專題4 遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算2023-2024學(xué)年新教材高中生物必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題4遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算2023-2024學(xué)年新教材高中生物必修第二冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：專題4遺傳病遺傳方式的判斷及概率計(jì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三，第1-2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，分析遺傳病的遺傳方式，提高解決問題的實(shí)踐能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解遺傳病的發(fā)生、發(fā)展及傳遞規(guī)律，形成生物遺傳與變異的生命觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概率計(jì)算方法，分析遺傳病在家族中的傳遞情況，提高邏輯思維和推理能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)遺傳病相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生關(guān)注遺傳病對(duì)人類健康的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。學(xué)情分析本課程面向高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層次上已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳基本規(guī)律等內(nèi)容，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備觀察現(xiàn)象、分析問題、進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)操作的能力，但在復(fù)雜問題的邏輯推理和概率計(jì)算方面還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣，對(duì)遺傳病等現(xiàn)實(shí)生活中的生物現(xiàn)象充滿好奇心。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)探究和積極思考的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，對(duì)于遺傳方式的判斷和概率計(jì)算這一較抽象、邏輯性強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師引導(dǎo)和耐心講解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解遺傳病的遺傳方式及概率計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解抽象概念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，分析遺傳病例，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)遺傳病遺傳方式的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示遺傳病實(shí)例和遺傳過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用遺傳病遺傳方式分析軟件，幫助學(xué)生直觀地了解遺傳規(guī)律。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備展示一些常見的遺傳病圖片，如色盲、血友病等，并提出問題：“這些疾病是如何遺傳給下一代的？遺傳概率如何計(jì)算？”通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

接著，請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)遺傳病的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）遺傳方式講解（5分鐘）

①介紹常見遺傳病的遺傳方式，如常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、X染色體連鎖遺傳等。

②結(jié)合教材實(shí)例，分析各種遺傳方式的特點(diǎn)和判斷方法。

（2）概率計(jì)算方法講解（10分鐘）

①講解遺傳概率計(jì)算的基本原理，如孟德爾遺傳定律。

②通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用概率計(jì)算方法分析遺傳病在家族中的傳遞情況。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）課堂練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)具有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（2）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師挑選部分習(xí)題，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，分享思路。

其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，可以提出不同意見或補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答問題時(shí)，注意引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

（1）小組討論（3分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：如何預(yù)防和降低遺傳病的發(fā)病率？

各小組給出建議，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)預(yù)防遺傳病的重要性。

（2）角色扮演（2分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生扮演醫(yī)生、患者等角色，模擬遺傳咨詢場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解遺傳病對(duì)患者和家庭的影響。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛遺傳病患者的責(zé)任感。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，布置課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了遺傳病的常見遺傳方式，如常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、X染色體連鎖遺傳等。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用概率計(jì)算方法分析遺傳病在家族中的傳遞情況，提高了邏輯思維和推理能力。

-能夠通過實(shí)例判斷遺傳病的遺傳方式，并計(jì)算出相應(yīng)的遺傳概率。

2.過程與方法：

-通過課堂討論、師生互動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-通過角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)了對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的遺傳現(xiàn)象，提高了觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)遺傳病患者的關(guān)愛和責(zé)任感，意識(shí)到遺傳病對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

-認(rèn)識(shí)到預(yù)防遺傳病的重要性，培養(yǎng)了健康的生活方式和積極的社會(huì)責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信，敢于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，樹立了為人類健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信念。

4.核心素養(yǎng)能力：

-科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，學(xué)生能夠主動(dòng)探究遺傳病的遺傳規(guī)律，提高了解決問題的實(shí)踐能力。

-生命觀念：學(xué)生對(duì)遺傳與變異有了更深入的理解，形成了生物遺傳與變異的生命觀念。

-科學(xué)思維：在分析遺傳病遺傳方式和概率計(jì)算過程中，學(xué)生的邏輯思維和推理能力得到了鍛煉和提高。

-社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)遺傳病相關(guān)知識(shí)，學(xué)生關(guān)注遺傳病對(duì)人類健康的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.遺傳病遺傳方式

-常染色體顯性遺傳

-常染色體隱性遺傳

-X染色體連鎖遺傳

2.概率計(jì)算方法

-孟德爾遺傳定律

-概率計(jì)算公式

3.重點(diǎn)實(shí)例

-色盲遺傳案例

-血友病遺傳案例

4.關(guān)鍵概念

-遺傳概率

-遺傳咨詢

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、條理分明為原則，左側(cè)列出遺傳方式，右側(cè)對(duì)應(yīng)展示概率計(jì)算方法。在下方，通過實(shí)例和關(guān)鍵概念，突出教學(xué)重點(diǎn)。整體板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，字體大小適中，顏色區(qū)分明顯，以便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.分析題：判斷下列遺傳病的遺傳方式，并簡要說明原因。

答案：色盲是X染色體連鎖隱性遺傳病，男性患者多于女性患者。

2.計(jì)算題：一個(gè)正常女性（XAXA）與一個(gè)色盲男性（XaY）結(jié)婚，求他們的孩子患色盲的概率。

答案：孩子患色盲的概率為50%。女性攜帶一個(gè)正?；蚝鸵粋€(gè)色盲基因，男性攜帶一個(gè)色盲基因，孩子有50%的概率繼承到母親的色盲基因。

3.應(yīng)用題：一對(duì)夫婦，丈夫患有血友病（XhY），妻子正常（XHXH），求他們的子女患血友病的概率。

答案：子女患血友病的概率為0。因?yàn)槠拮硬粩y帶血友病基因，所有子女都將繼承到正常的X染色體。

4.分析題：如果一個(gè)家族中，祖父患有常染色體顯性遺傳病，但其父母正常，請(qǐng)分析可能的遺傳情況。

答案：祖父患有常染色體顯性遺傳病，但其父母正常，說明祖父的基因型為Aa（患?。?，而他的父母基因型為aa（正常）。因此，祖父的子女有50%的概率繼承到患病基因。

5.討論題：討論如何通過遺傳咨詢預(yù)防遺傳病的發(fā)生。

答案：遺傳咨詢可以幫助夫婦了解自身攜帶的遺傳病基因情況，從而做出是否生育的決定。例如，如果一對(duì)夫婦都是同種遺傳病的攜帶者，他們可以選擇不生育或通過人工授精等方式避免將病基因傳給下一代。

補(bǔ)充和說明：

1.分析題中，學(xué)生需要結(jié)合遺傳病