北師大版英語學習情緒管理家長指導

北師大版英語學習情緒管理家長指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語教材，第三章“LearningaboutFeelings”，主要圍繞情緒管理展開。具體內(nèi)容包括：1.學習不同情緒的表達方式；2.探討情緒對日常生活的影響；3.學習如何控制和調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。二、教學目標三、教學難點與重點重點：1.掌握描述情緒的英語詞匯和表達方式；2.學會如何調(diào)節(jié)和控制情緒，做情緒的主人。難點：1.運用英語進行情感交流，表達自己的感受；2.學會在現(xiàn)實生活中合理調(diào)節(jié)情緒，克服情緒波動。四、教具與學具準備教具：PPT、情緒卡片、小組討論表格。學具：筆記本、彩色筆、情緒卡片。五、教學過程1.情境導入：通過播放一段關(guān)于情緒管理的視頻，引發(fā)學生對情緒的興趣和思考。2.單詞學習：引導學生學習描述情緒的英語詞匯，如“happy,sad,angry,excited”等，并通過卡片游戲進行實踐。3.句型練習：讓學生運用所學詞匯，進行情感交流，如“Howareyoufeelingtoday?”“I’mfeelinghappybecause……”。4.小組討論：學生分成小組，根據(jù)討論表格，探討情緒對生活的影響，以及如何調(diào)節(jié)情緒。5.案例分析：通過分析一些情緒管理的案例，引導學生學會在生活中合理調(diào)節(jié)情緒。六、板書設計板書內(nèi)容：情緒管理1.情緒詞匯HappySadAngryExcited2.情緒影響正面情緒：提高積極性，增強信心負面情緒：影響心理健康，降低生活質(zhì)量3.情緒調(diào)節(jié)認識情緒：了解自己的情緒變化表達情緒：運用英語描述和表達自己的情緒控制情緒：學會在生活中合理調(diào)節(jié)情緒七、作業(yè)設計1.完成一篇關(guān)于情緒管理的英語作文，題目為：“MyFeelingsandHowIControlThem”。2.制作一張情緒管理的手抄報，包括情緒詞匯、情緒影響和情緒調(diào)節(jié)等內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語教材，第三章“LearningaboutFeelings”，主要圍繞情緒管理展開。具體內(nèi)容包括：1.學習不同情緒的表達方式；2.探討情緒對日常生活的影響；3.學習如何控制和調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。二、教學目標三、教學難點與重點重點：1.掌握描述情緒的英語詞匯和表達方式；2.學會如何調(diào)節(jié)和控制情緒，做情緒的主人。難點：1.運用英語進行情感交流，表達自己的感受；2.學會在現(xiàn)實生活中合理調(diào)節(jié)情緒，克服情緒波動。四、教具與學具準備教具：PPT、情緒卡片、小組討論表格。學具：筆記本、彩色筆、情緒卡片。五、教學過程1.情境導入：通過播放一段關(guān)于情緒管理的視頻，引發(fā)學生對情緒的興趣和思考。解析：情境導入是為了讓學生能夠快速地進入學習狀態(tài)，通過視頻的形式，讓學生對情緒管理有一個初步的了解。在選擇視頻時，教師應盡量選擇與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，以便引起學生的共鳴。2.單詞學習：引導學生學習描述情緒的英語詞匯，如“happy,sad,angry,excited”等，并通過卡片游戲進行實踐。解析：單詞學習是讓學生掌握情緒管理的基本詞匯，為學生后面的語言表達打下基礎。通過卡片游戲的形式，讓學生在實踐中學習和記憶單詞，既能提高學生的學習興趣，又能加深學生對單詞的記憶。3.句型練習：讓學生運用所學詞匯，進行情感交流，如“Howareyoufeelingtoday?”“I’mfeelinghappybecause……”。解析：句型練習是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯運用到實際交流中，提高學生的語言運用能力。在練習過程中，教師應鼓勵學生大膽開口，表達自己的感受，同時也要關(guān)注學生的反饋，及時給予指導和幫助。4.小組討論：學生分成小組，根據(jù)討論表格，探討情緒對生活的影響，以及如何調(diào)節(jié)情緒。解析：小組討論是為了讓學生能夠更深入地了解情緒管理的重要性，并通過團隊合作，提高學生的問題解決能力。在討論過程中，教師應引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。5.案例分析：通過分析一些情緒管理的案例，引導學生學會在生活中合理調(diào)節(jié)情緒。解析：案例分析是為了讓學生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，提高學生的情緒管理能力。在分析案例時，教師應引導學生從不同角度思考問題，幫助學生找到合理的解決方案。六、板書設計板書內(nèi)容：情緒管理1.情緒詞匯HappySadAngryExcited2.情緒影響正面情緒：提高積極性，增強信心負面情緒：影響心理健康，降低生活質(zhì)量3.情緒調(diào)節(jié)認識情緒：了解自己的情緒變化表達情緒：運用英語描述和表達自己的情緒控制情緒：學會在生活中合理調(diào)節(jié)情緒七、作業(yè)設計1.完成一篇關(guān)于情緒管理的英語作文，題目為：“MyFeelingsandHowIControlThem”。2.制作一張情緒管理的手抄報，包括情緒詞匯、情緒影響和情緒調(diào)節(jié)等內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解情緒詞匯時，教師可以模仿不同的情緒表達，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在單詞學習和句型練習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分練習和鞏固。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提問學生關(guān)于情緒管理的問題，引導學生深入思考。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的視頻，引發(fā)學生對情緒管理的興趣。同時，也可以通過講述一些真實的案例，讓學生對情緒管理有更直觀的認識。5.教案反思：在課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，針對性地進行改進。例如，在單詞學習和句型練習環(huán)節(jié)，教師可以反思是否給了學生足夠的時間進行練習，以及學生的反饋情況。6.課堂互動：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以走下講臺，參與到學生的討論中去，了解學生的觀點和看法。7.個性化教學：關(guān)注每個學生的學習情況，