第19課 一只窩囊的大老虎（類文閱讀）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解第19課《一只窩囊的大老虎》類文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?認(rèn)識(shí)“囊、羨”等8個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“露、角、啊、哄、唉”,會(huì)寫(xiě)“段、倆”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“文藝、表演”等詞語(yǔ)。?能在不理解的地方作批注,并借助批注進(jìn)行閱讀。?能借助描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)出“我”心情的變化及變化的原因。?能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“我”的演出是否窩囊,并試著用合適的方式開(kāi)導(dǎo)“我”。一、語(yǔ)段閱讀（一）（22-23四年級(jí)上·全國(guó)·專題練習(xí)）默讀課文《一只窩囊的大老虎》片段，完成后面的練習(xí)。我穿上老虎皮，戴上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。批

注：“臉上一熱”寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的狼狽。1．讀了課文片段，小朋友們對(duì)“我”演大老虎的環(huán)節(jié)非常感興趣，紛紛討論起來(lái)，你也加入其中吧！2．請(qǐng)仿照側(cè)欄中的批注，給畫(huà)橫線的句子作批注。3．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“砸鍋”的意思是，在文中指4．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得這場(chǎng)戲“砸鍋”了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。5．排練時(shí)的情形，“我”記憶深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流?！敬鸢浮?．我笨拙的表演讓大家哄堂大笑。因?yàn)楫?dāng)時(shí)“我”很緊張，只關(guān)注觀眾的表現(xiàn)，而把自己的表現(xiàn)忘記了。2．“滿頭滿臉都是汗珠”表現(xiàn)了“我”表演時(shí)的緊張心理。3．失敗“我”表演十分失敗4．我認(rèn)為演得不窩囊。因?yàn)閯?dòng)作雖笨拙，但卻很可愛(ài)，很有趣。而且努力了，努力就值得肯定。5．有一次，我們班舉行唱歌比賽。輪到我上臺(tái)時(shí)，我心里卻緊張起來(lái)，連拿話筒的男氣都沒(méi)有，直到老師把話筒塞到我手上。伴奏開(kāi)始了，教室里一陣嘈雜，與我的心一樣紛亂。我-下子把排練時(shí)老師教的唱歌技巧全忘記了。于是我索性扯著嗓子，聲嘶力竭地唱著，聽(tīng)不到伴奏，不知道快慢。一首歌已經(jīng)被我唱完了，而漫長(zhǎng)的伴奏卻還在繼續(xù)，我待在舞臺(tái)上，如同一只光著屁股的猴子。等到伴奏結(jié)束，我便飛一般地沖下了舞臺(tái)，那天我都不知道自己是怎么回到家的，腦袋里一片空白。【難度】0.65【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺”可知，是因?yàn)槲冶孔镜谋硌葑尨蠹液逄么笮?。結(jié)合“只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。”可知，當(dāng)時(shí)“我”太緊張了，只關(guān)注觀眾的表現(xiàn)，而對(duì)自己的表演已經(jīng)忘記了。2．本題考查對(duì)文段作批注。結(jié)合“等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠”可批注，“滿頭滿臉都是汗珠”表現(xiàn)出了“我”表演時(shí)的緊張。3．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！爸宦?tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱”“我笨拙的表演”可知，“砸鍋”的意思是：失敗，在文中指“我”認(rèn)為自己的表演很失敗。4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)組織語(yǔ)言，此題為開(kāi)放性題型，答案不唯一，只要說(shuō)出自己的想法和理由即可。如：我認(rèn)變演得窩囊，因?yàn)闆](méi)演好，還被嘲笑。比如：我認(rèn)為演的不窩囊，我覺(jué)得在課文中他覺(jué)得他不會(huì)豁虎跳。覺(jué)得自己窩囊。其實(shí)他是一一個(gè)很有趣的老虎。能夠逗得大家哄堂大大笑，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。5．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。此題為開(kāi)放性題型，答案不唯一。只要是寫(xiě)自己與作者排練時(shí)的情形，即“我”記憶深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”時(shí)的情形即可。如：終于輪到我們上臺(tái)了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺(tái)了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次，但在等待的時(shí)候，我的心還是怦怦跳。音樂(lè)響起，我面帶微笑，隨著音樂(lè)翩翩起舞,心情逐漸平靜。節(jié)目結(jié)束了，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，等到伴奏結(jié)束，我都不知道自己是怎么下臺(tái)的，腦袋里一片空白。（二）（23-24四年級(jí)上·河南鄭州·期末）閱讀短文，然后按要求做題。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。6．用一句話總結(jié)選文的主要內(nèi)容。7．分析下列句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（填序號(hào)）A．疑惑

