Revision 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Revision1。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)上一單元的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法和功能句型。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯復(fù)習(xí)：回顧上一單元出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如動(dòng)物名稱(chēng)、顏色、數(shù)字等。

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

3.功能句型復(fù)習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，復(fù)習(xí)和鞏固上一單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)、顏色和數(shù)字等詞匯，通過(guò)復(fù)習(xí)加深記憶。

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課對(duì)其進(jìn)行鞏固。

3.功能句型復(fù)習(xí)：學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的句型，本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，鞏固上一單元的知識(shí)點(diǎn)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的推斷力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的前幾個(gè)單元，掌握了基本的日常用語(yǔ)、詞匯、簡(jiǎn)單句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解更多的知識(shí)和世界。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有各種各樣的偏好，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析遇到困難。此外，聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)的流利程度也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不愿意表達(dá)，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授法：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-差異化教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示聽(tīng)力材料和教學(xué)課件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

-實(shí)物教具和卡片：使用動(dòng)物模型、顏色和數(shù)字卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《GiraffesCan'tDance》和《TheCatintheHat》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-電影片段：選取一部電影或動(dòng)畫(huà)片，其中包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對(duì)話，如《ToyStory》或《FindingNemo》等，讓學(xué)生觀看并模仿對(duì)話。

-歌曲教材：利用歌曲教材，如《ThewheelsontheBus》和《OldMacDonaldHadaFarm》等，引導(dǎo)學(xué)生跟唱并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。

-在線練習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線練習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!或Quizlet等，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)社交媒體群組，如Instagram或Facebook等，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)發(fā)帖和評(píng)論，與他人進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用這些拓展資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以觀看電影片段和聽(tīng)歌曲教材，邊看邊跟著說(shuō)，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過(guò)在線練習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自我測(cè)試，檢查自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生可以參與社交媒體互動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事情節(jié)理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如英語(yǔ)故事書(shū)、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)理解和表達(dá)。

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，如TED演講、BBC英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看視頻資源，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-記錄學(xué)習(xí)成果：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以及在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群里或小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高英語(yǔ)水平。

-教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志：時(shí)間狀語(yǔ)（如always,usually,often,sometimes,never等）

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式：在動(dòng)詞前加don't/doesn't，在句末加問(wèn)號(hào)

2.教學(xué)難點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：如何根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的動(dòng)詞形式

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志：如何正確理解和使用時(shí)間狀語(yǔ)

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式：如何正確構(gòu)造句子

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志：時(shí)間狀語(yǔ)（如always,usually,often,sometimes,never等）

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式：在動(dòng)詞前加don't/doesn't，在句末加問(wèn)號(hào)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

首先，我深感在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性是關(guān)鍵。我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與過(guò)程中顯得有些緊張和不自信，可能是因?yàn)閷?duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

其次，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，采取了詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析還存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解和掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。因此，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析。

最后，我在教學(xué)中利用了多媒體教學(xué)和信息技術(shù)手段，如在線練習(xí)平臺(tái)和社交媒體互動(dòng)等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些工具的運(yùn)用還不夠熟練，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谑褂眠@些工具之前沒(méi)有充分的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析。

2.教學(xué)總結(jié)

首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。這可以通過(guò)更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)性的反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)。

其次，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析。這可以通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

最后，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用和辨析。這可以通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Revision1，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志。通過(guò)講解、實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深入的理解和掌握。課堂活動(dòng)如小組討論和角色扮演，不僅提高了學(xué)生的參與度和積極性，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在運(yùn)用和辨析一般現(xiàn)在時(shí)