2024年小升初英語字母和音標(biāo)教學(xué)教案

2024年小升初英語字母和音標(biāo)教學(xué)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版《新目標(biāo)英語》七年級(jí)上冊(cè)第五單元"LookatMe"，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母表和基本音標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的正確書寫和發(fā)音，以及基本的音標(biāo)知識(shí)，能夠正確拼讀單詞。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.字母表的學(xué)習(xí)：通過歌曲、游戲等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉并記憶26個(gè)英文字母的大小寫形式和基本發(fā)音。

2.音標(biāo)的學(xué)習(xí)：介紹音標(biāo)的基本知識(shí)，包括元音和輔音音素的分類，以及音標(biāo)的正確書寫和發(fā)音方法。

3.單詞拼讀練習(xí)：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握音標(biāo)在單詞中的運(yùn)用，能夠正確拼讀單詞。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母表和音標(biāo)，提高學(xué)生的英語發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的單詞拼讀能力，提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語字母和音標(biāo)，讓學(xué)生了解并感受英語文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們已初步接觸英語，對(duì)于字母和音標(biāo)有了一定的了解，但還需進(jìn)一步的鞏固和提高。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，但書寫和發(fā)音的準(zhǔn)確性有待提高。對(duì)于音標(biāo)，學(xué)生可能只停留在初步的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)于音標(biāo)的分類和運(yùn)用可能還不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力正處在發(fā)展中，需要通過大量的練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力正逐步形成，需要通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不夠等問題，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。講授法用于系統(tǒng)地介紹字母和音標(biāo)的知識(shí)，任務(wù)型教學(xué)法通過各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過單詞接龍游戲、小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如讓學(xué)生自己嘗試書寫單詞、拼讀單詞等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將利用多媒體課件、實(shí)物、圖片等教學(xué)媒體，以生動(dòng)、形象的方式展示字母和音標(biāo)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。歌曲結(jié)束后，教師提問：“你們聽到了哪些字母的發(fā)音？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。然后，教師展示一些圖片，包括字母表和音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些字母和音標(biāo)是什么意思嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，系統(tǒng)地講解字母表和音標(biāo)的知識(shí)。首先，教師介紹字母表的26個(gè)字母，包括大小寫形式和基本發(fā)音。然后，教師講解音標(biāo)的分類，包括元音和輔音音素，并介紹音標(biāo)的正確書寫和發(fā)音方法。在講解過程中，教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拼讀和書寫練習(xí)。例如，教師可以給出一些單詞，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀出來，或者根據(jù)音標(biāo)寫出對(duì)應(yīng)的字母。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字母接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行字母和音標(biāo)的書寫展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母和音標(biāo)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握字母和音標(biāo)的知識(shí)，鞏固練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，課堂總結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和鞏固。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握字母和音標(biāo)的知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語字母與音標(biāo)的故事》、《英語字母與音標(biāo)的起源》等，讓學(xué)生了解英語字母和音標(biāo)的發(fā)展歷程，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的知識(shí)，提高自己的英語水平。

（2）學(xué)生可以閱讀一些英語繪本或故事書，注意觀察和思考書中的單詞是如何使用字母和音標(biāo)的，從而提高自己的閱讀理解能力。

（3）學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語故事或日記，運(yùn)用所學(xué)的字母和音標(biāo)知識(shí)，提高自己的寫作能力。

（4）學(xué)生可以參加一些英語角或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行一些英語實(shí)踐活動(dòng)，如參加英語演講比賽、角色扮演等，提高自己的綜合運(yùn)用能力。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼寫、書寫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.課后跟進(jìn)：教師可以通過課后交流、家訪等方式，與學(xué)生和家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，提供針對(duì)性的幫助和支持。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

4.綜合評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后學(xué)習(xí)情況等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以更好地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語字母與音標(biāo)的故事》、《英語字母與音標(biāo)的起源》等，讓學(xué)生了解英語字母和音標(biāo)的發(fā)展歷程，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的知識(shí)，提高自己的英語水平。

-英語繪本或故事書：學(xué)生可以閱讀一些英語繪本或故事書，注意觀察和思考書中的單詞是如何使用字母和音標(biāo)的，從而提高自己的閱讀理解能力。

-英語角或俱樂部：學(xué)生可以參加一些英語角或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和