小學(xué)四年級上學(xué)期信息科技《圖片添趣味》教學(xué)設(shè)計

單元二單元小節(jié)2課題圖片添趣味課型新授內(nèi)容出處四年級《小學(xué)信息技術(shù)》上冊二單元第二課 作者日期學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析本課主要學(xué)習(xí)美圖秀秀中涂鴉筆、貼紙等效果來美化圖片，讓圖片變得有趣、美觀。同時在美化圖片過程中要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強(qiáng)調(diào)圖片使用的道德。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美圖秀秀的基本操作，熟悉了美圖秀秀的操作界面。四年級學(xué)生對圖片美化表現(xiàn)出極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性濃厚。但是缺乏整體性的創(chuàng)與設(shè)計，同時還得加強(qiáng)學(xué)生使用圖片的道德意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會使用“涂鴉筆”在圖片上進(jìn)行涂鴉出不同圖案。2.學(xué)會給圖片添加并編輯貼紙，讓圖片更有趣、美觀。發(fā)揮創(chuàng)意能力，樹立使用圖片的道德意識，不惡搞他人相片。教學(xué)實(shí)施目標(biāo)與環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程微課內(nèi)容一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們一起來玩一個游戲吧——一起來找茬，你能快速地找到這兩張圖片的不同之處嗎？生：第二張圖多了一個皇冠和蝴蝶結(jié)，然后手上拿的兩個魔法棒，還有右邊多了三個不同顏色的“變變變”字樣師：看來同學(xué)們真是火眼金睛，不同之處是添加了這些效果之后，讓普通的照片生動、有趣起來了呢。師：接下來學(xué)一學(xué)怎么制作的吧！讓自己發(fā)熱照片變得更有趣十足。等等，在學(xué)之前請同學(xué)們按下暫停鍵，最快的速度把你的照片準(zhǔn)備好哦二、學(xué)一學(xué)1.師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？在制作之前，先猜一猜這些漂亮的效果是通過哪些工具實(shí)現(xiàn)的呢？提示，可以打開美圖秀秀來找一找哦（等待幾秒讓學(xué)生猜想）師：對了，這張美化圖片是通過以下三個途徑來實(shí)現(xiàn)的：添加涂鴉、色彩特效、以及添加貼紙。學(xué)生任務(wù)一：添加涂鴉首先打開自己需要美化的圖片，然后點(diǎn)擊“美化”工具里面的“涂鴉筆”老師演示：進(jìn)入“涂鴉筆”界面后，我們可以在左邊選擇自己喜歡的畫筆樣式、粗細(xì)以及顏色。魔法棒選擇紅色的普通筆進(jìn)行繪制，散發(fā)的光芒要很亮，所以選擇“熒光筆”來繪制。哎，我們還可以把涂鴉筆變換成不同形狀哦，同學(xué)們快試一試吧！當(dāng)所有的涂鴉效果都完成了，點(diǎn)擊“應(yīng)用按鈕”溫馨提示：如果不小心畫錯了，可以使用橡皮擦工具擦除哦學(xué)生任務(wù)二：添加貼紙2.師：接下來我們裝扮一下，為他天上蝴蝶結(jié)與皇冠。老師演示：首先點(diǎn)擊“飾品”工具，左邊出現(xiàn)飾品的分類，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作風(fēng)格去找到與之對應(yīng)的飾品。比這樣（演示添加蝴蝶結(jié)，并調(diào)整大小、位置、旋轉(zhuǎn)角度）學(xué)到這里，丁丁有一個問題（語音展示）：老師，我找遍了這里面的所有貼紙都沒有我想要的，這該怎么辦呢？師：同學(xué)們，根據(jù)觀察“飾品”工具欄，你能幫助他解決這個問題嗎？學(xué)生（語音展示）：我發(fā)現(xiàn)了在飾品分類下面，有一個“導(dǎo)入飾品”按鈕老師演示：師：看來同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，是的，我們可以先把所需要的貼紙準(zhǔn)備好（可以網(wǎng)上下載、自己繪制），然后通過這個按鈕進(jìn)行導(dǎo)入，就可以制作出個性化貼紙了。比如這樣：（操作演示）學(xué)生任務(wù)三：評一評丁?。焊鶕?jù)老師的講解，我完成了我的美化作品明明：哈哈，我也完成了，我覺得美化圖片好有趣呀師：這兩位同學(xué)很樂意把自己的作品分享給大家，我們一起來欣賞欣賞吧。你覺得誰的作品更好呢？生3：我覺得丁丁的作品更好，因為他添加的貼紙雖然不是很多，但是恰到好處體現(xiàn)了他的幽默性。而明明的貼紙?zhí)砑恿撕芏啵炊缓每?。師：同學(xué)們，你們是不是也有同樣的看法呢？所以在美化圖片的時候也要避免使用過多的貼紙而使畫面變得凌亂和擁擠。學(xué)到這里，調(diào)皮的豆豆有了自己的小心思。因為他和丁丁有一點(diǎn)小矛盾，所以他想用丁丁的照片進(jìn)行惡意的丑化。這種行為你們覺得對嗎？顯然是不對的，我們不能惡意地去丑化圖片，我國《民法典》規(guī)定，任何人不得以丑化、污損或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)，我們要學(xué)會尊重他人，才會贏得他人的尊重。所以同學(xué)們不能以惡搞為目的進(jìn)行創(chuàng)作。三、練一練師：在課后請