2024年薪火杯教員比賽理論考試題庫-上（單選題）

PAGEPAGE12024年薪火杯教員比賽理論考試題庫-上（單選題匯總）一、單選題1.使用練習(xí)法時(shí)，應(yīng)該（）。A、直接進(jìn)行綜合練習(xí)B、從工作實(shí)際中選擇練習(xí)材料C、所有層次的學(xué)員進(jìn)行相同的練習(xí)D、練習(xí)越多越好答案：B2.演示法手段準(zhǔn)備主要是針對教學(xué)目的和內(nèi)容確定（），制定演示計(jì)劃，準(zhǔn)備相關(guān)材料。A、教學(xué)方法B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)手段D、教學(xué)技巧答案：C3.出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度極差，無視課堂紀(jì)律等嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序，考試嚴(yán)重作弊等行為，視情節(jié)輕重做通報(bào)批評或責(zé)令退學(xué)處理，并匯報(bào)（）。A、培訓(xùn)主管部門B、培訓(xùn)管理部門C、培訓(xùn)班主任D、人資部答案：A4.（）是利用簡潔準(zhǔn)確的語言、文字、表格或圖示將本課程所學(xué)的主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)員理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)。A、導(dǎo)入新課B、教學(xué)展開C、教學(xué)總結(jié)D、課前準(zhǔn)備答案：C5.技術(shù)技能培訓(xùn)所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即時(shí)性C、延后性D、普遍性答案：C6.以下不屬于培訓(xùn)項(xiàng)目策劃工作需要考慮的事項(xiàng)是（）。A、培訓(xùn)對象B、培訓(xùn)內(nèi)容C、培訓(xùn)費(fèi)用D、宣傳推廣答案：D7.（）不適宜使用討論法。A、教學(xué)知識點(diǎn)難度較高B、培訓(xùn)師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C、學(xué)員對教學(xué)知識點(diǎn)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)D、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時(shí)間和學(xué)員人數(shù)適宜答案：A8.培訓(xùn)安全技術(shù)措施是培訓(xùn)安全的（）。A、組織保障B、基礎(chǔ)要求C、管理手段D、前提條件答案：B9.培訓(xùn)通知應(yīng)提前（）天左右發(fā)布，以便相關(guān)部門確定參培人員。A、4B、6C、8D、10答案：D10.（）是情景模擬法的主要載體，主要的要素通常有人物、空間、時(shí)間、任務(wù)。A、情景B、背景C、內(nèi)容D、目標(biāo)答案：A11.在行動學(xué)習(xí)中，（）是重要的目的。A、討論B、行動C、學(xué)習(xí)D、總結(jié)答案：C12.（）微課是以聲音形式呈現(xiàn)的微課。A、互動B、動畫C、視頻D、音頻答案：D13.知識類授課，教室的布置應(yīng)根據(jù)課程培訓(xùn)方式、教學(xué)模式、學(xué)員情況、現(xiàn)有教學(xué)資源等進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，以下對人數(shù)無特殊限制的布置模式為（）。A、傳統(tǒng)課堂式B、長桌式C、島形分組式D、U形會議室答案：A14.培訓(xùn)動員的主要目的是讓學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，確保（）。A、培訓(xùn)效果B、培訓(xùn)效率C、考試成績D、培訓(xùn)安全答案：D15.討論法是指在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，學(xué)員以班級或小組為單位圍繞（）各抒己見，通過研討或辯論活動獲得知識或形成觀念的一種教學(xué)方法。A、課程相關(guān)主題B、培訓(xùn)內(nèi)容C、教學(xué)目的D、工作內(nèi)容答案：A16.（）的言語溝通技巧是心理疏導(dǎo)能否成功的關(guān)鍵。A、引導(dǎo)式B、提問式C、鼓勵(lì)式D、詢問式答案：A17.課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)提示中，直接打印課件內(nèi)容形成學(xué)員手冊內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是（）。A、概述版B、影印版C、引導(dǎo)版D、話術(shù)版答案：B18.培訓(xùn)項(xiàng)目體系中每個(gè)能力等級的培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量一般設(shè)計(jì)為（）個(gè)為宜。A、2～5B、2～6C、3～7D、3～6答案：B19.培訓(xùn)課程內(nèi)容甄選流程正確順序是（）：①確定相關(guān)選項(xiàng)②確定必備選項(xiàng)③形成課程單元④建立內(nèi)容清單⑤確定單元要點(diǎn)。A、④②①③⑤B、④①②③⑤C、⑤④②①③D、⑤④①②③答案：A20.（）主要負(fù)責(zé)組織編制危險(xiǎn)點(diǎn)分析與預(yù)控措施，督促現(xiàn)場安全作業(yè)檢查及隱患整改。A、作業(yè)負(fù)責(zé)人B、安全員C、監(jiān)護(hù)員D、作業(yè)員答案：B21.培訓(xùn)安全“四不放過”原則包括事故原因未查清不放過、責(zé)任人員未處理不放過、（）、有關(guān)人員未受到教育不放過。A、安全措施未落實(shí)不放過B、應(yīng)急預(yù)案未落實(shí)不放過C、事故教訓(xùn)未汲取不放過D、整改措施未落實(shí)不放過答案：D22.（）課件是指以人機(jī)對話的方式進(jìn)行人機(jī)之間的信息溝通，能對使用者的操作做出反饋。A、交互型B、演示型C、視頻型D、圖文型答案：A23.影響成人參加學(xué)習(xí)的個(gè)人信念、價(jià)值觀、態(tài)度或觀念可以被統(tǒng)稱為成人學(xué)習(xí)中的（）。A、生理障礙B、環(huán)境障礙C、心理障礙D、能力障礙答案：C24.根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)能編制培訓(xùn)通知、培訓(xùn)指南，匹配培訓(xùn)師資，落實(shí)培訓(xùn)資料、設(shè)備設(shè)施、后勤保障等培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。這屬于企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)能力中的（）。A、培訓(xùn)開發(fā)能力B、培訓(xùn)教學(xué)能力C、培訓(xùn)管理能力D、培訓(xùn)研究能力答案：C25.教學(xué)設(shè)計(jì)的正確流程是（）：①課程教學(xué)分析②課程目標(biāo)確定③教學(xué)內(nèi)容搭建④教學(xué)模式選擇⑤教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)。A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②①④③⑤D、②①③④⑤答案：A26.課程內(nèi)容與演繹提示是培訓(xùn)師手冊的重點(diǎn)內(nèi)容，其中課程背景主要介紹課程開發(fā)的背景信息和（）。A、解決的主要問題B、內(nèi)容概要C、課程大綱D、培訓(xùn)目標(biāo)答案：A27.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是培訓(xùn)能否順利開展的（）。A、關(guān)鍵要素B、重要基礎(chǔ)C、物質(zhì)基礎(chǔ)D、核心要素答案：C28.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃時(shí)，設(shè)置的培訓(xùn)目的需要反映（）。A、企業(yè)期望培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到的目標(biāo)B、員工期望培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到的目標(biāo)C、培訓(xùn)需求分析結(jié)論D、培訓(xùn)實(shí)施的客觀條件答案：A29.知識類授課，長桌式的教室布局，優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A、方便培訓(xùn)師在場地走動與學(xué)員形成互動B、方便學(xué)員之間的互動C、有利于建立平等溝通的課堂氛圍D、培訓(xùn)師容易控場答案：A30.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的設(shè)備設(shè)施檢查的確認(rèn)時(shí)間至少需要（）。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天答案：C31.心理疏導(dǎo)是一種以人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過（）的溝通技巧進(jìn)行梳理、泄壓、引導(dǎo)。A、言語B、肢體C、眼神D、神態(tài)答案：A32.與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法相比，（）強(qiáng)調(diào)參與和經(jīng)歷，不僅能幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。A、討論法B、情景模擬法C、游戲法D、練習(xí)法答案：C33.行為觀察法具體步驟是（）：①進(jìn)行面談②處理信息③觀察前的準(zhǔn)備④確定培訓(xùn)評估結(jié)論⑤實(shí)施觀察。A、③①⑤②④B、③⑤①②④C、③①②⑤④D、③⑤②①④答案：B34.有效組織教學(xué)的作用不包括（）。A、能調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性B、能讓培訓(xùn)師不斷提升教學(xué)水平C、能創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍D、能有效引導(dǎo)和約束學(xué)員的思想行為答案：B35.（）是微課的主體。A、腳本編制B、內(nèi)容講解C、教學(xué)策略D、質(zhì)量把控答案：B36.培訓(xùn)師在自由討論中，擔(dān)當(dāng)（）角色，適用于高水平的培訓(xùn)班教學(xué)。A、主持者B、控制者C、引導(dǎo)者D、協(xié)調(diào)者答案：D37.行動學(xué)習(xí)法在技能教學(xué)中主要用于技能練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員解決實(shí)際工作中的具體問題，使用（）方法，在“干中學(xué)”。A、合作學(xué)習(xí)B、小組學(xué)習(xí)C、團(tuán)體學(xué)習(xí)D、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)答案：D38.學(xué)員出勤、課堂紀(jì)律及遵守管理規(guī)定等情況通常納入（）。A、結(jié)果考核B、過程考核C、單項(xiàng)考核D、綜合考核答案：B39.工作負(fù)責(zé)人作為實(shí)訓(xùn)作業(yè)安全的直接責(zé)任人，應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、善始善終，不間斷地對實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)，因故需暫時(shí)離開實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場時(shí)，應(yīng)經(jīng)（）許可，臨時(shí)更換工作負(fù)責(zé)人，并通知實(shí)訓(xùn)學(xué)員。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、部門負(fù)責(zé)人D、實(shí)訓(xùn)室管理人員答案：B40.講授法中，（）形式是把講、讀、練結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。A、講述B、講解C、講讀D、講演答案：C41.編制培訓(xùn)課程大綱步驟的正確順序是（）：①確定課程目標(biāo)②設(shè)計(jì)考核方式③選擇培訓(xùn)方法④準(zhǔn)備培訓(xùn)資源⑤甄選課程內(nèi)容。A、①③⑤④②B、①③⑤②④C、①⑤③②④D、①⑤②③④答案：C42.實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場醫(yī)療應(yīng)急處置物品由（）負(fù)責(zé)保管，放置在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場。A、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人B、實(shí)訓(xùn)室管理人員C、培訓(xùn)師D、學(xué)員答案：C43.編制培訓(xùn)課程大綱，必須緊扣培訓(xùn)（）。A、需求B、目的C、目標(biāo)D、內(nèi)容答案：A44.在面向高級管理人員開展培訓(xùn)需求調(diào)查的時(shí)候最適宜使用的方法是（）。A、問卷法B、訪談法C、資料分析法D、小組討論法答案：B45.培訓(xùn)場所（實(shí)訓(xùn)室）管理人員承擔(dān)所負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)場所的（）責(zé)任。A、現(xiàn)場安全監(jiān)督B、安全監(jiān)督C、安全主體D、直接答案：A46.（）主要負(fù)責(zé)小組實(shí)訓(xùn)作業(yè)人員分工及實(shí)訓(xùn)組織管理，檢查實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場布置的安全措施是否完善，對作業(yè)人員給予必要指導(dǎo)。A、作業(yè)負(fù)責(zé)人B、安全員C、監(jiān)護(hù)員D、作業(yè)員答案：A47.案例分析法中，選擇的案例應(yīng)盡量貼近學(xué)員的生活和專業(yè)，是遵循了（）的原則。