B．緊張

C．羞愧

D．期待

E．后悔

F．備受煎熬（1）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。()（2）只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。()（3）我總算演到了躺下來(lái)死掉。()（4）到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲連接不斷。()（5）是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。()（6）為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？()8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不合理的一項(xiàng)是（

）A．老師沒(méi)教“我”豁虎跳，所以表演不成功。B．那位演哥哥的小朋友認(rèn)為“我”要是學(xué)會(huì)了豁虎跳，表演就能成功。C．“我”演出時(shí)太緊張了，表演太笨拙，所演的老虎太窩囊，才讓臺(tái)下的觀眾哄堂大笑。D．大家哄堂大笑是因?yàn)椤拔摇钡谋硌莺苡腥ぃ讶珗?chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，因此不能說(shuō)“我”的表演不成功。9．假如你是文中的“我”的好朋友，在表演結(jié)束后，你會(huì)對(duì)“我”說(shuō)什么？【答案】6．“我”的表演砸鍋了，后來(lái)“我”特意去動(dòng)物園看老虎是怎樣豁虎跳的。7．DCFBEA8．A9．不要再為不會(huì)豁虎跳而耿耿于懷了，其實(shí)你的表演非常有趣，給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，大家都會(huì)記住你獨(dú)特的表演的。【難度】0.65【解析】6．本題主要考查概括主要內(nèi)容的能力。這篇短文寫(xiě)了“我”參加了一場(chǎng)演出，扮演老虎的角色，但由于緊張，加上演技笨拙，又不會(huì)豁虎跳，扮演的老虎窩囊極了，惹得臺(tái)下的觀眾哈哈大笑，因此后來(lái)“我”上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的故事。7．本題主要考查對(duì)句子的理解。（1）“終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。”從“終于”可知，此時(shí)“我”的心情是期待的。（2）“只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱?！睆摹拔夷樕弦魂嚐帷笨芍?，此時(shí)“我”的心情是羞愧的。（3）“我總算演到了躺下來(lái)死掉。”從“總算”可知，此時(shí)“我”的心情是備受煎熬。（4）“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲連接不斷?！睆摹坝洸黄饋?lái)，只記得”可知，此時(shí)“我”的心情是緊張。（5）“是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。”從“要是，不至于”可知，此時(shí)“我”的心情是后悔。（6）“為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？”從“為什么”可知，此時(shí)“我”的心情是疑惑。8．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．不正確。文中沒(méi)有提到老師沒(méi)教“我”豁虎跳，說(shuō)法不正確。B．正確。從“老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒(méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了?！笨芍俏谎莞绺绲男∨笥颜J(rèn)為“我”要是學(xué)會(huì)了豁虎跳，表演就能成功。說(shuō)法正確。C．正確。從“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口?！笨芍?，“我”演出時(shí)太緊張了，表演太笨拙，所演的老虎太窩囊，才讓臺(tái)下的觀眾哄堂大笑。說(shuō)法正確。D．正確。從“我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎?！笨芍蠹液逄么笮κ且?yàn)椤拔摇钡谋硌莺苡腥?，把全?chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，因此不能說(shuō)“我”的表演不成功。說(shuō)法正確。9．本題為開(kāi)放式題，作為文中的“我”的好朋友，在表演結(jié)束后，可以用安慰的語(yǔ)言安慰文中的“我”。如：對(duì)文中的“我”說(shuō)：“只要能勇敢地堅(jiān)持表演完節(jié)目就是最大的成功，不用垂頭喪氣，你是最棒的。”二、類文閱讀（一）（24-25四年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）閱讀類文，完成練習(xí)。角色①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。②“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。③“是?！彼齺G給我們一個(gè)字。