一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.7 兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.7兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.7兩位數(shù)減兩位數(shù)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第6章的第7節(jié)，即兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，能熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有35個(gè)蘋果，請問小明買了幾顆蘋果？2.講解例題：以45減38為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。（1）45減38；（2）56減47；（3）72減54；（4）83減76。4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相檢查答案，討論運(yùn)算過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟、退位減法的運(yùn)算方法以及重點(diǎn)注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸：課后，我將會(huì)對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試解決更難的兩位數(shù)減法題目，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。實(shí)踐情景引入是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過小明買蘋果的例子，我可以將實(shí)際生活中的情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。講解例題是教學(xué)的核心部分。以45減38為例，我可以引導(dǎo)學(xué)生逐步分析兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟。從個(gè)位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。然后，從十位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)，則需要向百位數(shù)借位。通過這個(gè)例題，學(xué)生可以掌握退位減法的運(yùn)算方法。接著，隨堂練習(xí)是一個(gè)重要的鞏固環(huán)節(jié)。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，可以檢驗(yàn)他們對于兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算的理解和掌握程度。同時(shí)，學(xué)生可以通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時(shí)進(jìn)行改正。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要注意觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流分享習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。通過分組進(jìn)行合作，學(xué)生可以相互檢查答案，討論運(yùn)算過程中遇到的問題。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的合作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和鞏固知識的關(guān)鍵。板書內(nèi)容應(yīng)包括兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟、退位減法的運(yùn)算方法以及重點(diǎn)注意事項(xiàng)。通過板書，學(xué)生可以更加清晰地理解運(yùn)算過程，并加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試解決更難的兩位數(shù)減法題目，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中運(yùn)用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用單調(diào)的語調(diào)，而是通過語氣的變化來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更加關(guān)注和理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我特別注重講解例題和隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對于兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以小明買蘋果的情景導(dǎo)入課程，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的情境與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和接受運(yùn)算方法。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：我意識到情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入，并與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。2.講解例題：我發(fā)現(xiàn)通過具體的例題講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。因此，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用講解例題的方式，并注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題。3.隨堂練習(xí)：我意識到隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我將合理安排隨堂練習(xí)的時(shí)間，并關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。4.小組合作：我認(rèn)識到小組合作是一種有效的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流分享習(xí)慣。因此，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用小組合作的方式，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)對于學(xué)生梳理和鞏固知識非常重要。在今后的教學(xué)中，我將注重板書設(shè)計(jì)，將兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟、退位減法的運(yùn)算方法以及重點(diǎn)注意事項(xiàng)清晰地展示給學(xué)生。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我意識到作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我將合理設(shè)計(jì)作業(yè)，并注重學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們有效掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。課后提升：1.小明有53個(gè)蘋果，他吃掉了28個(gè)，請問小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：5328=252.小華有85顆糖果，他給了小明32顆，請問小華還剩下多少顆糖果？答案：8532=533.媽媽買了94個(gè)橘子，家里已經(jīng)有58個(gè)橘子，請問媽媽一共買了多少個(gè)橘子？答案：9458=364.學(xué)校有76名學(xué)生，其中38名學(xué)生參加了籃球比賽，請問還有多少名學(xué)生沒有參加籃球比賽？答案：7638=385.小剛有67元錢，他買了一本書花了29元，請問小剛還剩下多少錢？答案：6729=386.超市有一種水果，每千克的價(jià)格是35元。小明買了2千克，一共花費(fèi)了多少錢？答案：352=707.老師用74元買了一些筆記本，每本筆記本的價(jià)格是4元。老師一共買了多少本筆記本？答案：