A、相關(guān)性原則B、時(shí)效性原則C、與時(shí)俱進(jìn)原則D、優(yōu)化性原則答案：A48.（）是以問答形式系統(tǒng)介紹崗位專業(yè)知識和技能。A、崗位問答B(yǎng)、管理案例C、事件分析D、操作手冊答案：A49.新裝或大修后的低壓電氣設(shè)備和線路，絕緣電阻不應(yīng)低于（）MΩ。A、0.1B、0.2C、0.5D、1答案：C50.（）主要運(yùn)用于技能練習(xí)環(huán)節(jié)中的模仿訓(xùn)練、自主訓(xùn)練、能力生成訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中。A、情境模擬法B、案例分析法C、任務(wù)驅(qū)動法D、練習(xí)法答案：D51.（）多用于介紹某種新觀點(diǎn)或新方法。A、講述B、講解C、講演D、講評答案：D52.微課開發(fā)流程的五個(gè)步驟不包括（）。A、確定微課選題B、驗(yàn)收微課成品C、征集開發(fā)需求D、編制微課腳本答案：C53.（）的評估內(nèi)容是一個(gè)企業(yè)組織培訓(xùn)的最終目標(biāo)，也是培訓(xùn)評估的四個(gè)層面評估中最復(fù)雜、最困難的評估。A、反應(yīng)層B、學(xué)習(xí)層C、行為層D、績效層答案：D54.試題研磨是保證題庫編寫質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和手段，除編者自查自審?fù)?，還要（）。A、由同行進(jìn)行互審B、組織學(xué)員試測C、分級組織審核D、報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)審批答案：C55.以下哪一條不是行為層評估的內(nèi)容。（）A、培訓(xùn)學(xué)員是否完成相關(guān)培訓(xùn)目標(biāo)B、培訓(xùn)學(xué)員在工作中是否用到了所學(xué)的知識C、培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)前后工作方式是否發(fā)生了改變D、培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)前后的績效是否有所改善答案：A56.行為主義把學(xué)習(xí)定義為（）的變化。A、行為B、觀念C、認(rèn)知D、工作績效答案：A57.企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵是培訓(xùn)針對性和（），是培訓(xùn)投入的產(chǎn)出與效果比。A、科學(xué)性B、及時(shí)性C、互動性D、有效性答案：D58.實(shí)訓(xùn)前培訓(xùn)師要對作業(yè)區(qū)域、作業(yè)工位進(jìn)行場地設(shè)備設(shè)施（）檢查。A、適用性、齊全、規(guī)范性、安全性B、齊全性、完好性、規(guī)范性、安全性C、適用性、完好性、規(guī)范性、安全性D、適用性、專業(yè)性、規(guī)范性、安全性答案：B59.項(xiàng)目可研方案是確定建設(shè)實(shí)訓(xùn)室（場）前具有（）的文件。A、關(guān)鍵意義B、指導(dǎo)意義C、重要意義D、決定意義答案：D60.崗位工作范疇分析是指對（）進(jìn)行分析。A、崗位內(nèi)容B、崗位職責(zé)C、崗位任務(wù)D、崗位名稱答案：D61.對于原理簡單、方法成熟、流程確切、對熟練度要求高的操作型技能，哪種學(xué)習(xí)理論更可能發(fā)揮作用？（）A、行為主義理論B、認(rèn)知主義理論C、人本主義理論D、建構(gòu)主義理論答案：A62.案例分析法是指培訓(xùn)師根據(jù)教學(xué)（）的要求主導(dǎo)學(xué)員對案例進(jìn)行閱讀、思考、分析、討論和交流，促使原理與實(shí)踐相結(jié)合的一種互動式教學(xué)活動。A、計(jì)劃B、目標(biāo)C、對象D、方式答案：B63.培訓(xùn)管理與監(jiān)督部門要加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施部門、管理人員及培訓(xùn)師的監(jiān)督，對不認(rèn)真履行培訓(xùn)安全責(zé)任的提出處罰建議，報(bào)（）研究落實(shí)。A、后勤管理部門B、安全生產(chǎn)委員會C、組織辦公室D、安全監(jiān)督委員會答案：B64.物資類采購滿足（）的要求。A、招投標(biāo)法B、企業(yè)采購管理C、物理集約化管控流程D、實(shí)訓(xùn)使用功能答案：C65.項(xiàng)目過程管控流程為（）：①采購管控②設(shè)計(jì)管控③竣工驗(yàn)收管控④項(xiàng)目可研⑤批復(fù)追蹤⑥施工管控。A、①②③④⑤⑥B、④⑤②①⑥③C、④⑤①②⑥③D、⑤②①⑥④③答案：B66.討論法在選擇討論主題時(shí)，應(yīng)與學(xué)員（）相關(guān)，保證學(xué)員的可參與程度。A、興趣偏好B、知識儲備C、實(shí)際工作D、關(guān)心熱點(diǎn)答案：C67.使用講授法，其講授內(nèi)容要具有（）和思想性，準(zhǔn)確無誤、翔實(shí)可靠、邏輯嚴(yán)密。A、科學(xué)性B、簡明性C、漸進(jìn)性D、扼要性答案：A68.制作演示型課件的工具很多，最常用的制作演示型課件工具是（）軟件。A、PowerPointB、PremiereC、ProducerforOfficeD、MovieMake答案：A69.崗位工作任務(wù)分析是以企業(yè)中不同崗位（）為分析對象。A、工作要項(xiàng)B、工作任務(wù)C、工作范疇D、工作內(nèi)容答案：A70.（）是大部分成人學(xué)習(xí)者需要克服的主要障礙，這類障礙主要是由家庭和工作環(huán)境引起。A、生理障礙B、環(huán)境障礙C、心理障礙D、能力障礙答案：B71.培訓(xùn)現(xiàn)場管理違章是指各級領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、（）等不履行崗位安全職責(zé)和安全責(zé)任清單要求，常常主觀地以經(jīng)驗(yàn)、自身的理解和需要出發(fā)，無意間改變或借故不執(zhí)行某些規(guī)定的違章行為。A、培訓(xùn)學(xué)員B、培訓(xùn)師C、后勤人員D、服務(wù)人員答案：B72.方案比選旨在通過最合理的技術(shù)方案來尋求經(jīng)濟(jì)性和（）的最優(yōu)組合。A、實(shí)效性B、能效性C、實(shí)用性D、適用性答案：B73.遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的反復(fù)利用，提升了培訓(xùn)教學(xué)過程的（）水平。A、智能化B、信息化C、現(xiàn)代化D、自動化答案：D74.（）作為培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人需了解培訓(xùn)課程安排，及時(shí)掌握學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)進(jìn)程；通過翻閱培訓(xùn)教材可以掌握培訓(xùn)方向，及時(shí)了解學(xué)員課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、班主任B、培訓(xùn)師C、班長D、培訓(xùn)管理人員答案：A75.培評標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)要求企業(yè)各專業(yè)部門和眾多培訓(xùn)專家通力協(xié)作，培評標(biāo)準(zhǔn)編寫技術(shù)方案能有效統(tǒng)一開發(fā)思路和開發(fā)方法，規(guī)范開發(fā)工作流程。體現(xiàn)了培評標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)方案的（）原則。A、前瞻性B、靈活性C、普適性D、強(qiáng)制性答案：D76.培訓(xùn)安全組織措施是培訓(xùn)安全的（）。A、組織保障B、基礎(chǔ)要求C、管理手段D、前提條件答案：A77.（）應(yīng)盡可能使學(xué)員感同身受，在潛移默化中引起共鳴，獲得知識。A、游戲?qū)隑、設(shè)疑導(dǎo)入C、直接導(dǎo)入D、情境導(dǎo)入答案：D78.評估結(jié)果運(yùn)用可以分為（）個(gè)層面。A、1B、2C、3D、4答案：B79.（）是教學(xué)信息的載體，是培訓(xùn)師完成教學(xué)工作的主要工具，其中口語表達(dá)是培訓(xùn)教學(xué)中語言表達(dá)的主要形式。A、教學(xué)語言B、教學(xué)課件C、教學(xué)手法D、教學(xué)理念答案：A80.以下（）項(xiàng)是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可研評審時(shí)立項(xiàng)評審需要注意的內(nèi)容。A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)過程中管控到位，項(xiàng)目文檔規(guī)范，經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)B、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需求分析全面，建設(shè)成果對專業(yè)培訓(xùn)的支撐力度大C、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與初設(shè)建設(shè)方案一致D、對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中所有設(shè)備、配套設(shè)施的安裝、調(diào)試等工作進(jìn)行綜合評價(jià)答案：B81.下列不屬于表格式教學(xué)設(shè)計(jì)的好處是（）。A、編制簡單B、簡明扼要C、重點(diǎn)突出D、使用方便答案：A82.（）是崗位勝任能力分析的直接成果。A、培訓(xùn)課程體系B、培訓(xùn)大綱體系C、培訓(xùn)開發(fā)體系D、培訓(xùn)項(xiàng)目體系答案：A83.（）是電力企業(yè)的生命線。A、效益B、效率C、安全D、生產(chǎn)率E、利潤答案：C解析：單改多84.組織教學(xué)應(yīng)系統(tǒng)整合和科學(xué)運(yùn)用培訓(xùn)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，遵循的是組織教學(xué)的（）原則。A、協(xié)調(diào)一致原則B、個(gè)性差異原則C、主觀能動原則D、科學(xué)有序原則答案：D85.對（）的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評估，要盡可能做到第三層評估甚至第四層評估。A、投入較大B、任何C、領(lǐng)導(dǎo)重視D、關(guān)鍵崗位答案：A86.根據(jù)（）不同，多媒體課件可以演示型、交互型和視頻型。A、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式B、教學(xué)方法呈現(xiàn)方式C、教學(xué)內(nèi)容制作方式D、教學(xué)理念呈現(xiàn)方式答案：A87.人工智能技術(shù)在培訓(xùn)輔助管理中的運(yùn)用不包括（）。A、培訓(xùn)決策輔助支撐B、員工智能發(fā)展指引C、培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)分析D、教學(xué)培訓(xùn)數(shù)據(jù)看板答案：C88.（）是對企業(yè)各類崗位某一專項(xiàng)或某類員工勞動行為、素質(zhì)要求等所做的統(tǒng)一規(guī)定。A、勞動規(guī)范B、職業(yè)規(guī)范C、工作規(guī)范D、崗位規(guī)范答案：C89.心理疏導(dǎo)的目的是通過培訓(xùn)師與學(xué)員之間的交流溝通，使學(xué)員減緩壓力，心情愉悅的參加培訓(xùn)活動，實(shí)現(xiàn)自我改善和（）。A、績效提升B、工作改進(jìn)C、態(tài)度改變D、技能提升答案：A90.師資管理工作，首先是師資選聘，其次是（）。A、教學(xué)管理B、教學(xué)評估C、師資選聘D、師資考核答案：D91.培訓(xùn)需求調(diào)查分析報(bào)告作為培訓(xùn)申請和培訓(xùn)開展的（）。A、決策文件B、匯報(bào)文件C、正式文件D、參考文件答案：C92.課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)提示中，（）課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)員思考和記錄。A、概述版B、影印版C、引導(dǎo)版D、話術(shù)版答案：C93.培訓(xùn)日志應(yīng)記錄（）的基本信息。A、培訓(xùn)計(jì)劃B、培訓(xùn)方案C、培訓(xùn)學(xué)員D、培訓(xùn)實(shí)施答案：D94.學(xué)員手冊中，在課件內(nèi)容附近設(shè)計(jì)一些空白記錄欄，能夠?yàn)閷W(xué)員提供一個(gè)記錄課程內(nèi)容、（）的載體。A、課堂練習(xí)B、學(xué)習(xí)心得C、學(xué)習(xí)注意點(diǎn)D、課后作業(yè)答案：B95.內(nèi)部培訓(xùn)師的考核分（）考核和聘期考核兩種方式。項(xiàng)目。A、項(xiàng)目B、年限C、周期D、計(jì)劃答案：A96.（）可以作為教材編制的參考資料。A、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書B、培訓(xùn)師手冊C、成熟的現(xiàn)場工作操作手冊D、產(chǎn)品說明書答案：C97.職業(yè)道德的基本作用是（）。A、鞏固作用B、協(xié)調(diào)作用C、穩(wěn)定作用D、調(diào)節(jié)作用答案：D98.技能實(shí)操培訓(xùn)通過班前會做到“四清楚”，在開班訓(xùn)練伊始就擰緊安全這根弦。這里的“四清楚”是指（）。A、訓(xùn)練課題清楚、安全措施清楚、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)清楚、工作流程清楚B、訓(xùn)練任務(wù)清楚、危險(xiǎn)點(diǎn)清楚、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)清楚、應(yīng)急預(yù)案清楚C、訓(xùn)練任務(wù)清楚、工作流程清楚、人員分配清楚、安全措施清楚D、訓(xùn)練任務(wù)清楚、危險(xiǎn)點(diǎn)清楚、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)清楚、安全措施清楚答案：D99.