2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 12 演講詞二篇《在葛底斯堡的演說》教案 語(yǔ)文版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元12演講詞二篇《在葛底斯堡的演說》教案語(yǔ)文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第12課《演講詞二篇<在葛底斯堡的演說>》，主要涵蓋了以下幾個(gè)部分：

1.理解文章背景：讓學(xué)生了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期以及葛底斯堡戰(zhàn)役的歷史背景，理解演講的背景。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握演講詞的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，理解演講者如何通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來說服聽眾。

3.品味語(yǔ)言特色：讓學(xué)生感受演講詞中的修辭手法，如對(duì)仗、排比等，體會(huì)其語(yǔ)言魅力。

4.領(lǐng)會(huì)演講主旨：通過深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解演講者強(qiáng)調(diào)民族自由、民主的重要性，以及為民族自由而獻(xiàn)身的精神。

5.演講技巧訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《在葛底斯堡的演說》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：使學(xué)生理解并傳承演講中所展現(xiàn)的民族自由、民主精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過演講技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)美國(guó)歷史背景和文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文章閱讀、分析、鑒賞能力，以及一定的演講技巧。他們對(duì)文學(xué)作品的理解和表達(dá)能力有一定基礎(chǔ)，對(duì)于演講詞這種文學(xué)形式也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有激情和深度的文學(xué)作品感興趣，特別是具有歷史背景的演講詞。他們具有較強(qiáng)的思維分析能力和獨(dú)立思考能力，喜歡通過討論、探究來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解歷史背景：對(duì)于美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和葛底斯堡戰(zhàn)役的歷史背景，部分學(xué)生可能了解不多，這會(huì)影響他們對(duì)演講詞深層含義的理解。

b.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)演講詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，難以把握演講者的思路和觀點(diǎn)。

c.鑒賞語(yǔ)言特色：學(xué)生對(duì)于演講詞中的修辭手法和語(yǔ)言特色理解不夠，可能難以體會(huì)到演講的魅力。

d.演講技巧的應(yīng)用：在演講練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蜓葜v技巧不足，而影響到演講效果。

e.領(lǐng)會(huì)演講主旨：學(xué)生可能難以深刻理解演講者所強(qiáng)調(diào)的民族自由、民主的重要性，以及為民族自由而獻(xiàn)身的精神。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法。其中，講授法用于傳授歷史背景和相關(guān)知識(shí)；討論法用于分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色；案例研究法用于深入剖析演講詞；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于演講技巧訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解葛底斯堡戰(zhàn)役的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授分析：教師詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解演講詞。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分析演講詞中的觀點(diǎn)和論證方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

d.角色扮演：學(xué)生分組扮演演講者和聽眾，進(jìn)行模擬演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

e.成果展示：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行演講，其他小組成員對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生反饋。

f.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的演講技巧進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和修辭手法的例子，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和葛底斯堡戰(zhàn)役相關(guān)的歷史視頻，幫助學(xué)生更好地了解背景。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示，提高課堂互動(dòng)性。

d.教材和參考資料：提供教材和相關(guān)參考資料，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

e.評(píng)價(jià)量表：制定演講評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生了解演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和自己在演講中的表現(xiàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《在葛底斯堡的演說》的歷史背景和文章結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的歷史背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《在葛底斯堡的演說》的歷史背景和文章結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的歷史視頻，引出《在葛底斯堡的演說》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)演講技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《在葛底斯堡的演說》的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，掌握演講技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與演講技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演講技巧知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)史》：為學(xué)生提供美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的歷史背景，幫助學(xué)生更深入地理解《在葛底斯堡的演說》的歷史意義。

-《演講的藝術(shù)》：這本書介紹了演講的基本技巧和原則，學(xué)生可以通過閱讀來提高自己的演講能力。

-《著名演講鑒賞》：收錄了歷史上著名的演講詞，學(xué)生可以通過閱讀這些演講詞來欣賞語(yǔ)言的魅力，并學(xué)習(xí)演講的結(jié)構(gòu)和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇演講稿，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用所學(xué)的演講技巧進(jìn)行演講。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的演講能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《在葛底斯堡的演說》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章的歷史背景方面存在一定的困難。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與歷史背景相關(guān)的教學(xué)資源，如歷史視頻、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解文章的歷史背景。

其次，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色方面也存在一定的困難。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色。

再次，學(xué)生在進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練時(shí)，缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與演講技巧相關(guān)的教學(xué)資源，如演講技巧視頻、演講技巧書籍等，以幫助學(xué)生更好地掌握演講技巧。

最后，學(xué)生在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與課堂練習(xí)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①文章背景：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、葛底斯堡戰(zhàn)役

②文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

③語(yǔ)言特色：對(duì)仗、排比、比喻、擬人

④演講主旨：民族自由、民主的重要性

⑤演講技巧：清晰的語(yǔ)言、有力的論證、感染力的表達(dá)

⑥實(shí)踐與創(chuàng)新：演講練習(xí)、小組討論、角色扮演

這個(gè)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)文章背景、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、演講主旨的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解盲區(qū)并進(jìn)行指導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解例題1：請(qǐng)分析《在葛底斯堡的演說》中演講者是如何通過修辭手法來增強(qiáng)演講效果的？

答案：演講者運(yùn)用了多種修辭手法，如對(duì)仗、排比、比喻、擬人等，來增強(qiáng)演講效果。例如，演講者使用了排比句式，如“wecannotdedicate，wecannotconsecrate，wecannothallow”，來強(qiáng)調(diào)民族自由的珍貴和不可侵犯。同時(shí)，演講者還運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，如將戰(zhàn)場(chǎng)比喻為“fieldofhonor”，將士兵比喻為“bravesouls”，來增強(qiáng)演講的感染力。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《在葛底斯堡的演說》的主旨。

答案：這篇演講的主旨是強(qiáng)調(diào)民族自由和民主的重要性，以及為民族自由而獻(xiàn)身的精神。演講者通過講述葛底斯堡戰(zhàn)役的慘烈和英勇，來強(qiáng)調(diào)民族自由的珍貴，并呼吁人們?yōu)槊褡遄杂啥鴬^斗。

例題3：請(qǐng)分析《在葛底斯堡的演說》中演講者是如何通過語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的。

答案：演講者運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和表達(dá)方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。例如，演講者使用了對(duì)仗和排比的修辭手法，如“wecannotdedicate，wecannotconsecrate，wecannothallow”，來強(qiáng)調(diào)民族自由的珍貴和不可侵犯。同時(shí)，演講者還運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，如將戰(zhàn)場(chǎng)比喻為“fieldofhonor”，將士兵比喻為“bravesouls”，來增強(qiáng)演講的感染力。此外，演講者還使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，如“wearegatheredheretoday”，來清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

例題4：請(qǐng)分析《在葛底斯堡的演說》中演講者是如何通過結(jié)構(gòu)來組織演講內(nèi)容的。

答案：演講者通過清晰的結(jié)構(gòu)來組織演講內(nèi)容。首先，演講者引出了演講的背景和主題，即葛底斯堡戰(zhàn)役和民族自由的珍貴。接著，演講者詳細(xì)地描述了戰(zhàn)役的慘烈和英勇，以及士兵的犧牲和奉獻(xiàn)。最后，演講者總結(jié)了演講的主旨，即民族自由的重要性，并呼吁人們?yōu)槊褡遄杂啥鴬^斗。這種結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的演講內(nèi)容使得聽眾更容易理解和接受演講者的觀點(diǎn)。

例題5：請(qǐng)分析《在葛底斯堡的演說》中演講者是如