④“那你為什么不開(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)。⑤“因?yàn)槲业慕巧?！”⑥短話劇中只?個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。⑦“你的角色是什么？”⑧“他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。⑨妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家人不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后父親和妹妹談了很久。⑩總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。?演出那天，我到劇場(chǎng)觀看。先出場(chǎng)的是“父親”，接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)，在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡，一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。?接下來(lái)，劇中的“父親”開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣，我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。?“父親”繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼，太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。?那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是父親的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！?40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也有可能變成主角。10．請(qǐng)?jiān)跈M線上對(duì)第2～8自然段人物的語(yǔ)言描寫(xiě)作批注。批注：11．妹妹是怎樣表演自己的角色的？找出文中三處直接描寫(xiě)妹妹表演得非常逼真的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。12．結(jié)合文章第1～10自然段對(duì)妹妹神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)妹妹的心情是怎樣變化的及變化的原因，補(bǔ)全下面的表格。妹妹的心情原因熱情妹妹演的角色是狗興奮13．飯后父親和妹妹談了很久，妹妹沒(méi)有退出，而是積極參加每次排練。想一想，父親會(huì)和妹妹談些什么呢？你覺(jué)得是父親談話中的哪句話讓妹妹改變了態(tài)度呢？14．“與其怨天尤人，不如全力以赴?！敝傅氖窃鯓拥娜松鷳B(tài)度？【答案】10．通過(guò)我們和妹妹的對(duì)話可以看出妹妹演話劇的熱情降到了冰點(diǎn)，又傷心又難過(guò)。11．但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡，一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。

“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣

昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼，太逼真了！12．妹妹非常想?yún)⒓舆@個(gè)短話劇傷心、氣憤妹妹聽(tīng)了父親講的道理，轉(zhuǎn)變了心態(tài)，投入排練13．父親談話的內(nèi)容是讓妹妹不要退出，認(rèn)真排練，演好自己的角色。父親讓妹妹改變態(tài)度的一句話是：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角。”14．“與其怨天尤人，不如全力以赴”指的是在面對(duì)困難、挫折時(shí)與其抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公、消極應(yīng)付，不如調(diào)整心態(tài)，以全力以赴的姿態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，做好自己?！倦y度】0.4【解析】10．本題考查賞析描寫(xiě)手法。閱讀原文可知，第②～⑧自然段主要描寫(xiě)了妹妹成功選上了短話劇的演員，但是演的角色卻是狗。這里的語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)出了妹妹因?yàn)檠莸慕巧枪?，而感到傷心、失望，?duì)演話劇的熱情降到了冰點(diǎn)。11．本題考查在原文中尋找相關(guān)句子。從原文第?自然段中的“但這不是簡(jiǎn)單地爬，‘豆豆（妹妹）’蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡，一連串動(dòng)作，惟妙惟肖”可知，寫(xiě)了妹妹剛出來(lái)時(shí)的表演；從原文第?自然段中的“‘豆豆’突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：‘老鼠？哪兒有老鼠？’神情和我家的小狗一模一樣，我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑?！笨芍瑢?xiě)了妹妹睡覺(jué)中驚醒的表演；從原文第?自然段中“昏昏欲睡的‘豆豆’又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼，太逼真了！”可知，寫(xiě)了妹妹再次驚醒時(shí)的逼真表演。