變廢為寶（教學(xué)設(shè)計）三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版

變廢為寶（教學(xué)設(shè)計）三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版中的“變廢為寶”。課程通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動，使學(xué)生了解和認(rèn)識到廢物利用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識有關(guān)聯(lián)。在科學(xué)課上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了廢物利用的相關(guān)知識，如廢紙、廢瓶等可以重新利用；在美術(shù)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)作的基本技巧，可以運(yùn)用到廢物創(chuàng)作中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對廢物利用有更深入的了解，并將已學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新思維、環(huán)保意識和動手能力。通過“變廢為寶”的實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的用途；同時，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識，明白廢物利用對保護(hù)環(huán)境的重要性；此外，學(xué)生在動手創(chuàng)作的過程中，將提高自己的動手能力和實(shí)踐能力，鍛煉自己的耐心和細(xì)心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）廢物利用的知識：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握廢物利用的基本知識，如廢紙、廢瓶等可以重新利用的方式和方法。

（2）動手創(chuàng)作能力：學(xué)生需要通過實(shí)際操作，學(xué)會利用廢物進(jìn)行創(chuàng)作，提高自己的動手能力和實(shí)踐能力。

（3）環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，使學(xué)生明白廢物利用對保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）廢物利用的創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生可能難以想到將廢物利用到實(shí)際創(chuàng)作中，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，找到廢物的新的用途。

（2）動手操作技巧：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到操作技巧上的困難，如如何將廢物材料進(jìn)行切割、粘貼等，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和演示。

（3）環(huán)保意識的深入理解：學(xué)生可能對環(huán)保的概念有一定的了解，但要深入理解廢物利用對環(huán)保的重要性，需要教師進(jìn)行深入的引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.實(shí)踐教學(xué)法：通過具體的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廢物利用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索廢物利用的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示廢物利用的案例和創(chuàng)作過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)物展示：展示廢物利用的實(shí)際作品，讓學(xué)生直觀地感受和理解廢物利用的意義和價值。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《變廢為寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過廢物的利用情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廢物利用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢物利用的基本概念。廢物利用是指將日常生活中產(chǎn)生的廢棄物，通過創(chuàng)新的方式重新利用，使其變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了廢物利用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)廢物利用的創(chuàng)造性和實(shí)際操作這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與廢物利用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示廢物利用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廢物利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢物利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對廢物利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.廢物利用的實(shí)例：提供一些廢物利用的實(shí)際案例，如利用廢紙制作手工藝品，利用廢瓶制作花瓶等。鼓勵學(xué)生思考和探索這些案例背后的原理和創(chuàng)新思維。

2.環(huán)保意識的培養(yǎng)：推薦一些相關(guān)的書籍或文章，如《地球的故事》、《環(huán)保生活手冊》等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)保的重要性，并學(xué)會在日常生活中采取行動保護(hù)環(huán)境。

3.廢物利用的技巧：介紹一些廢物利用的技巧和方法，如如何將廢紙折疊成紙盒，如何將廢瓶切割成花瓶等。學(xué)生可以在家中嘗試這些技巧，提高自己的動手能力。

4.環(huán)保項(xiàng)目參與：鼓勵學(xué)生參與一些環(huán)保項(xiàng)目或活動，如參加社區(qū)廢物回收活動，參與學(xué)校環(huán)保小組等。通過這些活動，學(xué)生可以親身體驗(yàn)廢物利用的過程，并與其他人分享和交流經(jīng)驗(yàn)。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：提供一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維等。學(xué)生可以嘗試這些方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，并將這種思維應(yīng)用到廢物利用中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，評價其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們的思考深度和創(chuàng)新性。檢查他們能否明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他組員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以檢查學(xué)生對廢物利用概念的理解以及動手操作能力。

4.實(shí)踐活動作品：評價學(xué)生在實(shí)踐活動中的創(chuàng)作成果，關(guān)注他們的廢物利用創(chuàng)意、動手操作技巧以及作品的美觀程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動中作品的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.實(shí)例分析：請找出兩個日常生活中的廢物利用實(shí)例，并說明它們是如何利用廢物的。要求學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)地考察，深入了解廢物利用的過程和方法。

答案示例：利用廢紙制作手工藝品，利用廢瓶制作花瓶等。

2.創(chuàng)意設(shè)計：請學(xué)生設(shè)計一個廢物利用的項(xiàng)目，可以是一個手工藝品、一個實(shí)用的家居用品或者一個環(huán)保裝置。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，利用身邊的廢物材料進(jìn)行制作。

答案示例：利用廢紙制作一個紙巾盒，利用廢塑料制作一個花盆等。

3.調(diào)查報告：請學(xué)生對身邊的廢物利用情況進(jìn)行調(diào)查，了解廢物利用的現(xiàn)狀和存在的問題。要求學(xué)生通過采訪、問卷調(diào)查等方式收集信息，并進(jìn)行整理和分析。

答案示例：調(diào)查報告可以包括廢物利用的普及程度、廢物利用的方法和途徑、廢物利用的效果和影響等內(nèi)容。

4.反思與建議：請學(xué)生對自己的廢物利用實(shí)踐進(jìn)行反思，思考在實(shí)踐中遇到的問題和解決方法，并提出改進(jìn)的建議。

答案示例：學(xué)生可以反思自己在廢物利用實(shí)踐中的創(chuàng)新思維、動手能力、團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)，并提出進(jìn)一步提高的建議。

5.環(huán)保行動計劃：請學(xué)生制定一個環(huán)保行動計劃，包括在日常生活中采取的廢物利用措施和環(huán)保行為。要求學(xué)生具體明確行動的內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)施步驟。

答案示例：學(xué)生可以制定一個每周利用一定時間進(jìn)行廢物創(chuàng)作的計劃，或者計劃參與社區(qū)的環(huán)?；顒拥取＝虒W(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在實(shí)踐活動中，部分學(xué)生對操作技巧的掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和演示。此外，在小組討論中，個別學(xué)生參與度不高，需要我在今后的小組活動中采取更多的激勵措施，提高學(xué)生的參與積極性。

針對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)踐活動中，增加更多的指導(dǎo)和演示，幫助學(xué)生掌握操作技巧。

2.在小組討論中，采取更多的激勵措施，提高學(xué)生的參與積極性。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，進(jìn)一步豐富和拓展廢物利用的實(shí)例和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)方法上，繼續(xù)嘗試更多的互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性