2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)九年級(jí)學(xué)期春季課題生物與環(huán)境的相互關(guān)系教科書書名：科學(xué)教材出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：明確生物因素和非生物因素的概念。知道非生物因素和生物因素能夠?qū)ι锷钤斐傻挠绊?。理解生物能夠影響并適應(yīng)環(huán)境。過程與方法：掌握分析與歸納基本思維方法，并能應(yīng)用于探究生物與環(huán)境的相互關(guān)系、解決實(shí)際問題。能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察，收集、整理和分析數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持對(duì)科學(xué)的興趣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然的科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.陽(yáng)光、水、空氣等非生物因素對(duì)生物的生活造成的影響。2.種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系等生物因素對(duì)生物生活造成的影響。3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解生物因素對(duì)生物生活的影響。

2.生物不僅能夠適應(yīng)環(huán)境，還能夠影響環(huán)境。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：播放亮馬河的視頻，視頻播放完畢后對(duì)亮馬河前后的變化做簡(jiǎn)單介紹。二、提出問題，引發(fā)思考學(xué)生活動(dòng)：是什么因素影響了亮馬河中的魚蝦的生存呢？它們又該如何分類呢，讓我們完成任務(wù)單上的任務(wù)一。任務(wù)一：尋找影響生物生存的因素【分析亮馬河周圍影響生物生存的因素】（通過有水，空氣，陽(yáng)光，溫度，水藻等因素，介紹生物因素和非生物因素的概念。）合作討論，解決問題實(shí)驗(yàn)一：進(jìn)行探究光照對(duì)鼠婦影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懯髬D分布的環(huán)境因素實(shí)驗(yàn)器具：20只鼠婦、濕土、干土、兩個(gè)鐵盤（或塑料盒、紙盒）、紙板、透明板探究問題：鼠婦常常生活在陰暗的角落里，光線明亮的地方很少看見鼠婦，這是否說明光會(huì)影響鼠婦的分布呢？實(shí)驗(yàn)假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的分布試驗(yàn)方法：對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并列舉其他非生物因素影響生物生存的例子。）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討生物之間的多種關(guān)系。（講解種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的概念并舉例，比如螞蟻、蜜蜂的“家庭”成員互助、老虎爭(zhēng)奪領(lǐng)地、田地里莊稼的競(jìng)爭(zhēng)、瓢蟲捕食蚜蟲、跳蚤寄生在小狗身上、花與蝴蝶的互利共生等。通過這些例子讓學(xué)生理解生物之間的關(guān)系。）【探析亮馬河污染的原因】任務(wù)二：探析引起亮馬河巨變的原因1.提出問題：請(qǐng)同學(xué)們梳理并分析你對(duì)亮馬河污染源的理解。2.分析原因：在治理之前，亮馬河作為市區(qū)的排水溝，會(huì)有大量富含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的廢水排入，從而使水中的藻類大量繁殖，再加上細(xì)菌的分解作用就導(dǎo)致河水中的氧氣含量減少，魚蝦等生物的數(shù)量就會(huì)減少。教師活動(dòng)：提出問題：在這種看似生命不能存在的環(huán)境中，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)有少數(shù)生物生活在亮馬河中，它們難道不受環(huán)境的影響嗎？教師活動(dòng)：展示水葫蘆、紅蟲、鯰魚等的圖片，講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。利用PPT進(jìn)行補(bǔ)充，展示竹節(jié)蟲（擬態(tài)）、蝗蟲（保護(hù)色）、箭毒娃、夾竹桃（警戒色）并講解。實(shí)驗(yàn)二：探究蚯蚓對(duì)土壤的影響。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簬椭鷮W(xué)生理解生物可以影響環(huán)境這一知識(shí)點(diǎn)。并列舉其他例子幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶，例如植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度、老鼠對(duì)農(nóng)作物、森林、草原等有破壞作用?！玖榴R河的治理】從1981年至1984年，北京市和朝陽(yáng)區(qū)對(duì)亮馬河采取了一系列的治理措施：疏浚清淤、除污染源、邊坡護(hù)砌、整飾兩岸、兩岸綠化，使得亮