（）教學(xué)策略是指，培訓(xùn)師通過充分發(fā)揮主觀能動性，有力把控完整教學(xué)進(jìn)程，主動傳輸培訓(xùn)知識，具備較高的培訓(xùn)效率。A、情境-陶冶B、傳遞-接受C、引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)D、示范-模仿答案：B100.知識類授課，教學(xué)方法的選用要結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，對新員工的培訓(xùn)不適宜以（）為主。A、講授法B、演示法C、提問法D、情景模擬法答案：D101.培訓(xùn)管理者可以從培訓(xùn)方案本身、（）和培訓(xùn)結(jié)果三個(gè)角度對培訓(xùn)方案質(zhì)量進(jìn)行測評。A、培訓(xùn)師B、培訓(xùn)對象C、培訓(xùn)實(shí)施D、培訓(xùn)管理答案：B102.培訓(xùn)結(jié)果的溝通，企業(yè)高層管理者需要知道（）。A、整個(gè)培訓(xùn)過程和結(jié)果的綜合評估效果B、學(xué)員在知識、技能、態(tài)度等方面的提升情況C、培訓(xùn)項(xiàng)目的成本收益情況D、培訓(xùn)課程的效果答案：C103.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般不設(shè)立安全監(jiān)察部，而是由（）或有關(guān)部門負(fù)責(zé)本單位的安全工作。A、管理部門B、實(shí)施部門C、后勤部門D、辦公室答案：C104.題庫的最終目的是（）。A、為課前預(yù)習(xí)提供有價(jià)值并達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題。B、為課后復(fù)習(xí)提供有價(jià)值并達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題。C、為課后鞏固學(xué)習(xí)效果提供有價(jià)值的練習(xí)題。D、為考試提供具有測量學(xué)價(jià)值并達(dá)到考核目標(biāo)質(zhì)量水平的試卷答案：D105.（）認(rèn)為，外界的刺激是否引起學(xué)習(xí)者的注意或被加工，主要取決于學(xué)習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)。A、社會學(xué)習(xí)B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知主義答案：D106.在根據(jù)能力分級描述設(shè)計(jì)知識點(diǎn)和技能點(diǎn)時(shí)，知識點(diǎn)應(yīng)保持其（）。A、完整性B、統(tǒng)一性C、全面性D、實(shí)用性答案：A107.在培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程中，應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，堅(jiān)持以（）為基礎(chǔ)，開發(fā)內(nèi)容服務(wù)于培訓(xùn)目標(biāo)。A、培訓(xùn)目標(biāo)B、培訓(xùn)需求C、學(xué)員興趣D、崗位勝任力答案：B108.培訓(xùn)師要密切關(guān)注學(xué)員的（）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的心理問題，有效進(jìn)行心理疏導(dǎo)，十分重要。A、學(xué)習(xí)情況B、學(xué)習(xí)情緒C、心理狀況D、情緒問題答案：B109.技能類培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)因素中，“物”指()，包括培訓(xùn)現(xiàn)場的所有設(shè)備、儀器、儀表、工器具及培訓(xùn)中涉及的物品、資料、耗材等。A、培訓(xùn)建筑物B、培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施C、培訓(xùn)設(shè)備和材料D、培訓(xùn)用品答案：C110.培訓(xùn)實(shí)施過程中，總會遇到各種意想不到的問題，例如培訓(xùn)師準(zhǔn)備不充分、內(nèi)容不充實(shí)、（），造成學(xué)員對培訓(xùn)師有意見，會影響培訓(xùn)的順利進(jìn)行。A、材料不規(guī)整B、設(shè)備不齊全C、著裝不規(guī)范D、精神不佳答案：A111.評價(jià)規(guī)范是開展崗位勝任能力評價(jià)的總體設(shè)計(jì)與（）。A、主要依據(jù)B、必要條件C、充分條件D、工作指南答案：D112.提問法的作用不包括（）。A、有利于提高學(xué)員的認(rèn)知發(fā)展B、有利于反饋評價(jià)及互相交流C、有利于組織課堂教學(xué)D、有利于突破難點(diǎn)答案：A113.（）是指具有共同教學(xué)目標(biāo)的，可在計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像及視頻等素材的有機(jī)集合。A、錄像B、多媒體C、課件D、錄音答案：C114.培訓(xùn)安全管控本質(zhì)是（），通過對培訓(xùn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)辨識、評估和控制，防止事故發(fā)生。A、培訓(xùn)安全措施落實(shí)B、培訓(xùn)檢查持續(xù)深入C、培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管控及事故預(yù)防D、培訓(xùn)評估與改進(jìn)答案：C115.課件制作設(shè)計(jì)的思路應(yīng)與（）的思路一致。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、課程大綱D、教學(xué)內(nèi)容答案：B116.按（）分類，教材可分為視覺、聽覺、視聽覺三類。A、教材內(nèi)容表現(xiàn)形式B、使用媒體傳播途徑C、教材資料承載媒介D、學(xué)員使用教材方式答案：B117.對于知識類授課，其主要目的是（）。A、提高能力B、獲取知識C、轉(zhuǎn)變觀念D、改變思維答案：B118.資料分析法的優(yōu)點(diǎn)不包括：（）。A、耗時(shí)少B、信息質(zhì)量高C、形式靈活D、成本低答案：C119.（）不屬于智慧教室的組成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教學(xué)環(huán)境C、教學(xué)輔助設(shè)備D、教學(xué)設(shè)施建設(shè)答案：C120.題庫中，易、中、難三級難度試題數(shù)量參考比例大致為（）。A、6:3:1B、3:4:3C、4:3:3D、5:3:2答案：D121.（）應(yīng)掌握實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)員狀況與技術(shù)水平，熟知實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的危險(xiǎn)點(diǎn)、培訓(xùn)安全措施及應(yīng)急處置方法。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、工作負(fù)責(zé)人D、兼職安全員答案：C122.對嚴(yán)重威脅設(shè)備和人身安全的隱患要及時(shí)向上級匯報(bào)，下達(dá)（），并限期解決。A、培訓(xùn)安全隱患整改通知B、培訓(xùn)安全責(zé)任清單C、培訓(xùn)安全事故說明D、培訓(xùn)安全異常通知單答案：A123.動機(jī)是指激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)個(gè)體活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的（）。A、外部驅(qū)動力B、內(nèi)在驅(qū)動力C、外在情緒反應(yīng)D、內(nèi)部行為模式答案：B124.技能類教學(xué)過程管控包括（）、教學(xué)內(nèi)容管控、教學(xué)方法管控、教學(xué)秩序管控和教學(xué)資源管控等。A、流程管控B、教學(xué)設(shè)備管控C、安全管控D、風(fēng)險(xiǎn)管控答案：A125.安全責(zé)任清單應(yīng)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)安全工作內(nèi)容全覆蓋，根據(jù)安全職責(zé)、（）、履責(zé)記錄，編制本崗位安全責(zé)任清單。A、安全目標(biāo)B、安全職責(zé)C、履責(zé)要求D、到崗到位答案：C126.企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)自覺遵守法律，處理好（）的關(guān)系，增強(qiáng)法律意識。A、工作與生活B、教師與學(xué)員C、權(quán)利與義務(wù)D、收益與付出答案：C127.知識類授課，關(guān)于時(shí)間控制，描述不正確的是（）。A、時(shí)間不足可刪減非重點(diǎn)內(nèi)容B、學(xué)員參與活動時(shí)必須嚴(yán)格控制時(shí)間C、某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)員已經(jīng)掌握，可減少時(shí)間D、教學(xué)開場用時(shí)占全課程30%答案：D128.對于面向新員工開展的以適應(yīng)崗位工作任務(wù)為主要目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目，最適合使用哪種培訓(xùn)形式？（）A、脫產(chǎn)集中培訓(xùn)B、在職培訓(xùn)C、自主學(xué)習(xí)D、在線培訓(xùn)答案：B129.從對象動機(jī)上，成人學(xué)習(xí)帶有強(qiáng)烈的（），想學(xué)才學(xué)。A、實(shí)用性B、傾向性C、目標(biāo)性D、適應(yīng)性答案：C130.（）提問要求學(xué)員回憶或再現(xiàn)所學(xué)知識。A、理解型B、應(yīng)用型C、回憶型D、記憶型答案：D131.培訓(xùn)效果評價(jià)適合在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)開展（）。A、培訓(xùn)過程中B、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)C、培訓(xùn)結(jié)束后一段時(shí)間D、年終總結(jié)時(shí)答案：C132.講授法是指培訓(xùn)師通過（）直接向?qū)W員系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法。A、語言B、聲音C、文字D、內(nèi)容答案：A133.能力分級描述是對能力項(xiàng)應(yīng)完成單項(xiàng)任務(wù)所需要的能力進(jìn)行（）。A、能力分級描述B、能力項(xiàng)說明C、級別能力定義D、級別角色定義答案：D134.一般用績效考核方法評估的是（）。A、反應(yīng)層評估B、學(xué)習(xí)層評估C、行為層評估D、結(jié)果層評估答案：C135.集團(tuán)思考法一般用于開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性，培訓(xùn)師主要擔(dān)當(dāng)（）角色。A、主持者B、控制者C、引導(dǎo)者D、協(xié)調(diào)者答案：A136.在劃分能力項(xiàng)時(shí)，最適宜的尺度是（）。A、每個(gè)能力項(xiàng)描述一個(gè)動作B、每個(gè)能力項(xiàng)描述一個(gè)知識點(diǎn)C、每個(gè)能力項(xiàng)描述一項(xiàng)工作任務(wù)D、每個(gè)能力項(xiàng)描述一類工作任務(wù)答案：C137.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃前需要明確的要素不包括（）。A、培訓(xùn)對象B、培訓(xùn)方式C、培訓(xùn)目標(biāo)D、培訓(xùn)師資答案：D138.（）結(jié)果是指導(dǎo)企業(yè)開發(fā)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力評價(jià)規(guī)范的依據(jù)。A、崗位工作任務(wù)分析B、崗位勝任能力分析C、崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)分析D、崗位評價(jià)規(guī)范編制答案：B139.學(xué)員培訓(xùn)期間，上課時(shí)間到未進(jìn)入培訓(xùn)教室或?qū)嵅俚攸c(diǎn)的，一律按（）。A、早退紀(jì)律B、缺勤紀(jì)律C、遲到記錄D、曠課記錄答案：C140.培訓(xùn)對象交底包括（）、學(xué)歷、技能水平、所在工作崗位等。A、工作經(jīng)歷B、培訓(xùn)內(nèi)容C、授課的形式D、培訓(xùn)的安排答案：A141.命題專家應(yīng)按照（）統(tǒng)一編寫試題，以保證開發(fā)出來的試題樣式與規(guī)格基本一致。A、試題模板B、試卷說明C、題庫開發(fā)工具D、題庫結(jié)構(gòu)答案：A142.檢修轉(zhuǎn)動機(jī)械時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行斷電掛禁止合閘警示牌和（）制度；作業(yè)完畢試運(yùn)轉(zhuǎn)前，必須對實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行詳細(xì)檢查，確認(rèn)機(jī)械部位人員全部撤離方可取牌合閘。A、專人監(jiān)護(hù)B、“兩票”C、“三種人”D、保護(hù)接地答案：A143.（）不僅適用學(xué)員集中培訓(xùn)。還可以滿足學(xué)員個(gè)性化自學(xué)需求。A、培訓(xùn)課件B、微課C、培訓(xùn)教材D、題庫答案：C144.職業(yè)修養(yǎng)是在（）基礎(chǔ)上形成的，能夠表現(xiàn)一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的行為。A、思考B、實(shí)踐C、道德D、習(xí)慣答案：B145.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中，教學(xué)資料準(zhǔn)備是指按照（）提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施和工器具的操作使用說明書，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)文檔資料。A、地點(diǎn)B、區(qū)域C、部位D、工位答案：D146.