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從原文第①自然段中的“告示一貼出，妹妹熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員”，可知，妹妹心情熱情的原因是因?yàn)樗肴⒓佣淘拕〉难輪T，所以才會(huì)“熱情萬(wàn)丈”報(bào)名；從原文第①自然段中的“可是定角色那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！奔暗?自然段中的“‘是?！齺G給我們一個(gè)字。”可知，妹妹被選上話劇，但是角色是狗，因此心情是傷心、低落、氣憤的；從第⑨自然段中的“飯后父親和妹妹談了很久?！奔霸牡?自然段中的“后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是父親的一句話：‘如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！笨芍?，妹妹心情興奮的原因是爸爸和她交談，講道理讓她轉(zhuǎn)變了心態(tài)，從而專心去排練。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文可知，原文第?自然段中的“后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是父親的一句話：‘如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角。’”讓妹妹改變了態(tài)度，從中也可以看出父親和妹妹談話的內(nèi)容是勸妹妹不要退出，開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)妹妹認(rèn)真去排練，調(diào)整好自己的心態(tài)，用演主角的態(tài)度去對(duì)待自己的角色。14．本題考查閱讀感悟的表達(dá)能力。結(jié)合短文內(nèi)容，分析“與其怨天尤人，不如全力以赴?！斌w現(xiàn)的人生態(tài)度。本文描寫(xiě)了妹妹因選上短話劇飾演角色是狗而傷心、難過(guò)、氣憤，于是父親就和妹妹談話，父親的話第?自然段“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！绷蠲妹弥匦氯计鸲分?，積極努力去排練，最后妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。如：“與其怨天尤人，不如全力以赴”指的是一種積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度。它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)生活的不如意或挑戰(zhàn)時(shí)，不應(yīng)沉溺于抱怨和責(zé)怪外界，而是應(yīng)該積極面對(duì)，全力以赴地去努力改變現(xiàn)狀，提升自己的能力和價(jià)值，從而把握自己的命運(yùn)，活出精彩的人生。（二）（23-24四年級(jí)上·山東濰坊·期末）閱讀。沒(méi)有人喝彩的工作①有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里去。批注A：“我”為什么傷心？②媽媽抱著弟弟，站在門口，媽媽還是一張微笑的臉，歡迎我回去。③但是我那帶著眼淚的臉，使得媽媽很驚奇，她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：④“為什么這般傷心？”⑤“媽媽！我想做的，我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。⑥“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。⑦“學(xué)校里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)……要演劇……但是老師這一次不選我當(dāng)……當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍反做了……做了主……主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。批注B：語(yǔ)言描寫(xiě)，省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，突出此刻“我”的心情。⑧媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。⑨“云，你看看！這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面溫和地問(wèn)。⑩“那是一塊玻璃，和兩只指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。?媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表后面的殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看見(jiàn)些什么？”?“那些是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心的事！?媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使這表會(huì)走，并且走得正確呢？就得靠這些小齒輪和小螺絲，還有那些你看不到的部分?！?停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這是沒(méi)有人，喝彩的工作，雖然細(xì)微，但都是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的。”批注C：我的媽媽也像文中這位媽媽一樣溫和又富有智慧！?我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松，很快活了。(1)根據(jù)意思，在文中找出合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的橫線里。