用尺規(guī)作角教學(xué)設(shè)計（五四制）數(shù)學(xué)六年級下冊_第1頁
用尺規(guī)作角教學(xué)設(shè)計（五四制）數(shù)學(xué)六年級下冊_第2頁
用尺規(guī)作角教學(xué)設(shè)計（五四制）數(shù)學(xué)六年級下冊_第3頁
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文檔簡介

總第25課時課題7.4用尺規(guī)作角課型新授課集體研究教學(xué)目標：1.經(jīng)歷尺規(guī)作角的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用和研究意思。2.能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角。3.培養(yǎng)學(xué)生作圖步驟和作圖語言的敘述，及作角的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)重點：能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角教學(xué)難點：能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：閱讀課本8182頁，完成下列題目。思考圖727（1），并在小組內(nèi)討論你的想法。什么叫尺規(guī)作圖？常見的尺規(guī)作圖有哪些?尺規(guī)作圖：已知線段a,b,求作線段AB使AB=a+b二、探索歸納如何利用尺規(guī)作圖坐一個角等于已知角，能用作圖語言敘述，獨立完成下面題目。已知∠AOB，求作∠DEC，使∠AOB=∠DEC，保留作圖痕跡，并寫出做題步驟（必須寫步驟，提示共5步）。檢驗所作的角是否等于已知角。道理是什么？二、自主學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)1.已知∠α和∠ABC，以點B為頂點，射線BC為一邊，在∠ABC內(nèi)作一個角，使其等于∠α。（不寫作法，只保留作圖痕跡）能力提升2.如圖（1），已知直線AB及直線AB外一點C，過點C作CD∥AB（寫出作法，畫出圖形）C.AB如圖，已知∠α，∠β。(寫出作圖步驟）求作：∠ABC，使∠ABC=2∠α求作：∠EDF，使∠EDF=∠α∠β三、智慧碰撞（互幫互檢，展示提升，精講點撥，質(zhì)疑解惑）（一）質(zhì)疑解惑，展示提升2.如圖AB∥CD,BE平分∠ABC,CF平分∠BCD,試說明BE與CF有怎樣的位置關(guān)系?（二）精講點撥，拓展延伸四、知識建構(gòu)五、分層訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練1.如圖，已知∠AOB，作∠AOC=∠AOB（即作∠AOB的角平分線，只需要作出正確圖形，保留作圖痕跡，不必寫出作法）(二)能力訓(xùn)練如圖直線a,b被直線c,

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