在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，（）為培訓(xùn)安全的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。A、分管領(lǐng)導(dǎo)B、主要領(lǐng)導(dǎo)C、直接領(lǐng)導(dǎo)D、監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)答案：B147.定型化討論法，適用于培訓(xùn)人數(shù)在（）的培訓(xùn)班教學(xué)。A、5人以下B、10人以下C、15人以下D、20人以下答案：D148.任務(wù)驅(qū)動法的作用不包括（）。A、目標(biāo)導(dǎo)向易于教學(xué)B、激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣C、直觀還原實(shí)際D、提高學(xué)員的核心素養(yǎng)答案：C149.美國心理學(xué)家（）是社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。A、博爾赫斯·斯金納B、杰羅姆·布魯納C、亞伯拉罕·馬斯洛D、阿爾伯特·班杜拉答案：D150.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過（）而發(fā)生的。A、對外界刺激的本能反應(yīng)以及對反應(yīng)的強(qiáng)化B、對外界刺激的加工、處理和提取C、對所處環(huán)境的感知和與環(huán)境的交互D、對所處環(huán)境中他人行為的觀察答案：B151.項(xiàng)目需求分析步驟的正確順序是（）：①組織分析②員工能力現(xiàn)狀分析③差距分析與需求確認(rèn)④崗位工作任務(wù)分析。A、③①②④B、①②④③C、③①④②D、①④②③答案：D152.按照“三級控制”原則，培訓(xùn)實(shí)施與監(jiān)督部門應(yīng)重點(diǎn)控制（）。A、重傷和事故B、異常和違章C、輕傷和隱患D、人身傷害答案：C153.培訓(xùn)安全責(zé)任制明確各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、相關(guān)崗位的安全職責(zé)，其中，培訓(xùn)師負(fù)責(zé)所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)安全的（）。A、直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任B、安全監(jiān)督責(zé)任C、主體責(zé)任D、直接責(zé)任答案：D154.（）是通過將一系列的任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，同時(shí)設(shè)計(jì)有層次性的任務(wù)，體現(xiàn)問題難度的逐漸升級，照顧到不同認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力的學(xué)員，從而有效保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。A、行動學(xué)習(xí)法B、案例分析法C、情景模擬法D、任務(wù)驅(qū)動法答案：D155.項(xiàng)目過程管控中，（）是初設(shè)管控的關(guān)注重點(diǎn)。A、批復(fù)文件完整齊全B、深度滿足施工需要C、投資概算不應(yīng)超可研批復(fù)金額D、設(shè)計(jì)合理、無遺漏答案：C156.（）提問要求學(xué)員通過對已學(xué)過的知識進(jìn)行回憶、解釋、舉例、分類、概括、推論、比較或說明，將知識重新組合，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語言表述出來。A、分析性B、應(yīng)用型C、理解型D、記憶型答案：C157.柯式四級評估模型中的學(xué)習(xí)層評估目的是（）。A、評估被培訓(xùn)者的滿意程度B、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度C、考察被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度D、計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益答案：B158.知識類教學(xué)反思的特點(diǎn)是（）。A、自覺性、超越性、個(gè)性化、合理性、內(nèi)隱性B、自覺性、超越性、時(shí)效性、合理性、內(nèi)隱性C、自覺性、超越性、時(shí)效性、優(yōu)化性、內(nèi)隱性D、自覺性、超越性、個(gè)性化、優(yōu)化性、內(nèi)隱性答案：A159.案例的主題確定時(shí)應(yīng)遵循“（）”原則。A、關(guān)、新、痛B、STARC、短小精悍D、SMART答案：A160.培訓(xùn)師手冊依照（）的思路和課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行資料收集、整理及編排。A、課程背景B、授課計(jì)劃C、課程大綱D、實(shí)施要求答案：C161.（）是職業(yè)培訓(xùn)賴以生存發(fā)展的關(guān)鍵，是為社會培養(yǎng)和輸送合格人才的重要保障。A、培訓(xùn)實(shí)踐B、培訓(xùn)要求C、培訓(xùn)質(zhì)量D、培訓(xùn)內(nèi)容答案：C162.培訓(xùn)師在技能培訓(xùn)中，應(yīng)嚴(yán)格按相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，落實(shí)（）的安全生產(chǎn)方針。A、“安全第一、防控為主、綜合治理”B、“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”C、“安全第一、預(yù)防為主、加強(qiáng)治理”D、“安全第一、防控為主、加強(qiáng)治理”答案：B163.企業(yè)開展成人教育的實(shí)施主體是（）。A、企業(yè)管理者B、企業(yè)員工C、上下游企業(yè)D、企業(yè)自身答案：D164.柯式四級評估模型中的結(jié)果層評估目的是（）。A、評估被培訓(xùn)者的滿意程度B、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度C、考察被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度D、計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益答案：D165.其他教學(xué)方法的運(yùn)用幾乎都要同（）結(jié)合進(jìn)行。A、講授法B、討論法C、提問法D、練習(xí)法答案：A166.正式評估過程中，盡量剔除了（）的影響，從而使評估更加具有可信度。A、內(nèi)部因素B、外部因素C、主觀因素D、客觀因素答案：C167.培訓(xùn)正式開始前，（）提前到達(dá)現(xiàn)場，檢查場地布置及設(shè)備設(shè)施的準(zhǔn)備情況、培訓(xùn)師及學(xué)員到位情況，做好學(xué)員簽到管理，發(fā)放培訓(xùn)資料并做好培訓(xùn)動員。A、培訓(xùn)師B、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施人員C、培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)督人員D、培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員答案：D168.企業(yè)培訓(xùn)師在教學(xué)中應(yīng)更大限度地發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)（）與（），將學(xué)員置于主導(dǎo)地位。A、積極性獨(dú)立性B、自主性互動性C、積極性創(chuàng)新性D、自主性獨(dú)立性答案：D169.音頻微課是以（）形式呈現(xiàn)的微課。A、聲音B、朗讀C、閱讀D、音樂答案：A170.（）的教學(xué)不適合使用講授法。A、抽象的專業(yè)理論B、課程背景C、專業(yè)技術(shù)規(guī)范D、訓(xùn)練任務(wù)要求答案：A171.評估內(nèi)容為組織因?yàn)榕嘤?xùn)而產(chǎn)生更多的效益是（）。A、反應(yīng)層評估B、學(xué)習(xí)層評估C、行為層評估D、結(jié)果層評估答案：D172.職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)中（）部分，也是社會道德的重要組成部分。A、最低級的B、最高級的C、最基礎(chǔ)的D、最核心的答案：C173.使用行動學(xué)習(xí)法教學(xué)，在技能示范環(huán)節(jié)，學(xué)員活動為（）。A、編制方案B、研討問題C、角色分工D、邊演邊講答案：A174.兼職培訓(xùn)師按工作形式分周期制和（）兩種。A、計(jì)劃制B、項(xiàng)目制C、聘用制D、年限制答案：B175.培訓(xùn)動員的主要目的是讓學(xué)員明確（），快速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，確保培訓(xùn)安全。A、培訓(xùn)紀(jì)律B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、考核方式D、學(xué)習(xí)方法答案：B176.關(guān)于情景設(shè)計(jì)，應(yīng)提前預(yù)判學(xué)員可能出現(xiàn)的（）。A、行為B、問題點(diǎn)C、情緒D、決策答案：B177.職業(yè)聲譽(yù)是從業(yè)人員的職業(yè)生命，也是檢驗(yàn)（）的一個(gè)重要尺度。A、職業(yè)道德B、職業(yè)精神C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)素養(yǎng)答案：D178.（）在整個(gè)教學(xué)活動中處于核心地位。A、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)B、培訓(xùn)手段C、教學(xué)資源開發(fā)D、課程開發(fā)答案：D179.（）既是學(xué)習(xí)督導(dǎo)員，也是培訓(xùn)服務(wù)員。A、培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員B、培訓(xùn)師C、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施人員D、培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)督人員答案：A180.評價(jià)規(guī)范中的評價(jià)方式選擇要適當(dāng)，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)需要結(jié)合評價(jià)機(jī)構(gòu)的（）綜合考慮。A、師資情況B、工作計(jì)劃C、設(shè)備設(shè)施情況D、評價(jià)資質(zhì)答案：C解析：評價(jià)規(guī)范中的評價(jià)方式選擇要適當(dāng)，一方面選擇的評價(jià)方式能夠評判評價(jià)對象對核心工作和崗位能力的掌握情況，另一方面單個(gè)評價(jià)方法和評價(jià)流程設(shè)計(jì)不宜太過復(fù)雜，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)還需要結(jié)合評價(jià)機(jī)構(gòu)的設(shè)備設(shè)施情況綜合考慮。181.案例背景材料應(yīng)（）。A、充分全面B、可信度高C、真實(shí)可靠D、緊靠熱點(diǎn)答案：C182.下列不是反應(yīng)層評估方法的是（）。A、問卷調(diào)查B、生產(chǎn)效率C、訪談D、座談答案：B183.成人超強(qiáng)的獨(dú)立性和自我概念，使得成人的學(xué)習(xí)難以強(qiáng)勢約束。成人只愿學(xué)習(xí)需要的東西，期望按自己的方式和進(jìn)度學(xué)習(xí)。這是成人學(xué)習(xí)特征中的（）。A、帶著預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)B、強(qiáng)烈的目標(biāo)性C、帶有自主性D、強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用答案：C184.使用對話反思法進(jìn)行技能類授課后教學(xué)反思的步驟有（）。A、教學(xué)過程記錄、教學(xué)過程研討、教學(xué)過程改進(jìn)B、教學(xué)過程記錄、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程改進(jìn)C、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程研討、教學(xué)過程改進(jìn)D、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程評估、教學(xué)過程改進(jìn)答案：C185.以下培訓(xùn)需求調(diào)查方法中需要調(diào)動人員最少的是（）。A、訪談法B、問卷法C、小組討論法D、資料分析法答案：D186.建議入培教育時(shí)間控制在（）小時(shí)左右。A、0.5B、1C、2D、3答案：C187.知識類教學(xué)調(diào)整步驟為：收集反饋信息→信息分析評價(jià)→找出原因→（）→實(shí)踐應(yīng)用。A、撰寫總結(jié)B、修改教案C、制訂策略D、建立假設(shè)答案：C188.微課的信息有限，在有限的信息傳播過程中，應(yīng)側(cè)重（）。A、解決突出問題B、解決實(shí)際問題C、解決急需問題D、解決重大問題答案：C189.企業(yè)選擇的培訓(xùn)師應(yīng)該熟悉培訓(xùn)所涉及的相關(guān)前沿問題，具有敏銳的洞察力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和（）。A、思考能力B、創(chuàng)新能力C、拓展能力D、教學(xué)能力E、－答案：B190.下面哪一項(xiàng)為教學(xué)設(shè)計(jì)的特征（）。A、以系統(tǒng)思想和方法為指導(dǎo)B、以關(guān)于學(xué)和練的科學(xué)理論為基礎(chǔ)C、重視培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)員情況分析D、遵循科學(xué)性又體現(xiàn)實(shí)效性答案：A191.美國心理學(xué)家（）是認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。