①空有好看的外表，實(shí)際上不行，指有名無(wú)實(shí)。②形容含義深刻，耐人尋味。(2)請(qǐng)你結(jié)合短文相關(guān)語(yǔ)句，概括這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？填寫(xiě)表格。事情發(fā)展“我”的心情起因：“我”把老師沒(méi)有選“我”當(dāng)主角的事告訴了媽媽經(jīng)過(guò)：好奇、疑惑結(jié)果：“我”忽然明白起來(lái)(3)樂(lè)樂(lè)讀了這篇文章，在旁邊寫(xiě)了三個(gè)批注。請(qǐng)你對(duì)這些批注進(jìn)行梳理分類，將批注序號(hào)填寫(xiě)在橫線中。①對(duì)文章寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)。②讀文章時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想。③對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生的疑問(wèn)。(4)“我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松，很快活了?！蔽闹械摹拔摇泵靼琢耸裁?？“我”又會(huì)怎么做？(5)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣“無(wú)人喝彩的工作”還有很多。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，談一談你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解?！敬鸢浮?1)虛有外表意味深長(zhǎng)(2)難過(guò)媽媽給“我”講表各部分的作用快活(3)BCA(4)“我”明白了雖然“我”在后臺(tái)工作，但那是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的?！拔摇睍?huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好后臺(tái)工作，不再鬧情緒。(5)在后臺(tái)工作雖是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。清潔工們每天很早就起來(lái)清掃街道，讓我們的城市一直保持干凈美麗?！倦y度】0.4【詳解】（1）本題主要考查字詞解釋。①?gòu)牡?自然段“媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是虛有外表’?！笨芍疤撚型獗怼币馑际强沼泻每吹耐獗?，實(shí)際上不行，指有名無(wú)實(shí)。②從第?自然段“停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)”可知，“意味深長(zhǎng)”意思是形容含義深刻，耐人尋味。（2）本題主要考查對(duì)內(nèi)容的概括。從第⑤自然段“‘?huà)寢專∥蚁胱龅?，我要做的事情，老師不讓我做！’我一邊抹著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。”可以看出“我”很“難過(guò)”；從第?自然段句子：媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁惯@表會(huì)走，并且走得正確呢？就得靠這些小齒輪和小螺絲，還有那些你看不到的部分?！笨芍适碌慕?jīng)過(guò)是媽媽給“我”講表各部分的作用；從第?自然段“我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松，很快活了?！笨芍?dāng)我明白了后，“我”的心情是“快活”。（3）本題主要考查了句子理解。①批注B：語(yǔ)言描寫(xiě)，省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，突出此刻“我”的心情。批注從人物描寫(xiě)手法、人物心情賞析，這是對(duì)文章寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)。②批注C：我的媽媽也像文中這位媽媽一樣溫和又富有智慧！批注是聯(lián)想到自己的母親，這是讀文章時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想。③批注A：“我”為什么傷心？批注是從傷心的原因，這是對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生的疑問(wèn)。（4）本題主要考查了句子理解。從“這是沒(méi)有人，喝彩的工作，雖然細(xì)微，但都是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的”可知，我”明白了雖然“我”在后臺(tái)工作，但那是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的。通過(guò)母親的教導(dǎo)，“我”今后會(huì)非常認(rèn)真對(duì)待自己的工作。（5）考查了內(nèi)容的理解與實(shí)踐作業(yè)?！斑@是沒(méi)有人，喝彩的工作，雖然細(xì)微，但都是重要的工作，而且是不能夠沒(méi)有的”在后臺(tái)工作雖是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。如：城市的園藝師們每天為城市修剪花草，為城市增添色彩，讓城市變得更加美麗，他們始終默默奉獻(xiàn)著。（三）（23-24四年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）閱讀課外文段，然后答題。反過(guò)來(lái)試一試①愛(ài)麗絲從小練習(xí)拉小提琴，她希望自己能成為一名出色的小提琴手。她是個(gè)聰明的孩子，每次練習(xí)小提琴，只要聽(tīng)老師演奏一遍，就能記住所有的旋律。