的關(guān)愛相結(jié)合，他就是一位完美的教師?！苯處煹穆氊?zé)是以愛為基石，我深信熱愛學(xué)生是源自內(nèi)心深處的馨香，是滲透至骨髓的甜蜜。我最大的期望就是用這種愛去滋養(yǎng)每一個(gè)孩子的心靈。當(dāng)然，我也會(huì)在面對他們的錯(cuò)誤時(shí)失去耐心，但換位思考的想象——“假如我是孩子”、“假如這是我的孩子”，這樣的同理心使我避免苛刻，選擇了理解；使我減少指責(zé)，選擇了尊重；使我抑制急躁，選擇了耐心。盡管每天忙于工作，但這份忙碌帶來的快樂是無盡的。2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文（四）實(shí)習(xí)期短暫卻充實(shí)，三天內(nèi)我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到許多超出課本的見解。游戲?qū)τ變壕哂袠O大的吸引力，因此在幼兒園中，活動(dòng)課程占據(jù)主導(dǎo)。游戲在學(xué)齡前兒童的成長中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對他們的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，需兼顧趣味性和教育性，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在玩耍中傳授知識。根據(jù)幼兒園的日程安排，每一天的課程都各具特色，我實(shí)習(xí)的班級是大班，包括算術(shù)、美術(shù)、手工等科目。在引入新知識前，教師會(huì)先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后自然過渡到新的主題。我觀察到，同年齡段的孩子在能力上存在顯著差異。例如在進(jìn)行算術(shù)的“小火車”游戲時(shí)，有些孩子能迅速給出答案，而另一些孩子則需要在同伴的協(xié)助下才能勉強(qiáng)回答。在這種情況下，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對于幼兒階段的孩子，他們對紀(jì)律的理解尚淺。盡管大班的孩子即將步入小學(xué)，紀(jì)律性會(huì)有所提高，但在我實(shí)習(xí)的期間，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，上課時(shí)容易分心，甚至在午睡時(shí)也有調(diào)皮的孩子不愿安睡，對著我們做鬼臉。在美術(shù)課上，孩子們雖然在畫畫，但常有交談聲，需要教師頻繁使用小鈴鐺進(jìn)行“一二三”、“安靜”等口令來維持秩序。對兒童來說，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持至關(guān)重要。他們渴望得到關(guān)注和贊揚(yáng)，受到表揚(yáng)時(shí)會(huì)滿心歡喜，受到批評時(shí)則會(huì)情緒低落。因此，當(dāng)孩子感到挫敗時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，重振他們的信心，告訴他們：不要灰心，繼續(xù)努力，就能做得更好！這樣的正面反饋會(huì)激發(fā)孩子的積極性，相信自己，下一次就能取得成功。每個(gè)孩子都是父母的寶貝，因此對待所有孩子必須公平。不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子討人喜歡就偏愛有加，而對其他孩子冷漠相待，這可能會(huì)在孩子心中留下陰影，認(rèn)為“老師不喜歡我，我不想上幼兒園”。因此，教師必須一視同仁，平等地對待每一個(gè)孩子。與家長的溝通同樣重要。孩子會(huì)毫無保留地向父母講述在幼兒園的經(jīng)歷，可能會(huì)引發(fā)家長的誤解或不滿。此時(shí)，教師需要向家長詳細(xì)解釋事情的經(jīng)過，與那些行為不當(dāng)?shù)暮⒆拥募议L溝通時(shí)，應(yīng)先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，再提出需要改進(jìn)的建議。成為一名合格的教師并非易事，而成為一名合格的幼兒教師更是挑戰(zhàn)重重。在這次實(shí)習(xí)中，我意識到自己在經(jīng)驗(yàn)和技巧上還有許多欠缺。因此，我必須努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足，并且不斷自我提升。在成為合格的幼兒教師的道路上，我預(yù)見會(huì)遇到許多困難，但我深信，憑借我的毅力和努力，一定能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)！2024年幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)參考范文（五）（一）對幼兒的初步理解與保育實(shí)踐在這一周的觀察期內(nèi)，雖然本班教師并未設(shè)定特定任務(wù)，我主要以觀察和學(xué)習(xí)為主，但我并未閑適。自踏入幼兒園的那一刻起，我便積極參與保育工作，并嘗試與實(shí)習(xí)班級的孩子們建立聯(lián)系。孩子們的純真和可愛深深打動(dòng)了我，他們迅速接納了我，我也對這份與孩子們緊密互動(dòng)的工作產(chǎn)生了深深的喜愛。（二）保育工作實(shí)習(xí)第二周，我正式開始了保育實(shí)習(xí)。保育工作繁重且細(xì)致，需要極高的耐心和細(xì)心。我始終跟隨保育教師，模仿她的每一個(gè)動(dòng)作，但同時(shí)我也意識到，這份工作對精準(zhǔn)度和專注度有極高的要求。我每天都全心全意地配合保育教師完成各項(xiàng)任務(wù)，包括清潔、消毒、照顧孩子的生活起居等。這些看似瑣碎的工作，實(shí)則對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。例如，我需要根據(jù)氣溫變化及時(shí)為孩子們增減衣物，留意他們的身體狀況，確保他們的健康。（三）教育及班級管理在保育實(shí)習(xí)一周后，我開始參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我嘗試制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)班級管理策略。我積極向指導(dǎo)教師請教，認(rèn)真聽取建議，修正教學(xué)設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤。我認(rèn)識到，理解并遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律至關(guān)重要。我嘗試以更欣賞和尊重的態(tài)度與孩子們交流，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們改進(jìn)不足。這個(gè)階段讓我深刻體會(huì)到，要走進(jìn)孩子的世界，需要我們俯下身，用他們的視角去觀察和理解。（四）家長與社區(qū)合作建立良好的家園合作關(guān)系，能有效利用家庭資源，對提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長，以及幼兒園的發(fā)展都至關(guān)重要。例如，我與家長溝通，討論孩子的成長問題，以達(dá)成共識。我了解到，與家長溝通時(shí)應(yīng)尊重他們的意見，但同時(shí)也要保持獨(dú)立的教育判斷，通過交流找到最佳的解決方案。二、實(shí)習(xí)成績與收獲1.我深感，對工作的熱愛和投入是克服困難的關(guān)鍵。2.在教學(xué)管理方面，我提升了吸引幼兒注意力、組織課堂的能力，這些進(jìn)步對我的教育生涯產(chǎn)生了積極影響。三、實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)1.有時(shí)，我的教學(xué)語言和課程設(shè)計(jì)未能充分吸