A、博爾赫斯·斯金納B、杰羅姆·布魯納C、亞伯拉罕·馬斯洛D、阿爾伯特·班杜拉答案：B192.對于面向新員工開展的以掌握標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技能為目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目，最適合使用哪種培訓(xùn)形式？（）A、脫產(chǎn)集中培訓(xùn)B、在職培訓(xùn)C、自主學(xué)習(xí)D、在線培訓(xùn)答案：A193.案例分析法中，分析點(diǎn)評是對各討論小組分析結(jié)果的總體評價(jià)，應(yīng)遵循（）的步驟。A、事實(shí)歸納-涉及的理論知識-知識關(guān)系分析-爭議的核心問題-結(jié)論B、事實(shí)歸納-知識關(guān)系分析-爭議的核心問題-涉及的理論知識-結(jié)論C、事實(shí)歸納-知識關(guān)系分析-涉及的理論知識-爭議的核心問題-結(jié)論D、事實(shí)歸納-爭議的核心問題-知識關(guān)系分析-涉及的理論知識-結(jié)論答案：B194.微課具有（）的特點(diǎn)，故抓住熱點(diǎn)，解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。A、時(shí)間短B、信息有限C、易于傳播D、針對性強(qiáng)答案：C195.關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)中的心理健康和情緒狀態(tài)，是保障培訓(xùn)項(xiàng)目（）的基石。A、順利實(shí)施B、完美策劃C、培訓(xùn)效果D、績效提升答案：A196.培訓(xùn)需求分析明確了培訓(xùn)學(xué)員所需提升的能力，根據(jù)培訓(xùn)需求確定具體且可測量的（）。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目的C、培訓(xùn)效果D、培訓(xùn)目標(biāo)答案：D197.課程內(nèi)容與演繹提示是培訓(xùn)師手冊的重點(diǎn)內(nèi)容，培訓(xùn)師通過閱讀課程大綱，能夠快速了解課程的（）和主要教學(xué)方式。A、課程目標(biāo)B、培訓(xùn)對象及規(guī)模C、教學(xué)注意點(diǎn)D、核心內(nèi)容答案：D198.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的培訓(xùn)資料到位的確認(rèn)時(shí)間至少需要（）。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天答案：D199.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編制既要有利于提高學(xué)員的技能水平，也要有利于培養(yǎng)學(xué)員的（）。A、理論水平B、操作規(guī)范C、綜合素質(zhì)D、創(chuàng)新能力答案：C200.（）模型擴(kuò)展了柯式四級評估模型，認(rèn)為培訓(xùn)能否成功，培訓(xùn)前各種資源的獲取至關(guān)重要，因而應(yīng)該在模型中加上這一層次的評估。A、柯式四級評估B、Kaufman五層評估模型C、IRO模型D、CIPP模型答案：B201.（）階段的特點(diǎn)是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了講師與學(xué)員的時(shí)空分離，教與學(xué)的活動不再是同步的。A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)B、電子學(xué)習(xí)C、移動學(xué)習(xí)D、交互學(xué)習(xí)答案：A202.培訓(xùn)資料歸檔主要是對（）過程中形成的記錄性文件進(jìn)行歸檔，作為費(fèi)用的結(jié)算依據(jù)，作為項(xiàng)目規(guī)范性的佐證材料，便于日后查閱。A、培訓(xùn)管理B、培訓(xùn)實(shí)施C、培訓(xùn)教學(xué)D、培訓(xùn)評估答案：A203.對于面向零基礎(chǔ)學(xué)員開展的以掌握新技能為主要目標(biāo)的培訓(xùn)課程，哪種培訓(xùn)方法最為適用？（）A、專題講座B、實(shí)操訓(xùn)練C、現(xiàn)場參觀D、案例研討答案：B204.演示法教學(xué)中，練習(xí)是鞏固知識的（）環(huán)節(jié)。A、主要B、必須C、必要D、次要答案：C205.多媒體技術(shù)就是利用（）綜合處理圖、文、聲、像等多種信息的技術(shù)。A、軟件B、計(jì)算機(jī)C、信息技術(shù)D、人工智能技術(shù)答案：B206.知識類授課，（）教學(xué)策略的主要教學(xué)流程為提出問題-分析問題-解決問題-總結(jié)提煉。A、傳遞-接受B、引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B207.培評標(biāo)準(zhǔn)編寫技術(shù)方案設(shè)計(jì)的開發(fā)流程應(yīng)符合培訓(xùn)與評價(jià)的日常工作流程，步驟順序符合開發(fā)工作要求。體現(xiàn)了培評標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)方案編制的（）原則。A、科學(xué)性B、目標(biāo)性C、廣泛性D、統(tǒng)一性答案：A208.評估結(jié)果運(yùn)用是評估工作的重要內(nèi)容和（）環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了評估工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。A、核心B、關(guān)鍵C、重要D、首要答案：B209.以下（）項(xiàng)不是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)評審時(shí)結(jié)題評審需要注意的內(nèi)容。A、培訓(xùn)需求分析報(bào)告結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容準(zhǔn)確B、培訓(xùn)師資組成合理C、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施過程中管控到位、經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)D、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱、培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書的格式規(guī)范，表述清楚準(zhǔn)確答案：D210.知識類授課，根據(jù)知識目標(biāo)層次與培訓(xùn)方法運(yùn)用效果對比，對于只要求學(xué)員對知識達(dá)到了解、熟悉程度的，選用（）。A、講授法、演示法、提問法B、講授法、討論法、案例分析法C、演示法、討論法、案例分析法D、提問法、案例分析法、情境模擬法答案：A211.項(xiàng)目過程管控中，（）不是初設(shè)管控的關(guān)注重點(diǎn)。A、初設(shè)文件完整齊全B、設(shè)計(jì)內(nèi)容符合建設(shè)單位意圖及可研批復(fù)內(nèi)容C、投資概算不應(yīng)超可研批復(fù)金額D、設(shè)計(jì)合理、無遺漏答案：D212.實(shí)訓(xùn)作業(yè)前要做到“三交底一告知”，是指（）。A、工藝流程交底、安全措施交底、技術(shù)措施交底，工作標(biāo)準(zhǔn)告知B、實(shí)訓(xùn)任務(wù)交底、安全措施交底、技術(shù)措施交底，危險(xiǎn)點(diǎn)告知C、實(shí)訓(xùn)任務(wù)交底、安全措施交底、技術(shù)措施交底，逃生路線告知D、工藝流程交底、安全措施交底、技術(shù)措施交底，逃生路線告知答案：B213.建構(gòu)主義的最早提出者可追溯至心理學(xué)家（）。A、斯金納B、弗洛伊德C、皮亞杰D、苛勒答案：C214.技能考核是指對技能培訓(xùn)效果進(jìn)行的測評，在考核前對參評學(xué)員進(jìn)行考核規(guī)則和考核風(fēng)險(xiǎn)交代屬于（）。A、考前準(zhǔn)備B、測評交代C、組織考核D、安全監(jiān)督答案：B215.評價(jià)規(guī)范的針對性要求，評價(jià)規(guī)范明確的評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)方法等應(yīng)與崗位的（）相適應(yīng)。A、工作內(nèi)容B、專業(yè)能力C、具體特征D、工作要項(xiàng)答案：C216.技能類授課，通過（）進(jìn)行教學(xué)反饋，能核查實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作流程、操作方法、操作要領(lǐng)是否全面規(guī)范，分析教學(xué)安排是否恰當(dāng)。A、觀察法B、研討法C、演練法D、提問法答案：C217.技能類授課的技能練習(xí)中，（）是指在實(shí)訓(xùn)課中，培訓(xùn)師先進(jìn)行統(tǒng)一講解示范，然后學(xué)員進(jìn)行分組實(shí)操，培訓(xùn)師全程進(jìn)行巡視、指導(dǎo)和評價(jià)。A、分步實(shí)訓(xùn)法B、先合后分實(shí)訓(xùn)法C、先分后合實(shí)訓(xùn)法D、總體實(shí)訓(xùn)法答案：B218.組織教學(xué)應(yīng)包含課前準(zhǔn)備、培訓(xùn)教學(xué)過程、（）三個(gè)步驟。A、培訓(xùn)教學(xué)考核B、培訓(xùn)教學(xué)反思C、培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)D、培訓(xùn)教學(xué)反饋答案：B219.在培訓(xùn)前所有學(xué)員的報(bào)名回執(zhí)都會匯總到（）處，便于了解參培學(xué)員的總體情況。A、班主任B、培訓(xùn)師C、主辦方D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：A220.（）是培訓(xùn)評估的依據(jù)。A、培訓(xùn)數(shù)據(jù)B、培訓(xùn)記錄C、培訓(xùn)檔案D、培訓(xùn)結(jié)果答案：A221.（）的基本觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)者是從經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)自身知識的。A、行為主義理論B、認(rèn)知主義理論C、人本主義理論D、建構(gòu)主義理論答案：D222.實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，（）應(yīng)對實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書的應(yīng)用情況作出評估，明確修改意見并在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)反饋實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書編制人，及時(shí)作出修訂或完善。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、工作負(fù)責(zé)人D、培訓(xùn)班班主任答案：C223.（）是培訓(xùn)需求分析最為核心的一個(gè)環(huán)節(jié)。A、組織目標(biāo)分析B、組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析C、組織環(huán)境分析D、組織資源分析答案：B224.知識類授課中，講授法的價(jià)值點(diǎn)在于（）。A、精彩開場B、精煉講解C、精準(zhǔn)指點(diǎn)D、精確總結(jié)答案：D225.多媒體技術(shù)可以處理的媒體信息類型不包括（）。A、數(shù)字B、文字C、字符串D、聲音答案：C226.案例分析法是以案例分析為教學(xué)基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)員（）能力為核心的教學(xué)法。A、綜合B、創(chuàng)新C、實(shí)踐D、認(rèn)知答案：C227.項(xiàng)目策劃首要的工作就是（）。A、確定培訓(xùn)對象、內(nèi)容及方式B、明確項(xiàng)目的目的和目標(biāo)C、分析培訓(xùn)資源、環(huán)境D、撰寫策劃書答案：B228.電力企業(yè)成人教育的目的是為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，滿足企業(yè)現(xiàn)在及未來對（）的需要。A、安全生產(chǎn)B、人力資源C、企業(yè)發(fā)展D、技術(shù)革新答案：B229.專題討論會法，在專題討論小組成員討論時(shí)，培訓(xùn)師主要擔(dān)當(dāng)（）角色。A、主持者B、控制者C、引導(dǎo)者D、協(xié)調(diào)者答案：A230.成人的回憶能力具有（）的特點(diǎn)。A、隨年齡增長而下降B、隨年齡增長而增長C、與年齡無關(guān)D、隨年齡增長先增長后下降答案：A231.培訓(xùn)安全責(zé)任清單是落實(shí)培訓(xùn)安全責(zé)任的重要抓手，是推動培訓(xùn)安全法治化的重要舉措，應(yīng)按照（）原則編制。A、誰主管、誰負(fù)責(zé)B、管培訓(xùn)就必須管安全C、級級有責(zé)，人人有責(zé)D、誰使用、誰編制、誰修訂答案：D232.崗位工作內(nèi)容分析主要包括對工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作職權(quán)等內(nèi)容的分析，目的是全面了解被分析崗位的（）。A、職責(zé)和主要工作任務(wù)B、職責(zé)和工作完成標(biāo)準(zhǔn)C、職責(zé)和上下級間協(xié)調(diào)關(guān)系D、主要工作內(nèi)容和工作職責(zé)答案：B233.按照“三級控制”原則，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)重點(diǎn)控制（）。A、重傷和事故B、異常和違章C、輕傷和隱患D、人身傷害答案：A234.不屬于知識類教學(xué)反饋原則的是：（）。A、目的性與針對性原則B、多樣性與層次性原則C、適時(shí)性與及時(shí)性原則D、激勵(lì)性與鼓勵(lì)性原則答案：A235.評價(jià)項(xiàng)目中的評價(jià)內(nèi)容也稱“評價(jià)點(diǎn)”，是將（）中的知識和技能進(jìn)一步分解成能夠衡量的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。