時(shí)間一長(zhǎng)，她覺(jué)得自己很了不起，就對(duì)老師說(shuō)：“拉小提琴實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，我根本不用學(xué)了?！雹诶蠋熉?tīng)后沒(méi)有反駁她，而是微笑著說(shuō)：“那你就去廣場(chǎng)上表演吧！也許有人愿意請(qǐng)你做小提琴手呢！”③愛(ài)麗絲自信滿滿地來(lái)到廣場(chǎng)上，開(kāi)始忘情地演奏。④許多人走上前來(lái)，靜靜地欣賞這個(gè)漂亮女孩的演出，有些人甚至還投下錢幣。可是，一個(gè)多月過(guò)去了，愛(ài)麗絲始終不見(jiàn)賞識(shí)她才華的人出現(xiàn)。⑤愛(ài)麗絲垂頭喪氣地來(lái)找老師：“為什么我練習(xí)一首曲子只需一個(gè)小時(shí)，可想找到欣賞我的人卻要花幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間呢？”⑥老師反問(wèn)道：“你為什么不反過(guò)來(lái)試一試呢？如果你愿意花幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去練習(xí)一首曲子，那么你就能在一小時(shí)之內(nèi)找到賞識(shí)你的人?！雹摺澳皇窃陂_(kāi)玩笑吧？”愛(ài)麗絲一臉驚訝地說(shuō)道。⑧“你為什么不試試呢？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“成功沒(méi)有捷徑，要練驚人藝，須下苦功夫，機(jī)遇只留給準(zhǔn)備充分的人?！雹釔?ài)麗絲聽(tīng)從了老師的建議，回去后，一遍又一遍地練習(xí)曲子，毫不懈怠。⑩幾個(gè)月后，當(dāng)她再次出現(xiàn)在廣場(chǎng)上拉響小提琴的時(shí)候，果真不到一個(gè)小時(shí)，就有人向她拋出了橄欖枝，愛(ài)麗絲高興極了，眼淚止不住地流了下來(lái)。16．請(qǐng)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）垂頭喪氣：（2）驚訝：17．結(jié)合文章中描寫(xiě)愛(ài)麗絲語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，想想愛(ài)麗絲的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化，并根據(jù)提示把下面的表格填寫(xiě)完整。愛(ài)麗絲的心情原因自信滿滿沒(méi)有遇到賞識(shí)她才華的人。十分驚訝有人向她拋出橄欖枝。18．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中第⑧自然段劃線句“成功沒(méi)有捷徑，要練驚人藝，須下苦功夫，機(jī)遇只留給準(zhǔn)備充分的人?！钡睦斫猓⒑?jiǎn)要寫(xiě)在下來(lái)。19．一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。請(qǐng)你先用“﹏﹏”在文中畫(huà)出你體會(huì)比較深刻的句子或段落，再把你的批注寫(xiě)在下面橫線上吧。我的批注：【答案】16．情緒低落，精神不振。意外而驚奇的情緒反應(yīng)。17．她很聰明失望、傷心、灰心喪氣老師讓她反過(guò)來(lái)，花長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)曲子高興18．要學(xué)會(huì)一種技藝，需要勤學(xué)苦練?；蛘咧挥懈冻銮趭^和努力，才能獲得成功。19．老師反問(wèn)道：“你為什么不反過(guò)來(lái)試一試呢？如果你愿意花幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去練習(xí)一首曲子，那么你就能在一小時(shí)之內(nèi)找到賞識(shí)你的人?！蔽业呐ⅲ哼@句話讓我深刻體會(huì)到成功需要付出的努力和耐心。只有在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，才能抓住機(jī)遇，展示自己的才華，獲得他人的認(rèn)可和賞識(shí)。【難度】0.4【解析】16．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）從第⑤自然段“愛(ài)麗絲垂頭喪氣地來(lái)找老師”可知，指愛(ài)麗絲神情非常沮喪地來(lái)找老師，垂頭喪氣：失意沮喪，情緒低落。（2）從第⑦自然段“愛(ài)麗絲一臉驚訝地說(shuō)道?！笨芍?，指愛(ài)麗絲感到非常意外。驚訝：意外之事，令人詫異。17．本題考查短文內(nèi)容理解。結(jié)合短文內(nèi)容，從第①自然段“她是個(gè)聰明的孩子，每次練習(xí)小提琴，只要聽(tīng)老師演奏一遍，就能記住所有的旋律。時(shí)間一長(zhǎng)，她覺(jué)得自己很了不起”可知，愛(ài)麗絲的心情是因?yàn)樗苡刑熨x，一學(xué)就會(huì)就自信滿滿，從第⑤自然段“愛(ài)麗絲垂頭喪氣地來(lái)找老師”可知，愛(ài)麗絲沒(méi)有遇到賞識(shí)她的人，此時(shí)的心情就變得失望、傷心，從“垂頭喪氣”一詞可以看出。從第⑥自然段“你為什么不反過(guò)來(lái)試一試呢？如果你愿意花幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去練習(xí)一首曲子，那么你就能在一小時(shí)之內(nèi)找到賞識(shí)你的人。”可知，愛(ài)麗絲當(dāng)時(shí)的心情驚訝，是因?yàn)槔蠋熥寪?ài)麗絲反過(guò)來(lái)，花更長(zhǎng)的時(shí)間去練習(xí)一首曲子。從第⑨自然段“愛(ài)麗絲聽(tīng)從了老師的建議，回去后，一遍又一遍地練習(xí)曲子，毫不懈怠?！笨梢钥闯?，愛(ài)麗絲聽(tīng)從老師建議多練習(xí)，后來(lái)去廣場(chǎng)了不到一小時(shí)就有人給她拋出了橄欖枝，愛(ài)麗絲很高興。18．本題考查理解關(guān)鍵句。第⑧自然段劃線句“成功沒(méi)有捷徑，要練驚人藝，須下苦功夫，機(jī)遇只留給準(zhǔn)備充分的人。”