畫畫你我他說課稿

畫畫你我他說課稿一、說教材

《畫畫你我他》是小學美術課程中一節(jié)重要的教學課文。本文以繪畫活動為載體，旨在培養(yǎng)學生們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時通過集體合作的方式，增強學生之間的溝通與協(xié)作能力。本課在美術教學中的作用和地位如下：

1.作用：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用線條、形狀、色彩等繪畫元素，表現(xiàn)出自己和他人的形象特點，提高學生的繪畫技能和審美能力。

2.地位：本課位于小學美術課程的中級階段，起著承上啟下的作用。它既是對之前所學繪畫技巧的鞏固，也為之后學習更高級的繪畫技法打下基礎。

3.主要內(nèi)容：本文主要包括以下幾個方面：

a.觀察與分析：引導學生觀察自己和同學的外貌特征，學會從不同角度去觀察和描繪人物。

b.繪畫實踐：教授線條、形狀、色彩等繪畫技巧，指導學生運用這些技巧創(chuàng)作出具有特點的人物畫。

c.集體合作：鼓勵學生相互交流、協(xié)作，共同完成一幅畫作。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

a.掌握線條、形狀、色彩等繪畫基本元素。

b.學會觀察和分析人物外貌特征，提高繪畫表現(xiàn)力。

c.能夠獨立創(chuàng)作一幅具有個人特點的人物畫。

2.過程與方法：

a.通過觀察、實踐、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

b.培養(yǎng)學生之間的溝通與協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對美術的熱愛，增強學習美術的興趣。

b.培養(yǎng)學生尊重他人、欣賞他人優(yōu)點的品質(zhì)。

三、說教學重難點

本節(jié)課的重難點如下：

1.重難點：線條、形狀、色彩等繪畫基本元素的運用。

2.診斷點：學生對人物外貌特征的觀察和分析能力。

3.支撐點：培養(yǎng)學生之間的溝通與協(xié)作能力。

4.拓展點：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的人物畫。

四、說教法

在教學《畫畫你我他》這一課時，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和創(chuàng)作能力，同時凸顯與其他教學方法的差異：

1.啟發(fā)法：

-通過提問和情景創(chuàng)設，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。例如，我會提出問題：“你認為自己的特點是什么？”或“你覺得你的朋友最顯著的外貌特征是什么？”這樣的問題能夠引導學生主動思考和觀察。

-亮點：與傳統(tǒng)的直接講授不同，我注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)和總結，鼓勵他們從生活中尋找繪畫的靈感。

2.問答法：

-在教學過程中，我將以問答的形式檢查學生對繪畫技巧的理解和掌握情況。這不僅能夠及時獲取學生的學習反饋，還能促進學生之間的互動和思考。

-亮點：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學生答，而是設計成開放式問題，鼓勵學生提出自己的見解，甚至對同學的作品進行評價和建議。

3.示范與模仿法：

-在教授繪畫技巧時，我會進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地了解繪畫步驟和技巧。然后，我會讓學生模仿我的繪畫過程，實踐所學技巧。

-亮點：我的示范不僅僅是展示正確的方法，還會故意展示一些常見的錯誤，讓學生通過對比認識到錯誤的原因和如何避免。

4.分組合作法：

-學生將被分成小組，每個小組共同完成一幅畫作。這種方法可以促進學生之間的溝通和協(xié)作。

-亮點：在分組合作中，我不僅關注作品的完成度，更注重小組成員之間的互動過程，鼓勵他們分享創(chuàng)意和技巧。

板書設計：

-我的板書將采用圖文結合的方式，直觀展示繪畫技巧和步驟，同時標注出每個步驟的關鍵點。

-亮點：板書不僅僅是文字和圖示，我還會在旁邊標注出學生容易出現(xiàn)的問題和解決方法，使板書成為學生繪畫時的參考和指導。

五、說學法

在《畫畫你我他》的教學中，我將根據(jù)學生的特點和學習情況，采取以下學習方法：

1.學情分析：

-小學生正處于好奇心強、活潑好動的階段，他們對繪畫有著天然的興趣和熱情。

-學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，但觀察力和表現(xiàn)力仍有待提高。

-學生在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作意愿，但也需要引導和培養(yǎng)更好的團隊協(xié)作能力。

