高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：比喻與擬人的判定和分析+教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語(yǔ)文修辭手法（比喻與擬人）的判定和分析教學(xué)案例在高三的專題復(fù)習(xí)中，修辭手法的判定與分析是教學(xué)中很重要的一環(huán)，在教學(xué)中，教師始終要保證學(xué)習(xí)的高效，理論與例題緊密結(jié)合，講練結(jié)合，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握各個(gè)修辭的判定原則，區(qū)別不同修辭的表達(dá)效果，本節(jié)課主要是區(qū)別了比喻和擬人這兩種修辭，讓學(xué)生結(jié)合高考真題與模擬題，準(zhǔn)確掌比喻和擬人這兩種修辭手法的判定與分析。以下是我的教學(xué)案例?？键c(diǎn)目標(biāo)一、考點(diǎn)分析高考試題不直接考查名詞術(shù)語(yǔ)(各修辭手法的概念)，而是結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行考查。二、考查題型1.古代詩(shī)歌閱讀2.語(yǔ)言文字應(yīng)用三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確辨認(rèn)修辭手法2.分析修辭句在語(yǔ)境中的表達(dá)效果（作用）01比喻組成:本體、喻體、比喻詞；兩種不同性質(zhì)的事物，有相似點(diǎn)例如：她的性格很像她母親。（類比）1.明喻明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞一般是“像”“仿佛”“如”“似乎”“猶如”“一般”“似的”“有如”等。例如：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。(高爾基《海燕》)例如：壚邊人似月，皓腕凝霜雪2.暗喻暗喻是本體和喻體都出現(xiàn)，兩者之間用“是”“就是”“成了”“變成”“等于”等比喻詞。例如：汽車在望不到邊的高原上奔馳，撲入你的視野的是一條黃綠錯(cuò)綜的大氈子。(茅盾《白楊禮贊》)例如：我思想感情的潮水在放縱奔流著。例如：我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。3.借喻借喻是本體、比喻詞都不出現(xiàn)，而是借喻體來(lái)代替本體的一種比喻。例如：我似乎打了一個(gè)寒噤；我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。4.博喻連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如：耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。例如：試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。5.比喻的作用化平淡為生動(dòng)、化深?yuàn)W為淺顯、化抽象為具體、化冗長(zhǎng)于簡(jiǎn)潔習(xí)題訓(xùn)練分析下列比喻句的類型及表達(dá)效果1.那雪，猶如白玉，鋪滿了大地。2.烏云四合，層巒疊嶂，都成了水墨山水。3.狂風(fēng)卷起一層層巨浪，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。4.瞧，那一群騎自信車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？高考真題練習(xí)（2020新高考山東卷）我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。11．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。高考真題練習(xí)（2022聯(lián)考試題）一方面，火山噴發(fā)會(huì)引發(fā)導(dǎo)致局部地區(qū)降溫、多雨的“陽(yáng)傘作用”?；鹕絿姵龃罅康幕鹕交液突鹕綒怏w，會(huì)在高空形成氣溶膠層，好像在空中打了一把傘?！瓣?yáng)傘”會(huì)阻擋太陽(yáng)輻射，使地球表面接收的太陽(yáng)熱量減少，氣溫就可能會(huì)降低，陰雨天就可能增多。19.比喻具有相似性，請(qǐng)根據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。高考真題練習(xí)（2022期末試題）在逼仄的鹽津豆沙關(guān)峽谷中，高低錯(cuò)落的五條通道，猶如集束的綜合電纜，密集地布設(shè)在峽谷中。舉目望去，排列在峽谷中的五條立體通道，恍若一部飄逸在天地間的五線譜，穿梭其間的汽車、火車、船只、人影，恍若跳動(dòng)在這部龐大樂(lè)譜中的音符。18.畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，結(jié)合材料分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。高考真題練習(xí)(2022模擬題)浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。請(qǐng)賞析這首詞的畫線句及其表達(dá)效果。02比擬本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。分類：擬人、擬物1.擬人把物當(dāng)作人來(lái)描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌。動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人例：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。例：真理總是悄悄地走進(jìn)勇敢者的心間。例：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。2.擬物賦予人以物的特性。人物擬物和事物擬物兩類。例：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽。例：布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。例:在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。例：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。3.擬人的作用增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，增添情趣，蘊(yùn)涵豐富，使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對(duì)該人或者該事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。習(xí)題訓(xùn)練高考真題練習(xí)(2021·高考全國(guó)甲卷)新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有____①____，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉____②____。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)____③____，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。高考真題練習(xí)（2022模擬題）阮郎歸歐陽(yáng)修南園春半踏青時(shí)，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長(zhǎng)蝴蝶飛?；吨兀轃煹?，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。阮郎歸趙彥端歲寒堂下兩株梅，商量先后開。春前日繞一千回，花來(lái)春未來(lái)。冰可斷，玉堪裁。寒空無(wú)暖埃。為君翻動(dòng)臘前醅，酒醒香滿懷。請(qǐng)賞析這兩首詞的畫線句在描景及情感方面的不同。教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程