A、崗位工作任務(wù)分析表B、崗位勝任能力分析表C、崗位能力項(xiàng)說明表D、崗位勝任能力魚骨圖答案：B236.項(xiàng)目需求調(diào)查步驟的正確順序是（）：①設(shè)計(jì)調(diào)查工具②實(shí)施需求調(diào)查③明確調(diào)查目標(biāo)和內(nèi)容④確定調(diào)查對象⑤選擇調(diào)查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②答案：C237.職業(yè)聲譽(yù)是從業(yè)人員的職業(yè)生命，是檢驗(yàn)（）的重要尺度。A、職業(yè)能力B、職業(yè)技能C、職業(yè)潛力D、職業(yè)素養(yǎng)答案：D238.培訓(xùn)結(jié)果的溝通，培訓(xùn)師需要了解（），以便對課程做出進(jìn)一步的改進(jìn)，取得更好的效果。A、培訓(xùn)項(xiàng)目的成本收益情況B、學(xué)員在知識、技能、態(tài)度等方面的提升情況C、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施，以及培訓(xùn)環(huán)境對培訓(xùn)效果的影響D、了解學(xué)員的進(jìn)步和不足答案：C239.技能類授課，培訓(xùn)師對現(xiàn)場人員撤離前未清點(diǎn)記錄、未按要求進(jìn)行現(xiàn)場安全清零等屬于（）階段“人”的不安全行為。A、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備B、實(shí)訓(xùn)實(shí)施C、實(shí)訓(xùn)收尾D、實(shí)訓(xùn)結(jié)束答案：C240.培訓(xùn)管理檔案是企業(yè)培訓(xùn)管理人員在培訓(xùn)項(xiàng)目管理過程中形成的一些（）檔案。A、記錄性文件B、過程性文件C、記錄性數(shù)據(jù)D、過程性數(shù)據(jù)答案：B241.以下屬于培訓(xùn)需求分析工作中組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容的是（）。A、組織的資金資源B、員工受教育程度C、組織文化D、地域文化答案：B242.在培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)評審時(shí)，立項(xiàng)評審中培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)按照預(yù)計(jì)發(fā)生的（）進(jìn)行分項(xiàng)預(yù)算，編制安排合理。A、項(xiàng)目成果B、項(xiàng)目類別C、項(xiàng)目成本D、項(xiàng)目時(shí)間答案：B解析：培訓(xùn)項(xiàng)目按照預(yù)計(jì)發(fā)生的項(xiàng)目類別進(jìn)行分項(xiàng)預(yù)算，編制安排合理。243.（）是對整個(gè)培訓(xùn)工作效果的評估和檢驗(yàn)，同時(shí)能發(fā)現(xiàn)問題并提出合理化建議和改善提升方案，其重要性不言而喻。A、培訓(xùn)需求調(diào)查B、培訓(xùn)評估與反饋C、培訓(xùn)可行性研究D、培訓(xùn)監(jiān)督答案：B244.課件優(yōu)化的技巧主要包括（）。A、文字優(yōu)化技巧B、視頻優(yōu)化技巧C、圖片優(yōu)化技巧D、表格優(yōu)化技巧答案：B245.對于一些重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，如果邀請上級領(lǐng)導(dǎo)參加開班動員，（）應(yīng)提前確認(rèn)參加領(lǐng)導(dǎo)名單、接待要求等重要事項(xiàng)。A、培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員B、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施人員C、培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)督人員D、培訓(xùn)師答案：A246.根據(jù)使用對象、教學(xué)環(huán)境和開發(fā)工具的差異，以下不屬于課件常見的類型是（）。A、視覺輔助型B、自動演示型C、閱讀型D、聲音輔助型答案：D247.（）主要負(fù)責(zé)確認(rèn)小組作業(yè)員精神狀態(tài)是否良好，對現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施、工具、安全用具的安全性能進(jìn)行檢查，作業(yè)結(jié)束時(shí)，清點(diǎn)工作班人數(shù)，做到工完、料凈、場地清。A、作業(yè)負(fù)責(zé)人B、安全員C、監(jiān)護(hù)員D、作業(yè)員答案：C248.初次選聘的內(nèi)部培訓(xùn)師信息，由（）負(fù)責(zé)錄入。A、選用單位B、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C、所在單位D、上級管理單位答案：C249.案例標(biāo)題應(yīng)能夠（）。A、抓住學(xué)員眼球B、高度概括全文C、說明案例類型D、表明教學(xué)目標(biāo)答案：B250.火災(zāi)造成人員死亡的原因最主要的是（）。A、被火燒死B、燒傷、燙傷發(fā)生感染而死C、吸入煙氣窒息而死D、跳樓摔死答案：C251.（）是記錄與當(dāng)前頁P(yáng)PT有關(guān)的信息，可以根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和授課時(shí)間有選擇地講授。A、擴(kuò)展資料B、備注C、附件D、目錄答案：A252.（）是分析學(xué)員是什么樣的認(rèn)知引發(fā)了何種情緒，才導(dǎo)致培訓(xùn)過程中不該出現(xiàn)的行為，也就是要尋找壓力源。A、引導(dǎo)B、泄壓C、釋放D、梳理答案：D253.（）不是電力企業(yè)常用的學(xué)習(xí)形式。A、長期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)B、仿真實(shí)訓(xùn)C、遠(yuǎn)程教育D、在崗學(xué)習(xí)答案：A254.以下不屬于培訓(xùn)結(jié)項(xiàng)工作的意義的是（）。A、確保培訓(xùn)預(yù)算投入的有效性與合規(guī)性B、有利于培訓(xùn)工作改進(jìn)C、有利于培訓(xùn)工作創(chuàng)新D、為巡查審計(jì)提供佐證材料答案：C255.企業(yè)培訓(xùn)師需要把握成人學(xué)習(xí)規(guī)律，以（）為中心，以（）為導(dǎo)向，將理論正確應(yīng)用到教學(xué)場景中。A、企業(yè)目標(biāo)B、學(xué)員目標(biāo)C、企業(yè)過程D、學(xué)員過程答案：B256.對于理論知識類培訓(xùn)需求，為解決集中脫產(chǎn)培訓(xùn)資金成本高，培訓(xùn)周期長、大量占用工作時(shí)間等問題，可以使用（）手段。A、遠(yuǎn)程教育B、師徒制C、仿真實(shí)訓(xùn)D、情景模擬答案：A257.成人學(xué)習(xí)者受自身記憶力衰退、感知覺能力下降、各種器官活動速度減慢及體力上的減弱等影響導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙稱為（）。A、生理障礙B、環(huán)境障礙C、心理障礙D、能力障礙答案：A258.技能類授課的調(diào)整方法中，（）無法用于調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。A、突出重點(diǎn)法B、文獻(xiàn)參考法C、對錯(cuò)同示法D、加強(qiáng)練習(xí)法答案：B259.（）課件是通過影像來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。A、敘述型B、演示型C、交互型D、視頻型答案：D260.任務(wù)驅(qū)動法的任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)和（）相一致。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)方法D、教學(xué)效率答案：A261.（）是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識及其在行為舉止等方面的傾向。A、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)素養(yǎng)C、職業(yè)道德D、職業(yè)態(tài)度答案：D262.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提前準(zhǔn)備培訓(xùn)指南，提前（）到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場。A、半小時(shí)B、1小時(shí)C、2小時(shí)D、半天答案：B263.教材編寫應(yīng)側(cè)重學(xué)員的（），突出“內(nèi)容新，應(yīng)用多，學(xué)得活”。A、工作實(shí)際B、知識理解C、能力培養(yǎng)D、專業(yè)素養(yǎng)答案：C264.情景是情景模擬法的主要載體，主要的要素通常有（）。A、人物、背景、條件、任務(wù)B、人物、背景、時(shí)間、任務(wù)C、人物、背景、時(shí)間、要求D、人物、空間、時(shí)間、任務(wù)答案：D265.培訓(xùn)需求分析是確定（）、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的前提，也是培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目的C、培訓(xùn)效果D、培訓(xùn)目標(biāo)答案：D266.（）是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評價(jià)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)楹笃谂嘤?xùn)項(xiàng)目運(yùn)作積累調(diào)研資料和提供決策參考。A、項(xiàng)目需求調(diào)查B、項(xiàng)目需求分析C、項(xiàng)目策劃D、項(xiàng)目實(shí)施方案編制答案：B267.開展（），結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，制定有效措施，群查群防、立查立改，切實(shí)解決思想認(rèn)識不到位、安全責(zé)任不落實(shí)、制度執(zhí)行不嚴(yán)格、基礎(chǔ)工作不扎實(shí)等問題。A、培訓(xùn)過程反違章B、培訓(xùn)安全大反思C、培訓(xùn)安全管控標(biāo)準(zhǔn)化D、加強(qiáng)培訓(xùn)安全監(jiān)督管理答案：B268.培訓(xùn)學(xué)員違紀(jì)處理反饋表由（）發(fā)出，學(xué)員所在單位反饋處理結(jié)果。A、培訓(xùn)師B、班主任C、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、培訓(xùn)學(xué)員答案：C269.按項(xiàng)目評審流程排序正確的是（）。①遴選評審專家②組織評審會議③制訂評審方案④確定評審標(biāo)準(zhǔn)⑤給出評審結(jié)論。A、③①④⑤②B、①④③②⑤C、③①④②⑤D、③④①②⑤答案：C270.選用培訓(xùn)方法時(shí)，必須結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀及層次合理選用，對班組長的技能類教學(xué)，效果很好的培訓(xùn)方法是（）。A、演示法B、練習(xí)法C、任務(wù)驅(qū)動法D、行動學(xué)習(xí)法答案：D271.培訓(xùn)課程體系是（）的基礎(chǔ)。A、確認(rèn)培訓(xùn)目標(biāo)B、組建培訓(xùn)項(xiàng)目C、策劃培訓(xùn)實(shí)施D、組織培訓(xùn)評估答案：B272.能力項(xiàng)分析是對能力項(xiàng)按照不同能力要求進(jìn)行（），并據(jù)其列出相關(guān)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的過程。A、崗位描述B、能力分級C、分級描述D、任務(wù)分析答案：C273.對內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行項(xiàng)目考核時(shí)，學(xué)員測評（授課滿意率）占比（），培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評價(jià)占比（）。A、30%，70%B、70%，30%C、40%，60%D、60%，40%答案：B274.知識類教學(xué)中，“對學(xué)員學(xué)習(xí)學(xué)科的興趣培養(yǎng)效果如何？”屬于（）的反思內(nèi)容。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)策略C、教學(xué)方法D、教學(xué)反饋與調(diào)整答案：C275.（）負(fù)責(zé)匯總出勤情況。A、培訓(xùn)師B、班主任C、管理人員D、監(jiān)督人員答案：B276.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對企業(yè)（）的滿足程度，必須建立在全面的管理控制體系的基礎(chǔ)上，才能對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行有效的評估。A、培訓(xùn)需求B、發(fā)展戰(zhàn)略C、崗位能力D、員工意愿答案：A277.強(qiáng)人工智能指的是能夠推理和解決問題的智能機(jī)器，典型的特點(diǎn)是該智能擁有（）。A、推理能力B、決策能力C、道德意識D、自我意識答案：D278.與傳統(tǒng)教學(xué)視頻相比，微課的特點(diǎn)可以用四個(gè)字來概括：（）。A、不拘一格B、豐富多彩C、短小精悍D、包羅萬象答案：C279.培評標(biāo)準(zhǔn)（）是為達(dá)到開發(fā)目的和目標(biāo)而提出的，是保證開發(fā)成果滿足培訓(xùn)與評價(jià)工作的目標(biāo)性技術(shù)要求。A、開發(fā)背景B、開發(fā)目的C、編寫依據(jù)D、開發(fā)原則答案：C280.（）是評估的方向，對評估內(nèi)容、評估標(biāo)準(zhǔn)、評估方法、評估人員、評估時(shí)間都具有指導(dǎo)性和決定性的意義。