告訴我們成功并非一蹴而就，沒(méi)有所謂的“捷徑”可走。想要在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到卓越，就必須付出比別人更多的努力和汗水。正如愛(ài)麗絲在故事中，通過(guò)一遍又一遍地練習(xí)小提琴，不斷提升自己的技藝，最終獲得了他人的認(rèn)可和賞識(shí)。告訴我們?cè)谧非蟪晒Φ牡缆飞希瑳](méi)有捷徑可走，只有通過(guò)不懈的努力和準(zhǔn)備，才能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。19．本題考查閱讀方法與策略。解答本題，需要通讀短文，找出你體會(huì)比較深刻的句子或段落，再寫(xiě)出批注即可。如：愛(ài)麗絲聽(tīng)從了老師的建議，回去后，一遍又一遍地練習(xí)曲子，毫不懈怠。批注：這句話展現(xiàn)了愛(ài)麗絲的轉(zhuǎn)變和決心。她不再滿足于自己的小小成就，而是選擇聽(tīng)從老師的建議，用實(shí)際行動(dòng)去提升自己。她一遍又一遍地練習(xí)曲子，毫不懈怠，這種堅(jiān)持和毅力是值得我們學(xué)習(xí)的。（四）（23-24四年級(jí)上·遼寧大連·期末）課外閱讀。給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間①朋友去遠(yuǎn)方，把他在山中的庭院交給我看守。朋友是個(gè)勤快的人，院子里常常打掃得干干凈凈，寸草不生。而我卻很懶，除了偶爾掃一下被風(fēng)吹進(jìn)來(lái)的落葉，那些破土而出的草芽我卻從不去拔。初春時(shí)，在院子左側(cè)的石凳旁冒出了幾簇綠綠的芽尖，葉子嫩嫩的、薄薄的，我以為是芨芨（jījī）草呢，也沒(méi)有去理會(huì)。直到二十多天后，它們的葉子蓬蓬勃勃伸展開(kāi)來(lái)了，我才發(fā)覺(jué)它們的葉子又薄又長(zhǎng)，像是院外林間里幽幽的野蘭。②暮夏時(shí)，那草果然開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳（yīn?yūn）著縷縷的幽香，花形如林地里那些蘭花一樣，只不過(guò)它是蠟黃的，不像林地里的那些野蘭，花朵是紫色或褐紅的。我采擷（xié）了它的一朵花和幾片葉子，下山去找一位研究植物的朋友，朋友興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，很多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭一棵至少價(jià)值萬(wàn)余元?！雹邸芭D蘭？”我愣了。④夜里，我就打電話把這個(gè)喜訊告訴了遠(yuǎn)方的朋友?！芭D蘭？一棵就價(jià)值萬(wàn)元？就長(zhǎng)在我院里的石凳旁？”朋友一聽(tīng)也很吃驚。過(guò)了一會(huì)兒，他告訴我，其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出的，只是他以為不過(guò)是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖剛一出土就被他拔掉了。朋友嘆息說(shuō)：“我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊，如果我能耐心地等它開(kāi)花，那么幾年前我就能發(fā)現(xiàn)它了?！雹菔堑?，我們誰(shuí)沒(méi)有錯(cuò)失過(guò)自己人生中的幾株“臘蘭”呢？我們總是盲目地拔掉那些還沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)花的野草，沒(méi)有給它們開(kāi)花結(jié)果證明自己價(jià)值的時(shí)間，使許多原本珍奇的“臘蘭”同我們失之交臂了。⑥給每一棵草以開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人以證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個(gè)人，那么我們將會(huì)得到多少人生的“臘蘭”??！(1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。草率：失之交臂：(2)用“﹏﹏﹏”畫(huà)出第②自然段中描寫(xiě)暮夏時(shí)臘蘭樣子的句子；作者是抓住臘蘭的花形、、等方面進(jìn)行了描寫(xiě)。(3)把第⑤自然段中畫(huà)“”的句子改寫(xiě)為陳述句。(4)下面兩個(gè)句子中“臘蘭”的意思有什么不同？（選填序號(hào)）①如果在城市的花市上，這種臘蘭一棵至少價(jià)值萬(wàn)余元。臘蘭指的是②是的，我們誰(shuí)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)自己人生中的幾株“臘蘭”呢？臘蘭指的是A．非常珍貴的臘蘭B．美好的東西C．臘月開(kāi)的蘭花(5)第④自然段中，朋友“吃驚”是因?yàn)?；朋友“嘆息”是因?yàn)椤?6)以下敘述正確的一項(xiàng)是A．文章以草喻人，告誡我們要做像草一樣有頑強(qiáng)生命力的人。B．只要我們有足夠的耐心，就一定能夠得到我們?nèi)松邢胍摹芭D蘭”。C．文章借“發(fā)現(xiàn)臘蘭”一事，告訴我們對(duì)待人或事物要有耐心，那樣就不能與人生中原本珍奇的“臘蘭”失之交臂。D．從文中可以看出：懶人往往能發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的東西。(7)請(qǐng)結(jié)合課文提出問(wèn)題，并寫(xiě)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。問(wèn)題：理解：【答案】(1)文中指沒(méi)有完全了解一個(gè)人就否定他；本義是做事情考慮不夠周詳。文中指由于自己的無(wú)知，錯(cuò)失了欣賞自家院子珍貴“臘蘭”的機(jī)會(huì)；本義是指當(dāng)面錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。