二年級道德與法治上冊 學(xué)會交往朋友多 第10課《誰的朋友多》教案 北師大版

二年級道德與法治上冊學(xué)會交往朋友多第10課《誰的朋友多》教案北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《誰的朋友多》是二年級道德與法治上冊中“學(xué)會交往朋友多”主題下的第10課，北師大版。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以生動有趣的故事和豐富的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解友誼的多樣性，掌握基本的交往技巧，培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)，與教材內(nèi)容相輔相成，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《誰的朋友多》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：人際交往與溝通能力，學(xué)會尊重與理解他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.表達(dá)自己，主動與他人建立友誼；2.感受友誼的溫暖，理解朋友的多樣性；3.在交往中學(xué)會傾聽、關(guān)心、幫助他人，形成良好的集體氛圍。緊緊圍繞新教材要求，提升學(xué)生在實(shí)際生活中的人際交往能力，培育和諧社會小公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會與人交往的基本技巧，認(rèn)識到朋友多樣性的重要性。具體包括：

-理解友誼的概念，明白朋友對個(gè)人成長的意義。

-掌握基本的交往禮儀，如禮貌用語、傾聽、分享等。

-能夠主動與他人建立友誼，并在集體中表現(xiàn)出良好的人際互動。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解朋友的多樣性。舉例來說，學(xué)生需要認(rèn)識到不同性格、興趣和背景的人都可以成為朋友，學(xué)會欣賞和尊重個(gè)體差異。

-難點(diǎn)二：在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)技巧。例如，如何在不同情境下運(yùn)用禮貌用語，如何在與同學(xué)互動中體現(xiàn)關(guān)心和幫助。

-難點(diǎn)三：克服交往中的障礙，如害羞、自私等，學(xué)會在集體中和諧相處，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對這些難點(diǎn)，教師需采用互動討論、情景模擬、小組活動等教學(xué)方法，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，確保學(xué)生能夠深入理解并靈活運(yùn)用。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板或投影儀

-教學(xué)卡片

-學(xué)生作業(yè)本

2.軟件資源：

-課文音頻資料

-交往禮儀教學(xué)視頻

-個(gè)性化學(xué)習(xí)軟件（如：角色扮演游戲）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

5.教學(xué)手段：

-分組討論

-情景劇表演

-視頻案例分析

-互動游戲

-課后實(shí)踐作業(yè)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文音頻、交往禮儀預(yù)習(xí)視頻的學(xué)習(xí)資料包，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友的多樣性”設(shè)計(jì)問題，如“你有哪些不同類型的朋友？為什么你們能成為朋友？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過電子書包平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀資料，初步理解友誼的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子書包平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為理解朋友的多樣性做好知識準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同朋友間的互動故事，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解朋友多樣性的意義，舉例說明如何與不同特點(diǎn)的朋友相處。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與不同性格特點(diǎn)的朋友交往。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)與不同特點(diǎn)朋友交往的實(shí)際情境。

-提問與討論：學(xué)生針對不解之處提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解朋友多樣性的重要性。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交往技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解朋友多樣性的概念，掌握基本的交往技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交往能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置學(xué)生記錄一周內(nèi)與不同朋友交往的點(diǎn)滴體會。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童文學(xué)作品，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的多樣性。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真記錄與朋友的交往體驗(yàn)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文學(xué)作品，加深對朋友多樣性的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的交往行為，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對朋友多樣性的理解，提升實(shí)際交往技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對友誼的感悟。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和個(gè)性發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與朋友多樣性相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些作品描繪了不同性格特點(diǎn)的角色之間的友誼，有助于學(xué)生更深入地理解朋友多樣性的重要性。

-介紹不同文化背景下的友誼故事，例如不同國家的民間故事或神話傳說中關(guān)于朋友的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到友誼跨越文化和地域的普遍性。

-交往禮儀和溝通技巧的書籍，如《如何交朋友》、《學(xué)會傾聽》等，這些書籍可以提供更多實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

-視頻資源，如關(guān)于友誼的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目、教育動畫等，這些視頻可以直觀地展示不同類型的朋友之間的互動，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的借鑒。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)文學(xué)作品，通過故事中的角色和情節(jié)，體會朋友間的相互理解、尊重和支持，并撰寫讀后感或進(jìn)行課堂分享。

-建議學(xué)生與家長一起探討不同文化中的友誼故事，了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識和理解。

-指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交往禮儀書籍，結(jié)合自身實(shí)際，制定一個(gè)提升人際交往能力的小計(jì)劃，如每天至少與一位同學(xué)進(jìn)行有意義的交流，學(xué)會使用禮貌用語等。

-組織學(xué)生觀看視頻資源，并進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)到的人際交往技巧應(yīng)用到日常生活中，如在小組合作時(shí)主動傾聽他人意見，不隨意打斷他人發(fā)言等。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、主動參與小組討論等。

-評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，如是否能靈活運(yùn)用所學(xué)交往禮儀，展現(xiàn)良好的溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組討論的成果，包括對朋友多樣性的理解深度和廣度，以及交往技巧的應(yīng)用。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)關(guān)于朋友多樣性和交往技巧的隨堂測試，以選擇題、簡答題等形式進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-通過學(xué)生完成的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)與不同朋友交往的體會，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用情況。

-檢查學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品的讀后感或報(bào)告，了解他們的理解深度和文化視野。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給予及時(shí)、具體的反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們在交往技巧上不斷進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和交往技能的提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)困惑和需求，促進(jìn)師生之間的有效溝通。

7.家長評價(jià)與反饋：

-通過家長會或家長信等方式，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的看法，收集家長對課程的意見和建議。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的人際交往能力發(fā)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的交往場景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用交往技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，有時(shí)對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)