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目標(biāo)C、評估方法D、評估層次答案：B281.任務(wù)驅(qū)動法是指將教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容隱含一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以學(xué)員完成任務(wù)作為教學(xué)活動的重心，有選擇性地使用一種重在培養(yǎng)學(xué)員（）的教學(xué)方法。A、創(chuàng)新研發(fā)能力B、綜合職業(yè)能力C、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D、啟發(fā)思維能力答案：B282.培訓(xùn)師手冊有（）的作用，為培訓(xùn)師在培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施過程中提供參考，指導(dǎo)師生活動。A、記錄授課要點(diǎn)B、指導(dǎo)授課實(shí)施C、優(yōu)化完善課程D、介紹課程概要E、預(yù)演授課流程答案：B283.最早提出建構(gòu)主義的心理學(xué)家是（）。A、杰羅姆?布魯納B、馬斯洛C、羅杰斯D、皮亞杰答案：D284.目前遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)根據(jù)（）不同，主要分為E-learning和M-learning兩類。A、平臺載體B、培訓(xùn)周期C、教學(xué)內(nèi)容D、應(yīng)用軟件答案：A285.行為主義把學(xué)習(xí)定義為（）。A、行為上的變化B、思想上的變化C、知識的建構(gòu)D、人和環(huán)境的相互作用答案：A286.一般用生產(chǎn)效率、事故率、合格率等方法評估的是（）。A、反應(yīng)層評估B、學(xué)習(xí)層評估C、行為層評估D、結(jié)果層評估答案：D287.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用要遵循專款專用、過程透明、（）、費(fèi)用節(jié)約原則。A、總額控制B、分項(xiàng)控制C、預(yù)算控制D、決算控制答案：C288.培訓(xùn)師手冊有（）的作用，使培訓(xùn)師明確要完成的任務(wù)。A、記錄授課要點(diǎn)B、指導(dǎo)授課實(shí)施C、優(yōu)化完善課程D、介紹課程概要E、預(yù)演授課流程答案：D289.以下（）項(xiàng)不是培評標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)評審時(shí)立項(xiàng)評審需要注意的內(nèi)容。A、所選擇的崗位是重要崗位，項(xiàng)目立項(xiàng)的理由充分、依據(jù)可靠B、培評標(biāo)準(zhǔn)編制目的明確，目標(biāo)能量化C、資料文檔規(guī)范、經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)D、項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理答案：C290.在員工違反工作紀(jì)律時(shí)給予績效考核層面的懲罰，這一做法符合哪一類學(xué)習(xí)理論？（）A、行為主義理論B、認(rèn)知主義理論C、人本主義理論D、建構(gòu)主義理論答案：A291.培訓(xùn)后3～6個(gè)月學(xué)員工作行為改進(jìn)評估的是（）。A、反應(yīng)層評估B、學(xué)習(xí)層評估C、行為層評估D、結(jié)果層評估答案：C292.各行各業(yè)的職業(yè)道德具有鮮明的（）與針對性。A、職業(yè)性B、專業(yè)性C、民族性D、發(fā)展性答案：A293.（）是適用范圍最廣、最靈活的一種調(diào)查方式。A、問卷法B、資料分析法C、訪談法D、觀察法答案：C294.以下哪一項(xiàng)不是竣工驗(yàn)收的作用（）。A、能夠有效審查投資使用是否合理B、確保項(xiàng)目按設(shè)計(jì)要求的各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和培訓(xùn)功能正常使用C、確保各參建單位按職責(zé)和分工，高效、有序地推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)D、為投運(yùn)的實(shí)訓(xùn)場地提供全面系統(tǒng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件、資料和圖樣答案：C295.培評標(biāo)準(zhǔn)（）是為達(dá)到開發(fā)目的和開發(fā)目標(biāo)，防止在開發(fā)過程中“走”彎路而制訂的規(guī)范性技術(shù)要求。A、開發(fā)背景B、開發(fā)目的C、開發(fā)依據(jù)D、開發(fā)原則答案：D296.題庫優(yōu)化階段的主要工作不包括（）。A、對照試卷質(zhì)量審核表復(fù)核試題和試卷B、根據(jù)考試統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告反映的問題修訂試題C、題庫定期更新與維護(hù)D、審核題庫的規(guī)模和題型分布比例是否符合要求答案：D297.評審需要覆蓋項(xiàng)目開發(fā)各個(gè)階段所有要素的評價(jià)，體現(xiàn)了項(xiàng)目評審的（）原則。A、集體評審B、客觀性C、程序性D、系統(tǒng)性答案：D298.標(biāo)準(zhǔn)化試卷不適用于考察學(xué)員的（）。A、知識記憶能力B、知識理解能力C、知識應(yīng)用能力D、創(chuàng)新思維能力答案：D299.微課的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段及（）。A、表演方式B、媒體表現(xiàn)形式C、媒體格式D、應(yīng)用場景答案：B300.案例的獨(dú)特性是指（）。A、案例具有典型性和代表性B、案例是基于真實(shí)事件編寫的C、案例中含有多種可能性D、案例是基于罕見事件編寫的答案：A301.以下不是學(xué)員手冊的作用的是（）。A、了解課程內(nèi)容B、提供記錄載體C、推進(jìn)課后應(yīng)用D、優(yōu)化完善課程答案：D302.培訓(xùn)始于（），終于評估與反饋，各環(huán)節(jié)缺一不可，構(gòu)成一個(gè)完整的閉環(huán)。A、培訓(xùn)計(jì)劃B、需求調(diào)研和分析C、培訓(xùn)開班D、入培教育答案：B303.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收，（）不屬于建筑工程驗(yàn)收。A、電器照明B、電氣設(shè)備C、給排水工程D、暖通工程答案：B304.評價(jià)合格條件是指達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能力要求的（）標(biāo)準(zhǔn)，按照定性或定量的方式設(shè)計(jì)。A、最低B、最高C、合格D、不合格答案：A305.微課具有易于傳播的特點(diǎn)，故抓住（），解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。A、重點(diǎn)B、難點(diǎn)C、痛點(diǎn)D、熱點(diǎn)答案：D306.各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)師資庫的管理。納入企業(yè)師資庫的內(nèi)部培訓(xùn)師、外部培訓(xùn)師及外部培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持（），定期考核，動態(tài)完善，實(shí)現(xiàn)資源共享。A、評價(jià)管理B、統(tǒng)籌調(diào)用C、建檔存檔D、及時(shí)更新答案：B307.知識類授課，要達(dá)到“熟悉”這個(gè)知識目標(biāo)層次，效果相對好的是（）。A、演示法B、討論法C、案例分析法D、情景模擬法答案：A308.（）是引導(dǎo)學(xué)員做出新的選擇，建立新的認(rèn)知，嘗試積極的學(xué)習(xí)方式。A、引導(dǎo)B、泄壓C、釋放D、梳理答案：A309.以下培訓(xùn)課程中，（）更適合使用任務(wù)驅(qū)動法。A、企業(yè)文化培訓(xùn)B、廉潔教育培訓(xùn)C、“四個(gè)自信”培訓(xùn)D、公文寫作培訓(xùn)答案：D310.學(xué)員通過一定的文本信息了解到情景信息，將情景在教室中模擬出來，屬于（）展示形式。A、純文本描述B、情景虛擬模擬C、案例情景重現(xiàn)D、真實(shí)情景重現(xiàn)答案：B311.基于框架分析的教材開發(fā)流程中不包括（）。A、分析B、策略C、收集D、設(shè)計(jì)答案：C312.培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)庫應(yīng)該與（）系統(tǒng)相整合，成為其有機(jī)組成部分，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)相互補(bǔ)充和融合，為培訓(xùn)評估、培訓(xùn)全過程管理和培訓(xùn)體系優(yōu)化提供支持。A、培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)信息B、培訓(xùn)項(xiàng)目資金信息C、培訓(xùn)項(xiàng)目管理信息D、培訓(xùn)項(xiàng)目師資信息答案：C313.教學(xué)內(nèi)容組織不包括（）。A、課程目標(biāo)確定B、遴選課程內(nèi)容C、編制內(nèi)容綱目D、組織內(nèi)容結(jié)構(gòu)答案：A314.企業(yè)培訓(xùn)師資分為外部師資和內(nèi)部師資，其中兼職培訓(xùn)師可以采取（）和邀請兩種方式。A、選調(diào)B、選拔C、競聘D、掛職答案：A315.對于面向新員工開展的以了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展新趨勢為主要目標(biāo)的課程，哪種培訓(xùn)方法最為適用？（）A、專題講座B、實(shí)操訓(xùn)練C、現(xiàn)場參觀D、案例研討答案：A316.如實(shí)訓(xùn)過程中有個(gè)別學(xué)員提早離場而培訓(xùn)師不知道，學(xué)員發(fā)生問題的，（）。A、培訓(xùn)師應(yīng)擔(dān)主責(zé)B、學(xué)員應(yīng)擔(dān)主責(zé)C、培訓(xùn)組織方應(yīng)擔(dān)主責(zé)D、安全監(jiān)督員應(yīng)擔(dān)主責(zé)答案：A317.下列不是學(xué)習(xí)層評估方法的是（）。A、筆試B、問卷調(diào)查C、課題研究D、實(shí)際操作答案：B318.（）強(qiáng)調(diào)在真實(shí)場景中融入計(jì)算機(jī)生成的虛擬信息的能力，它并不隔斷觀察者與真實(shí)世界之間的聯(lián)系。A、虛擬現(xiàn)實(shí)B、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)C、分布仿真D、智能仿真答案：B319.培訓(xùn)教材為培訓(xùn)師進(jìn)行內(nèi)容組織、課程實(shí)施、（）等提供了基本依據(jù)。A、教學(xué)反饋B、教學(xué)反思C、考核評估D、提升改進(jìn)答案：C320.在試驗(yàn)環(huán)境中模擬設(shè)備故障，并要求員工通過處理故障來理解故障背后的原因，這一做法更符合哪種學(xué)習(xí)理論？（）A、行為主義理論B、認(rèn)知主義理論C、人本主義理論D、建構(gòu)主義理論答案：B321.教材內(nèi)容以（）為主要依據(jù)進(jìn)行編寫。A、學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)條件B、崗位工作制度、標(biāo)準(zhǔn)及要求C、主管部門提出的編寫要求D、專家審定的教材編寫方案答案：B322.（）編寫是指企業(yè)為組織培訓(xùn)和評價(jià)工作，根據(jù)崗位和專業(yè)要求開發(fā)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)規(guī)范需要而編制的技術(shù)要求，是指導(dǎo)業(yè)務(wù)專家進(jìn)行培評標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)性文件。A、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)B、培訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、培訓(xùn)評價(jià)規(guī)范D、培評標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)方案答案：D323.培訓(xùn)師根據(jù)（）和教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和提出問題，引導(dǎo)學(xué)員逐步深入地思考探討。A、教學(xué)方法B、教學(xué)目的C、教學(xué)評價(jià)D、教學(xué)成效答案：B324.培訓(xùn)需求確認(rèn)表可以作為（）的依據(jù)。A、培訓(xùn)目標(biāo)確認(rèn)B、培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)C、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃D、培訓(xùn)師資遴選答案：B325.主體作業(yè)步驟示范時(shí)重點(diǎn)對（）進(jìn)行分解成關(guān)鍵操作點(diǎn)，逐點(diǎn)進(jìn)行分解示范和講解。A、操作流程B、關(guān)鍵操作步驟C、操作要領(lǐng)D、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)答案：B326.要在短時(shí)間內(nèi)了解大量員工對某一培訓(xùn)需求的認(rèn)可程度，最好選用哪種方法（）。A、問卷法B、訪談法C、小組討論法D、觀察法答案：A327.柯式四級評估模型中的反應(yīng)層評估目的是（）。A、評估被培訓(xùn)者的滿意程度B、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度C、考察被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度D、計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益答案：A328.承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的培訓(xùn)師，在實(shí)訓(xùn)作業(yè)時(shí)宜作為（）。