(2)“暮夏時(shí)，那草果然開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著縷縷的幽香，花形如林地里那些蘭花一樣，只不過(guò)它是蠟黃的，不像林地里的那些野蘭，花朵是紫色或褐紅的。”花香花色(3)我們誰(shuí)都錯(cuò)失過(guò)自己人生中的幾株“臘蘭”。(4)AB(5)價(jià)值昂貴的臘蘭就在自己院子里，自己卻一直不知道朋友之前一直缺少耐心等待臘蘭開(kāi)花，欣賞它的美，發(fā)現(xiàn)它的珍貴(6)C(7)文章開(kāi)頭為什么要將“我”和朋友行為進(jìn)行對(duì)比？這樣寫(xiě)是為后文因?yàn)椤拔摇钡膽猩ⅲl(fā)現(xiàn)朋友院子里一直有一株珍貴的臘蘭，并以此懂得做人的道理做鋪墊?！倦y度】0.4【詳解】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合第⑥自然段中“給每一棵草以開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人以證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個(gè)人，那么我們將會(huì)得到多少人生的‘臘蘭’啊”可知，“草率”在文中指不要輕易去否定一個(gè)人；“輕率”的意思：做事情考慮不夠周詳。在文中指沒(méi)有完全了解一個(gè)人就否定他。結(jié)合第⑤自然段中“使許多原本珍奇的‘臘蘭’同我們失之交臂了”可知，“失之交臂”在文中指讓自己失去了欣賞院子里的臘蘭的機(jī)會(huì)；交臂：胳膊碰胳膊，擦身而過(guò)。形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)或失去好機(jī)會(huì)。在文中形容由于自己的無(wú)知而錯(cuò)失了欣賞自家院子里珍貴“臘蘭”的機(jī)會(huì)。（2）本題考查找出關(guān)鍵句子和句子含義的理解。結(jié)合第②自然段中“暮夏時(shí)，那草果然開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著縷縷的幽香，花形如林地里那些蘭花一樣，只不過(guò)它是蠟黃的”可知這是描寫(xiě)暮夏時(shí)臘蘭的句子。“花形如林地里那些蘭花一樣”是指它的花形，“縷縷的幽香”是指它的香氣，“蠟黃的”是指它的顏色，因此是從花形、香氣、顏色等方面來(lái)描寫(xiě)它的。（3）本題考查將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句。改為陳述句的方法：①將反問(wèn)句中肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的反問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。將句中的否定詞“沒(méi)有”改為肯定詞“都有”，句末的反問(wèn)助詞“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子改為：我們誰(shuí)都有錯(cuò)失過(guò)自己人生中的幾株“臘蘭”。（4）本題考查詞語(yǔ)的含義。結(jié)合第②自然段中“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，很多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭一棵至少價(jià)值萬(wàn)余元。”可知，句中的“臘蘭”是指：非常珍貴和稀有的一種花。故選A；通過(guò)讀短文可知，文中“我”以為是芨芨草的草芽長(zhǎng)成了珍貴的臘蘭，讓“我”明白很多時(shí)候我們太過(guò)著急，不給一些事物證明自己價(jià)值的時(shí)間，而錯(cuò)失了很多本來(lái)十分美好的東西，故第⑤自然段中“我們誰(shuí)沒(méi)有錯(cuò)失過(guò)自己人生中的幾株“臘蘭”呢”中的“臘蘭”在這里泛指的是生活中美好的東西。故選B。（5）本題考查短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第④自然段中“‘臘蘭？一棵就價(jià)值萬(wàn)元？就長(zhǎng)在我院里的石凳旁？’朋友一聽(tīng)也很吃驚。”可知，朋友吃驚的是：自己一直都不知道自己院子里的臘蘭價(jià)值昂貴；結(jié)合第④自然段中“朋友嘆息說(shuō)：‘我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊，如果我能耐心地等它開(kāi)花，那么幾年前我就能發(fā)現(xiàn)它了。’”可知，朋友“嘆息”的原因是：他一直沒(méi)有耐心等臘蘭開(kāi)花。（6）本題考查短文內(nèi)容的理解。通過(guò)讀短文可知，本篇短文是通過(guò)這個(gè)故事告訴我們要給每一株“野草”開(kāi)花的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)證明自己的實(shí)力，不要使每一株“臘蘭”與我們失之交臂。故選C。（7）本題考查閱讀的策略與方法。結(jié)合課文來(lái)提出問(wèn)題，并寫(xiě)出自己對(duì)問(wèn)題的理解，答案不唯一。如：?jiǎn)栴}：這篇文章給了我們什么啟示？理解：我們要給每一株“野草”開(kāi)花的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)證明自己的實(shí)力，不要使每一株“臘蘭”與我們失之交臂。（五）（23-24四年級(jí)上·浙江溫州·期末）閱讀。成長(zhǎng)故事會(huì)：系在風(fēng)箏線上的童年在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。①何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團(tuán)大團(tuán)的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。好了，