無聲自習(xí)課件

無聲自習(xí)從我做起卓雅外校高二年級主題班會

無聲自習(xí)什么是無聲自習(xí)自習(xí)紀(jì)律的重要性具體要求231同學(xué)們看到這兩組圖片有什么看法？想想我們在平時(shí)的自習(xí)中有什么不好的現(xiàn)象如何上好自習(xí)課？先請大家認(rèn)真閱讀下面的問題，并回答1、自習(xí)課，你正在學(xué)數(shù)學(xué)、思考問題，突然有同學(xué)來問英語問題，你是否愿意停下來，去和別人探討英語問題。

2、自習(xí)課，別人總來問你問題，你是否同意，把別的事停下來，耐心的去充當(dāng)別人的老師。

3、自習(xí)課，你想安靜的思考問題時(shí)，可是旁邊有人正在講小話、打鬧。你能容忍這樣的現(xiàn)象嗎？4、自習(xí)課學(xué)生在說其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，你能接受嗎？

5、自習(xí)課，教室不安靜，老師批評，學(xué)生卻辯駁說是討論問題，你經(jīng)歷過嗎？再請繼續(xù)回答下面的問題：你對以下習(xí)慣有什么看法？1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考2、在學(xué)習(xí)中遇到問題后，習(xí)慣先放一邊或者馬上轉(zhuǎn)身問同學(xué)；在閑聊之后又忘了解決。3、作業(yè)完成質(zhì)量差，被老師提醒之后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但一天以后又松懈了。4、自習(xí)課一邊與同學(xué)閑聊，一邊馬馬虎虎地寫作業(yè)

班里的一些怪現(xiàn)象總結(jié):（1）作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；

（點(diǎn)評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人，害羞型）（2）老師，我不會做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；（點(diǎn)評：誠實(shí)的孩子，遇到問題為什么不想辦法解決，而讓自己的包袱越來越沉重呢？）（3）自習(xí)課以討論問題開始，閑聊告終。

（點(diǎn)評：自制能力差，自我約束力差，受不了誘惑）

班級自習(xí)課的一些怪現(xiàn)象總結(jié):（4）上課時(shí)“身在曹營心在漢”，經(jīng)常走神

（點(diǎn)評：缺乏專注，癡幻型）（5）自習(xí)課總愛往廁所跑或借口找同學(xué)問問題或借東西，順便到教室外面閑晃

（點(diǎn)評：生理上的生物鐘紊亂型）（6）自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环荩环胚^任何湊熱鬧的機(jī)會

（點(diǎn)評：缺乏自制力，隨意揮霍時(shí)間）什么是無聲自習(xí)？“無聲自習(xí)”就是在有或沒有老師監(jiān)督的情況下，自主學(xué)習(xí)完成當(dāng)天的作業(yè)，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)弱科，查缺補(bǔ)漏。真正做到老師在和不在都一樣，都能自覺的做到無聲自習(xí)。無聲自習(xí)是一種良好的維持紀(jì)律的方法，給更多的同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能最大程度上提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無聲自習(xí)前提是同學(xué)們要提前制定有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容，課上不準(zhǔn)交頭接耳、不許借東西，只能聽到寫字或翻書的聲音。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)時(shí)間／24小時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)課時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間你在自習(xí)課中的時(shí)間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？自習(xí)紀(jì)律的重要性所謂自習(xí)就是同學(xué)們完全自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)慣的重要手段。自習(xí)是學(xué)生一天中最長的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，它肩負(fù)著歸納、整理、鞏固當(dāng)天新知識，預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高綜合能力的重要任務(wù)。特別指出的是，自習(xí)是學(xué)校義務(wù)為所有同學(xué)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，擾亂自習(xí)就是剝奪大多數(shù)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利。曾經(jīng)請同學(xué)們討論上自習(xí)說話的利與弊，討論結(jié)果學(xué)生們都認(rèn)為自習(xí)課說話，包括問題，弊大于利。自習(xí)課如果準(zhǔn)許同學(xué)們問題說話，常常就有同學(xué)趁機(jī)說閑話。自習(xí)課顯得就亂，學(xué)習(xí)效率就會降低。另外，自習(xí)課才50分鐘，遇到一點(diǎn)問題就去問別人，不僅干擾別人學(xué)習(xí)而且還使自己不深入思考，從而變得懶于思考問題。因此，自習(xí)紀(jì)律非常關(guān)鍵，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大程度的提高自習(xí)效率，因此我們決定堅(jiān)決實(shí)行“無聲自習(xí)”制度。請大家欣賞幾則小故事——

有一次，列寧到一個(gè)地方開會。走到會場門口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個(gè)留小胡子的人，向衛(wèi)兵說：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛(wèi)兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀(jì)律。”列寧出示了自己的證件，衛(wèi)兵一看果然是列寧，1

馬上敬禮說：“對不起，列寧同志，請您進(jìn)會場吧！”列寧握著衛(wèi)兵的手說：“我們每個(gè)人都要遵守革命的法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你履行了自己的職責(zé)，做得很對?！绷袑幾杂X遵守紀(jì)律的行為和衛(wèi)兵一絲不茍的精神，都充分體現(xiàn)了社會紀(jì)律的高度自覺性。

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度?！?

古往今來就有遵守紀(jì)律的典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛的兩個(gè)宮女?dāng)亓?，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來三國時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā)通過幾則故事，大家對紀(jì)律有什么新的感悟？問一問：什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是規(guī)矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱.自從有了人類社會，人們?yōu)榱斯餐瑒趧雍蜕?，有關(guān)紀(jì)律的名言沒有紀(jì)律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了。——赫爾岑不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果——馬克思有關(guān)紀(jì)律的名言不要過分的醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少?！死茁宸蛉魏我粋€(gè)新的社會制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀(jì)律?！袑幾袷丶o(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯具體要求1、任何人進(jìn)入教室，都能實(shí)現(xiàn)“零抬頭”。2、嚴(yán)格執(zhí)行自習(xí)“四不準(zhǔn)”：①不準(zhǔn)下位②不準(zhǔn)說話③不準(zhǔn)亂看④不準(zhǔn)借傳（說明：有老師在的話，鼓勵(lì)同學(xué)們問題，但不問問題的同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行上述規(guī)定。）同學(xué)們，讓我們記注：教室是我們學(xué)習(xí)的場所。學(xué)習(xí)時(shí)，教室內(nèi)一定要保持安靜，禁止高聲談?wù)?，禁止說笑，尤其禁止不能吵鬧。

大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，大家同時(shí)學(xué)習(xí)，保持絕對安靜。這樣的氣氛最能促進(jìn)專心學(xué)習(xí)。在班干部提醒自己時(shí)，不與班干頂撞，認(rèn)真、抓緊時(shí)間完成自己的各科學(xué)習(xí)任務(wù)。

倡議同學(xué)們：

良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好自習(xí)習(xí)慣，