北師大版教案折紙與分數加減法的完美結合

北師大版教案折紙與分數加減法的完美結合一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版教材三年級下冊數學第79頁“分數加減法”。通過學習，讓學生掌握同分母分數加減法的計算法則，能正確計算同分母分數加減法。同時，結合折紙活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。二、教學目標1.學生能夠掌握同分母分數加減法的計算法則，并能正確進行計算。2.學生能夠通過折紙活動，理解同分母分數加減法的運算規(guī)律。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生對數學學科的興趣。三、教學難點與重點重點：同分母分數加減法的計算法則。難點：理解同分母分數加減法的運算規(guī)律，以及如何運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備。學具：折紙、彩筆、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一幅折紙作品，引導學生觀察折紙的過程中，分數是如何變化的。讓學生初步感知折紙與分數的關系。2.知識講解：教師利用多媒體展示同分母分數加減法的計算過程，引導學生發(fā)現同分母分數加減法的運算規(guī)律。同時，讓學生用折紙進行實際操作，加深對知識的理解。3.例題講解：教師講解一道同分母分數加減法的例題，引導學生跟著一起動手折紙，并解釋折紙過程中的分數變化。讓學生通過實際操作，理解同分母分數加減法的計算法則。4.隨堂練習：教師給出幾道同分母分數加減法的練習題，讓學生獨立完成。教師適時給予指導和反饋，確保學生掌握同分母分數加減法的計算法則。5.折紙活動：教師引導學生進行折紙活動，要求學生在折紙過程中，運用所學的同分母分數加減法知識。讓學生將所學知識運用到實際操作中，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。六、板書設計板書設計如下：同分母分數加減法計算法則：分母不變，分子相加（減）例題：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=\frac{4}{4}=1$$\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$七、作業(yè)設計1.請用折紙制作一幅作品，并用所學的同分母分數加減法知識，解釋折紙過程中的分數變化。答案：略2.完成課后練習第13題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過折紙與分數加減法的結合，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的動手操作能力。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對同分母分數加減法的計算法則掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生思考：折紙活動中的分數變化，是否只能運用同分母分數加減法進行解釋？能否嘗試運用其他分數加減法知識進行解釋？重點和難點解析一、折紙活動的設計在本節(jié)課中，教師通過展示一幅折紙作品，引導學生觀察折紙的過程中，分數是如何變化的。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生初步感知折紙與分數的關系，為后續(xù)的學習打下基礎。在此過程中，教師應注意觀察學生的反應，及時引導和啟發(fā)學生，讓學生能夠從實際操作中，感受到分數的變化。二、同分母分數加減法的計算法則教師利用多媒體展示同分母分數加減法的計算過程，引導學生發(fā)現同分母分數加減法的運算規(guī)律。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，教師需要詳細解釋同分母分數加減法的計算法則，讓學生能夠理解并掌握。在講解過程中，教師可以結合折紙活動，讓學生用折紙進行實際操作，加深對知識的理解。三、例題講解與隨堂練習教師講解一道同分母分數加減法的例題，引導學生跟著一起動手折紙，并解釋折紙過程中的分數變化。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點，學生需要理解并將所學知識運用到實際問題中。在講解過程中，教師應注意引導學生，讓學生能夠從實際操作中，理解同分母分數加減法的計算法則。隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的思考時間，并及時給予指導和反饋，確保學生掌握同分母分數加減法的計算法則。四、折紙活動的運用教師引導學生進行折紙活動，要求學生在折紙過程中，運用所學的同分母分數加減法知識。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，學生需要將所學知識運用到實際操作中。在此過程中，教師應注意觀察學生的操作，及時發(fā)現并糾正學生的錯誤，確保學生能夠正確運用所學知識。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，教師需要通過板書，將所學知識清晰地展示給學生。在本節(jié)課中，板書設計應突出同分母分數加減法的計算法則，讓學生能夠一目了然地了解所學知識。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸，學生需要通過完成作業(yè)，鞏固所學知識。在本節(jié)課中，作業(yè)設計應結合折紙活動，讓學生能夠將所學知識運用到實際問題中。在解答作業(yè)的過程中，學生能夠進一步理解同分母分數加減法的計算法則，提高學生的數學素養(yǎng)。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過對課堂教學的反思，發(fā)現并解決教學中存在的問題。在本節(jié)課中，教師應注意觀察學生的學習情況，發(fā)現學生在同分母分數加減法計算方面的困難，并在課后進行針對性的輔導。拓展延伸是課堂教學的拓展，教師需要引導學生對所學知識進行深入思考。在本節(jié)課中，教師可以引導學生思考：折紙活動中的分數變化，是否只能運用同分母分數加減法進行解釋？能否嘗試運用其他分數加減法知識進行解釋？這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢驗學生對知識的理解程度。在提問時，教師應注意問題的開放性和啟發(fā)性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。同時，教師要關注學生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示一幅有趣的折紙作品，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以提問學生：“這幅折紙作品中的分數是如何變化的？”讓學生思考折紙與分數的關系，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過折紙與分數加減法的結合，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的動手操作能力。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但同時也發(fā)現，部分學生在同分母分數加減法的計算方面還存在一定的困難，需要在課后加強練