2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 He has two feet第3課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit10Hehastwofeet第3課時(shí)教案湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit10Hehastwofeet的第3課時(shí)。本課時(shí)主要教授動(dòng)物的名稱和它們的特征，包括它們有幾只腳、幾條腿等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，鞏固和擴(kuò)展對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)物的基本名稱，如cat,dog,bird等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字one,two,three等。本課時(shí)將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物的更多特征，如hastwofeet,hasfourlegs等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于動(dòng)物特征的詞匯和句型，如"Hehastwofeet"、"Shehasfourlegs"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流和描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行觀察、分析、比較等思維活動(dòng)，提高他們的思維能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱，如cat,dog,bird等，同時(shí)也應(yīng)該已經(jīng)熟悉了數(shù)字one,two,three等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與到課堂活動(dòng)中來。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)動(dòng)物充滿好奇，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，如"Hehastwofeet"、"Shehasfourlegs"等。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能會(huì)對(duì)這些新詞匯和句型的發(fā)音和用法感到困難。此外，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提高他們的聽、說、讀、寫能力，以便更好地參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit10Hehastwofeet的第3課時(shí)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的特征和名稱。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如動(dòng)物標(biāo)本、模型等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)物的特征嗎？它們有哪些不同的特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物特征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物特征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物特征的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物特征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物特征案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物特征解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物特征的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物特征的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《哺乳動(dòng)物的特征》等，以便學(xué)生從更多角度了解動(dòng)物特征的多樣性和復(fù)雜性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線教育平臺(tái)等，查找與動(dòng)物特征相關(guān)的視頻、文章、圖片等資料，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察不同動(dòng)物的特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)動(dòng)物特征的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合課外閱讀，深入了解自己感興趣的動(dòng)物特征，并嘗試進(jìn)行觀察、記錄和總結(jié)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與動(dòng)物特征相關(guān)的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等，以加深對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

-學(xué)生可以參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如加入志愿者團(tuán)隊(duì)、參與動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)物特征的創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。然而，我注意到有些學(xué)生在展示圖片時(shí)注意力不集中。為了提高學(xué)生的專注度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多互動(dòng)性的導(dǎo)入活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的積極參與和興趣。

2.知識(shí)講解環(huán)節(jié)：在講解動(dòng)物特征的基本概念和組成部分時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但是一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念和圖表的理解仍然存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃提供更多實(shí)際案例和實(shí)物展示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物特征。

3.案例分析環(huán)節(jié)：在分析動(dòng)物特征的案例時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。然而，我注意到學(xué)生在討論時(shí)往往集中在案例的表面信息，而忽略了深層次的原理和意義。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考案例，提出問題并尋找解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，往往只是聽其他同學(xué)的討論而沒有積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的看法，并提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和接受他人的評(píng)價(jià)還有一點(diǎn)緊張和害怕。為了營(yíng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)的環(huán)境，我計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生放松自己，提供更多的positivefeedback和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功和進(jìn)步的喜悅。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的基本概念和應(yīng)用的理解程度。通過觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，我可以了解他們的興趣和參與度。此外，我還計(jì)劃進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小組討論，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的掌握情況。這樣，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