2.閱讀法：

-引導學生閱讀教材和相關資料，通過圖文結合的方式，讓學生理解繪畫的基本概念和技巧。

-安排學生觀看繪畫視頻或欣賞經(jīng)典畫作，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，提高審美能力。

3.練習法：

-設計不同難度的繪畫練習，從簡單的線條練習到復雜的人物肖像畫，讓學生在練習中逐步提高技能。

-在練習過程中，鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和工具，探索適合自己的繪畫風格。

4.觀察法：

-安排學生進行實地觀察，如觀察同學的外貌特征，學習如何從生活中捕捉繪畫元素。

-引導學生學會從不同角度和光線條件下觀察對象，提高繪畫的立體感和真實感。

5.互動交流法：

-鼓勵學生在繪畫練習中相互交流，分享繪畫技巧和心得，通過討論和互評，共同提高。

-在小組合作中，促進學生之間的溝通，讓每個成員都能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.反思評價法：

-在每個繪畫練習后，指導學生進行自我反思，評價自己的作品，找出優(yōu)點和不足。

-提供具體的反饋意見，幫助學生明確改進方向，鼓勵他們在下一次練習中做得更好。

六、說教學過程

《畫畫你我他》的教學過程設計如下，旨在通過一系列有序的活動，引導學生掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力：

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片或實物展示不同的人物形象，引發(fā)學生對人物繪畫的興趣。

-提出問題，如“你們認為這些人物有什么特點？”或“你能從這些畫作中學習到什么技巧？”，激發(fā)學生的思考。

2.基礎知識學習（10分鐘）

-通過PPT或板書，介紹線條、形狀、色彩等繪畫基本元素。

-現(xiàn)場示范如何運用這些元素來繪制人物，并講解繪制時的注意事項。

-安排學生跟隨示范進行基礎練習，如線條練習、簡單形狀描繪等。

3.觀察與分析（15分鐘）

-組織學生觀察周圍的同學，注意捕捉每個人的外貌特征。

-分組討論，讓學生互相描述觀察到的特點，并嘗試用繪畫語言表達出來。

4.繪畫實踐（20分鐘）

-學生根據(jù)觀察和分析的結果，獨立創(chuàng)作一幅人物畫。

-在繪畫過程中，教師巡回指導，提供個性化的反饋和幫助。

5.集體合作（15分鐘）

-將學生分成小組，每組共同完成一幅大型的畫作。

-鼓勵小組成員分工合作，發(fā)揮各自特長，共同創(chuàng)作。

6.展示與評價（10分鐘）

-各小組展示自己的作品，其他學生進行欣賞和評價。

-教師對每組作品進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出需要改進的地方。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。

-學生進行自我反思，評價自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，以及如何改進。

8.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)，要求學生在家中為家人繪制肖像，鞏固課堂所學。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《畫畫你我他》這一課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.促進學生主動參與：

-通過啟發(fā)式提問和觀察活動，我鼓勵學生主動探索和發(fā)現(xiàn)繪畫的樂趣，從而提高他們的學習積極性和參與度。

-亮點：學生不再是被動接受知識，而是成為課堂的主體，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.強化實踐與體驗：

-教學過程中，我安排了大量的繪畫實踐，讓學生在實際操作中掌握繪畫技巧，這樣的體驗式學習更能加深學生對知識的理解和記憶。

-亮點：通過親身實踐，學生能夠更直觀地感受到繪畫的樂趣和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們持續(xù)學習的興趣。

3.培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力：

-觀察與分析的環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

-亮點：通過觀察同學的外貌特征，學生不僅學會了如何描繪人物，還鍛煉了他們的觀察力和創(chuàng)造力。

4.提升溝通協(xié)作能力：

-集體合作環(huán)節(jié)的設計，讓學生在共同完成作品的過程中，學會溝通和協(xié)作，這對于他們社交技能的培養(yǎng)至關重要。

-亮點：學生在合作中學會了傾聽、表達和尊重他人，這些能力對他們的個人成長和未來職業(yè)生涯都有著積極的影響。

5.個性化教學與評價：

-在教學過程中，我注重個性化指導，根