三年級蘇教版數(shù)學口算題強化訓練教程

三年級蘇教版數(shù)學口算題強化訓練教程教學內容：本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級數(shù)學下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第67頁至第70頁。主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法以及乘法的運算定律。教學目標：1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高口算能力。2.學生能夠理解乘法的運算定律，并能夠運用到實際計算中。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學重點：乘法的運算定律的理解和應用。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、口算題卡。2.學具：每位學生準備一份口算題卡，筆和練習本。教學過程：1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些乘法現(xiàn)象，如購物時商品的價格和數(shù)量的關系，讓學生初步感知乘法的意義。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法講解：通過例題講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。如：23×45，先用23的個位數(shù)5去乘45的每一位，得到225，然后用23的十位數(shù)2去乘45的每一位，得到90，把兩次乘得的數(shù)相加，得到1035。3.兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法講解：通過例題講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。如：23×124，先用23的個位數(shù)4去乘124的每一位，得到496，然后用23的十位數(shù)2去乘124的每一位，得到248，把兩次乘得的數(shù)相加，得到2852。4.乘法的運算定律講解：講解乘法的運算定律，如交換律、結合律和分配律，并通過例題讓學生理解和掌握。5.隨堂練習：讓學生運用所學的筆算方法進行隨堂練習，鞏固所學知識。6.作業(yè)設計：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算題，讓學生課后練習。板書設計：黑板上寫出口算題的題目和答案，以及乘法的運算定律。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生初步感知乘法的意義；通過例題講解，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；通過講解乘法的運算定律，讓學生理解和掌握乘法的運算規(guī)律。教學中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，提高學生的口算能力。拓展延伸：可以讓學生在生活中多觀察和運用乘法，如購物時計算總價，旅行時計算行程距離等，將所學知識應用到實際生活中。重點和難點解析：a.用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)對齊。b.然后，用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果的個位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)對齊。c.把兩次乘得的數(shù)相加，得到最終結果。例如：23×45，先用45的個位數(shù)5去乘23的每一位數(shù)，得到115，然后用45的十位數(shù)4去乘23的每一位數(shù)，得到92，把115和92相加，得到1035。a.用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果的個位數(shù)與第二個因數(shù)的個位數(shù)對齊。b.然后，用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果的個位數(shù)與第二個因數(shù)的十位數(shù)對齊。c.接著，用第二個因數(shù)的百位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果的個位數(shù)與第二個因數(shù)的百位數(shù)對齊。d.把三次乘得的數(shù)相加，得到最終結果。例如：23×124，先用124的個位數(shù)4去乘23的每一位數(shù)，得到1152，然后用124的十位數(shù)2去乘23的每一位數(shù)，得到46，用124的百位數(shù)1去乘23的每一位數(shù)，得到23，把1152、46和23相加，得到2852。a.交換律：乘法中，兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。例如：2×3=3×2。c.分配律：乘法中，一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)的積。例如：2×(3+4)=2×3+2×4。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，語調要生動、夸張，以引起學生的興趣。可以使用簡單的語言解釋，讓學生更容易理解。2.時間分配：在教學過程中，要注意時間分配合理，留出足夠的時間讓學生跟隨講解進行練習，確保學生能夠充分吸收所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，讓學生積極參與課堂討論，以提高學生的思維能力和理解力?？梢酝ㄟ^提問讓學生回答問題，或者讓學生提出問題，以促進學生思考。4.情景導入：在引入新知識時，可以使用情景導入的方法，讓學生聯(lián)系實際生活，更容易理解和接受新知識。例如，可以通過舉例購物時商品的價格和數(shù)量的關系，讓學生初步感知乘法的意義。教案反思：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于乘法的運算規(guī)律理解不夠深刻，因此在教學中，可以多舉例、多練習，讓學生在實際操作中理解和掌握。2.在講解乘法的運算定律時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于分配律的理解有困難，因此在教學中，可以多用實際例題講解，讓學生在具體問題中感受和理解分配律的應用。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生膽子小，不敢提問，因此在今后的教學中，要鼓勵學