初中生物蘇教版復習全攻略

初中生物蘇教版復習全攻略一、教學內(nèi)容1.生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。2.生物的分類：生物學家根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為不同等級的分類單位，生物分類的等級從高到低依次是：門、綱、目、科、屬、種。3.生物的生活環(huán)境：生物的生活環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，分為非生物因素和生物因素。4.生物圈：生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。5.生物的適應和影響：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構、生理特征或行為。生物影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴等。二、教學目標1.理解生物的基本特征，能夠運用生物的特征解釋生活中的問題。2.掌握生物的分類方法，能夠正確地對生物進行分類。3.了解生物的生活環(huán)境，能夠分析生物對環(huán)境的適應和影響。4.提高學生的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點重點：生物的基本特征、生物的分類方法、生物的生活環(huán)境。難點：生物對環(huán)境的適應和影響。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、生物標本、分類卡片。學具：筆記本、彩色筆、分類卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：展示不同種類的生物，讓學生觀察并思考它們之間的相同點和不同點。3.生物的分類：發(fā)放分類卡片，讓學生嘗試對生物進行分類，教師進行點評和指導。4.生物的生活環(huán)境：讓學生舉例說明生物對環(huán)境的適應和影響。5.生物圈：通過多媒體課件，讓學生了解生物圈的概念和重要性。6.隨堂練習：發(fā)放練習題，讓學生鞏固所學知識。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)題目，讓學生進一步鞏固生物的基本特征、分類方法和生活環(huán)境。六、板書設計生物的基本特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特性7.除病毒以外，生物都是由細胞構成的生物的分類：1.門2.綱3.目4.科5.屬6.種生物的生活環(huán)境：1.非生物因素2.生物因素生物的適應和影響：1.生物對環(huán)境的適應2.生物影響環(huán)境七、作業(yè)設計1.列舉三種生物，并說明它們屬于哪個分類單位。答案：如狗屬于動物界、哺乳綱、犬科、犬屬、犬種。2.舉例說明生物對環(huán)境的適應和影響。答案：如仙人掌適應干旱環(huán)境，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，通過觀察標本、分類卡片等活動，讓學生鞏固了生物的基本特征和分類方法。在教學中，要注意引導學生思考生物對環(huán)境的適應和影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在課后，可以讓學生進一步查閱資料，了解生物圈的更多信息，提高學生的知識拓展能力。重點和難點解析一、生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)：生物為了維持生命活動，需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)。營養(yǎng)物質(zhì)包括有機物和無機物，有機物如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等，無機物如水、無機鹽等。2.生物能進行呼吸：生物通過呼吸作用，將體內(nèi)的有機物與氧氣反應，釋放出能量，供生命活動所需。呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種形式。3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：生物在生命活動中，會產(chǎn)生一些廢物，如二氧化碳、尿素等。生物體通過排泄作用將這些廢物排出體外，以維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。4.生物能對外界刺激作出反應：生物能感知外界環(huán)境的變化，并作出相應的反應。這種能力使得生物能夠適應環(huán)境，維持生存。5.生物能生長和繁殖：生物體能夠由小變大，發(fā)育成熟，并能產(chǎn)生后代，從而保證物種的延續(xù)。6.生物都有遺傳和變異的特性：生物的遺傳信息儲存在DNA分子中，通過遺傳作用傳遞給后代。同時，生物個體之間存在一定的變異，這是生物進化的基礎。7.除病毒以外，生物都是由細胞構成的：細胞是生物體的基本結(jié)構和功能單位，病毒雖然沒有細胞結(jié)構，但也是一種生物。二、生物的分類1.生物分類的等級：生物分類的等級從高到低依次是：門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的相似程度越少，包含的生物種類越多；分類單位越小，生物的相似程度越多，包含的生物種類越少。2.生物分類的依據(jù)：生物分類主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構、生理功能等方面的特征進行分類。3.生物分類的注意事項：在分類過程中，要注意生物的相似程度和差異，避免分類錯誤。同時，生物分類是一個動態(tài)的過程，隨著科學的發(fā)展，新的分類方法和技術會不斷出現(xiàn)。三、生物的生活環(huán)境1.非生物因素：非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等，它們對生物的生活有著直接和間接的影響。2.生物因素：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關系有捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。3.生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。四、生物的適應和影響1.生物對環(huán)境的適應：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構、生理特征或行為。生物的適應性是生物進化的重要原因之一。2.生物影響環(huán)境：生物也能夠影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴等。生物對環(huán)境的影響表現(xiàn)在改變環(huán)境的物理、化學和生物等方面。3.生物與環(huán)境的關系：生物與環(huán)境之間是相互作用的，環(huán)境會影響生物，生物也會影響環(huán)境。生物與環(huán)境的關系是生物學研究的重要內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言描述生物的特征和分類，讓學生更容易理解和記憶。2.在講解生物的適應和影響時，語調(diào)要生動有趣，突出生物與環(huán)境之間的相互作用。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如實踐情景引入、生物特征講解、分類活動等。2.留出一定的時間進行隨堂練習和課堂討論，鞏固所學知識。三、課堂提問1.針對生物的特征和分類，設計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。2.在講解生物的適應和影響時，提問學生是否能舉例說明生物對環(huán)境的影響，引導學生主動思考。四、情景導入1.通過展示不同種類的生物標本，引發(fā)學生的興趣，引導學生思考生物之間的相同點和不同點。2.以實際生活中的例子導入，如仙人掌適應干旱環(huán)境，讓學生直觀地理解生物的適應性。五、教案反思1.在教學過程中，要注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教