A、工作票簽發(fā)人B、工作許可人C、工作負(fù)責(zé)人D、專職安全員答案：C329.一般適用于新員工培訓(xùn)需求分析或非常重要的培訓(xùn)項(xiàng)目的方法是（）。A、組織整體分析法B、工作任務(wù)分析法C、工作績效分析法D、資料分析法答案：B330.以下不是培訓(xùn)師手冊的作用的是（）。A、介紹課程概要B、引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)C、記錄授課要點(diǎn)D、指導(dǎo)授課實(shí)施答案：B331.成人學(xué)習(xí)的（）又稱為態(tài)度障礙或性情障礙。A、能力障礙B、生理障礙C、環(huán)境障礙D、心理障礙答案：D332.培訓(xùn)安全監(jiān)督工作由培訓(xùn)管理部門、()負(fù)責(zé)，由專人具體分管，設(shè)置有專（兼）職安全監(jiān)督崗位。A、培訓(xùn)班B、培訓(xùn)學(xué)員C、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人D、培訓(xùn)監(jiān)督部門或?qū)嵱?xùn)設(shè)備管理部門答案：D333.理論知識試卷應(yīng)采用（）試卷。A、通用型B、標(biāo)準(zhǔn)化C、一體化D、專用型答案：B334.好的（）可以使討論有一個(gè)良好的開端，引起學(xué)員興趣，提高學(xué)員參與度。A、任務(wù)B、規(guī)則C、案例D、問題答案：D335.培訓(xùn)與學(xué)歷教育不同，一般情況下培訓(xùn)的最長時(shí)間不會超過三個(gè)月，大多為（）天。A、3~5B、5~10C、3~10D、3~15答案：D336.形象規(guī)范就是根據(jù)需要，對人的儀容、儀表、（）、言談等方面所規(guī)定的要求或標(biāo)準(zhǔn)。A、服飾B、妝容C、儀態(tài)D、禮儀答案：C337.（）是在項(xiàng)目在竣工驗(yàn)收之前，由項(xiàng)目單位組織施工、設(shè)計(jì)及監(jiān)理等有關(guān)單位等進(jìn)行自驗(yàn)收。A、過程驗(yàn)收B、預(yù)驗(yàn)收C、階段驗(yàn)收D、竣工驗(yàn)收答案：B338.技能類授課教學(xué)開場環(huán)節(jié)，主要做好秩序管理和（）兩方面工作。A、紀(jì)律強(qiáng)調(diào)B、安全交代C、任務(wù)布置D、分組分工答案：C339.培訓(xùn)安全監(jiān)督的的主要依據(jù)是（）。A、培訓(xùn)安全責(zé)任制B、培訓(xùn)安全管理的規(guī)章制度C、培訓(xùn)安全監(jiān)督體系D、培訓(xùn)安全責(zé)任清單答案：B340.培訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果包括合格人數(shù)、不合格人數(shù)及（）。A、優(yōu)秀人數(shù)B、原因分析C、良好人數(shù)D、轉(zhuǎn)崗建議答案：B341.技能類培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)辨識通常采用定性的系統(tǒng)危險(xiǎn)分析法——工作安全分析法，以（）為主線。A、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)收尾B、作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)檢查、作業(yè)過程、作業(yè)終結(jié)C、人、物、環(huán)、管D、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)檢查、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)終結(jié)答案：A342.企業(yè)培訓(xùn)師工作規(guī)范中的（），應(yīng)參照生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)安全要求，嚴(yán)格執(zhí)行安全防護(hù)、兩票三制、安全交底、現(xiàn)場監(jiān)護(hù)、培訓(xùn)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與控制等安全管理內(nèi)容與要求。A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)工作B、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作C、電力培訓(xùn)安全管理工作D、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理工作答案：C343.柯式四級評估模型中的行為層評估目的是（）。A、評估被培訓(xùn)者的滿意程度B、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度C、考察被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度D、計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益答案：C344.（）是培評標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)方案的重點(diǎn)。A、開發(fā)背景描述B、開發(fā)原則描述C、開發(fā)技術(shù)要求D、開發(fā)工具的使用答案：D345.實(shí)訓(xùn)管理不到位，缺少安全作業(yè)制度、標(biāo)準(zhǔn)或安全應(yīng)急預(yù)案屬于（）階段的管控失誤。A、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備B、實(shí)訓(xùn)實(shí)施C、實(shí)訓(xùn)收尾D、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)施和收尾答案：A346.以下（）項(xiàng)不是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)評審時(shí)立項(xiàng)評審需要注意的內(nèi)容。A、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施路徑正確，分層分類合理，開發(fā)重點(diǎn)突出B、培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)成果在電力行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先性和獨(dú)創(chuàng)性C、培訓(xùn)需求分析報(bào)告結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容準(zhǔn)確D、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)流程清晰，時(shí)間進(jìn)度安排合理答案：C347.（）進(jìn)行項(xiàng)目可研方案編制時(shí)，可自行編制，也可以委托具體專業(yè)資質(zhì)的咨詢機(jī)構(gòu)或設(shè)計(jì)院進(jìn)行編制。A、培訓(xùn)管理部門B、培訓(xùn)實(shí)施部門C、項(xiàng)目管理部門D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：D348.評價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要根據(jù)評價(jià)崗位或評價(jià)工種的（）要求，按照不同等級將對應(yīng)的知識和技能組合成評價(jià)項(xiàng)目，并給出評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。A、工作任務(wù)B、勝任能力C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)D、評價(jià)規(guī)范答案：B349.心理疏導(dǎo)要求工作主體掌握必要的心理學(xué)知識和（）以及所在領(lǐng)域的專業(yè)知識。A、心理學(xué)應(yīng)用技術(shù)B、心理學(xué)系統(tǒng)知識C、心理疏導(dǎo)方法D、心理疏導(dǎo)技術(shù)答案：D350.管理案例是對某一特定（）的客觀書面的描述或介紹。A、管理經(jīng)驗(yàn)B、管理情景C、管理方法D、管理理念答案：B351.認(rèn)知主義認(rèn)為，外界的刺激是否引起學(xué)習(xí)者的注意或被加工，主要取決于（）。A、提供刺激的時(shí)機(jī)B、外界刺激的表現(xiàn)形式C、學(xué)習(xí)者的感知能力D、學(xué)習(xí)者的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)答案：D352.總體結(jié)構(gòu)的審核主要圍繞教材的（）展開。A、目標(biāo)B、目錄C、結(jié)構(gòu)D、模塊答案：B353.根據(jù)組織教學(xué)的（），組織教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)員的具體情況因材施教。A、協(xié)調(diào)一致原則B、個(gè)性差異原則C、主觀能動原則D、靈活應(yīng)變原則答案：B354.（）結(jié)果有利于企業(yè)實(shí)現(xiàn)人崗匹配，指導(dǎo)企業(yè)科學(xué)合理地開展培訓(xùn)工作。A、崗位勝任能力分析B、崗位評價(jià)規(guī)范編制C、崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)分析D、崗位工作任務(wù)分析答案：D355.培訓(xùn)教學(xué)過程中，應(yīng)采用合適的方法適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)進(jìn)程的調(diào)整應(yīng)注意不能影響（）、培訓(xùn)安全等關(guān)鍵要求。A、培訓(xùn)任務(wù)B、培訓(xùn)內(nèi)容C、培訓(xùn)目標(biāo)D、教學(xué)計(jì)劃答案：C356.確定課程目標(biāo)依賴于（）。A、企業(yè)情況分析B、培訓(xùn)項(xiàng)目分析C、課程教學(xué)分析D、培訓(xùn)目的分析答案：C357.（）的教學(xué)適合使用講授法。A、抽象的專業(yè)理論B、精細(xì)的機(jī)械結(jié)構(gòu)C、以習(xí)得技能為目標(biāo)D、訓(xùn)練任務(wù)要求答案：D358.反應(yīng)層評估使用座談法時(shí)，一般（）為一組。A、4～8B、6～8C、5～11D、8～12答案：D359.動畫微課的成品格式推薦為（）。A、MP4B、AVIC、FLVD、PPT答案：A360.多樣化觀點(diǎn)的小組是行動學(xué)習(xí)的核心要素之一，通常有（）個(gè)人組成。A、2~4B、3~5C、4~8D、5~7答案：C361.培訓(xùn)整體安全的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)崗位、每個(gè)場所、（）都做到安全。A、每個(gè)管理者B、每個(gè)培訓(xùn)師C、每個(gè)環(huán)節(jié)D、每個(gè)學(xué)員答案：C362.在員工隊(duì)伍中建立起學(xué)習(xí)型的文化氛圍，鼓勵(lì)員工在工作中持續(xù)的、主動的積累經(jīng)驗(yàn)，汲取知識，提升能力。哪種學(xué)習(xí)理論最有可能提供幫助？（）A、行為主義理論B、認(rèn)知主義理論C、社會學(xué)習(xí)理論D、建構(gòu)主義理論答案：C363.（）是心理疏導(dǎo)的基本工具。A、眼神B、態(tài)度C、語言D、微笑答案：C364.通過采取到崗到位檢查、日常巡視等方式進(jìn)行，重點(diǎn)檢查“兩穿一戴”、“兩票”、現(xiàn)場安全管理、培訓(xùn)安全措施及應(yīng)急處置方法落實(shí)情況的培訓(xùn)安全檢查屬于（）。A、經(jīng)常性安全檢查B、定期安全檢查C、專項(xiàng)安全檢查D、綜合性安全檢查答案：A365.（）是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的核心內(nèi)容。A、作業(yè)程序B、作業(yè)考核C、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)D、引用標(biāo)準(zhǔn)答案：A366.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書編制要遵循適用性原則，針對（）進(jìn)行編寫。A、通用能力B、勝任能力C、工作任務(wù)D、具體崗位答案：D367.電力企業(yè)崗位（）劃分可以按照崗位工作任務(wù)的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容進(jìn)行劃分。A、能力種類B、能力項(xiàng)C、知識點(diǎn)D、技能點(diǎn)答案：A368.培訓(xùn)課程大綱的第一要素是（）。A、課程名稱B、課程目標(biāo)C、課程內(nèi)容D、培訓(xùn)師資答案：B369.當(dāng)學(xué)習(xí)能結(jié)合工作場景和實(shí)際運(yùn)用時(shí)，甚至學(xué)習(xí)中能親自動手操作時(shí)，成人的思維能力和實(shí)踐能力能發(fā)揮更大的作用。所以，成人學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。A、虛實(shí)結(jié)合，注重內(nèi)容B、提高理解，增強(qiáng)邏輯C、與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用D、勤于思考，批判思維答案：C370.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的明確培訓(xùn)地點(diǎn)的確認(rèn)時(shí)間至少需要（）。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天答案：B371.情境-陶冶的教學(xué)策略能（）。A、樹立構(gòu)建主義觀念B、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)C、營造輕松氛圍D、持續(xù)觀察，及時(shí)反饋答案：C372.仿真模型是對真實(shí)系統(tǒng)、事務(wù)或流程的（）。A、抽象化B、具象化C、公式化D、虛擬化答案：C373.在進(jìn)行崗位勝任能力分析時(shí)，能力項(xiàng)描述的是（）。A、員工掌