Unit2Howoftendoyouexercise學業(yè)質(zhì)量評價（作業(yè)教學設(shè)計）2024-2025學年八年級英語上冊同步備課（人教新目標GoForIt!）

Unit2Howoftendoyouexercise學業(yè)質(zhì)量評價（作業(yè)教學設(shè)計）2024-2025學年八年級英語上冊同步備課（人教新目標GoForIt!）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit2Howoftendoyouexercise》是人教新目標GoForIt!2024-2025學年八年級英語上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞頻率副詞和一般現(xiàn)在時進行，通過描述人們的鍛煉習慣來促進學生對頻率副詞的運用和對一般現(xiàn)在時的理解。本節(jié)課的主題與學生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學生的興趣和共鳴。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語描述自己的生活習慣，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過引導學生運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述鍛煉習慣，提高學生的聽、說、讀、寫能力。在文化意識方面，通過討論不同文化背景下的鍛煉習慣，使學生增強對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，通過課堂討論和小組活動，提升學生的批判性思維和問題解決能力。在學習能力方面，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一些常用的頻率副詞。此外，學生應(yīng)該具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對與自己生活息息相關(guān)的話題通常比較感興趣，因此本節(jié)課的主題能夠引起他們的興趣。在學習能力方面，大部分學生應(yīng)該能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞時，部分學生可能會對時態(tài)的運用和頻率副詞的搭配感到困惑。此外，學生在描述自己的鍛煉習慣時，可能會遇到詞匯選擇和表達清晰性的挑戰(zhàn)。此外，學生可能對不同文化背景下的鍛煉習慣有不同的認知，需要在課堂上進行討論和交流。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的交流和合作，提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如調(diào)查問卷、制定健康鍛煉計劃等，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬健身房場景、討論不同文化背景下的鍛煉習慣等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-導入：通過向?qū)W生展示不同人群的鍛煉視頻，引發(fā)學生對鍛煉習慣的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己和他人的鍛煉習慣，促進學生之間的交流和合作。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在健身房或日常生活中的鍛煉場景，運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述鍛煉習慣。

-調(diào)查問卷：學生分組設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查班級同學的鍛煉習慣，并用英語進行匯報和分析。

-文化角：學生分組研究不同文化背景下的鍛煉習慣，通過展示和討論，增強對文化差異的敏感性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示教學內(nèi)容、詞匯和例句，提供清晰的視覺輔助，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)鍛煉習慣的視頻，提供真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學生進行互動調(diào)查，收集和分析同學們的鍛煉習慣數(shù)據(jù)。

-文化資料：提供不同文化背景下的鍛煉習慣的相關(guān)資料，幫助學生了解和討論文化差異。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：引導學生思考如何用英語描述鍛煉習慣。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：理解一般現(xiàn)在時和頻率副詞的用法。

-思考預(yù)習問題：嘗試用英語描述自己的鍛煉習慣。

-提交預(yù)習成果：提交預(yù)習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻展示不同人的鍛煉習慣，引出主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和頻率副詞的用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生練習描述鍛煉習慣。

-解答疑問：及時解答學生關(guān)于時態(tài)和頻率副詞的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：注意聽講，理解一般現(xiàn)在時和頻率副詞的用法。

-參與課堂活動：在小組討論中積極表達自己的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解語法知識點。

-實踐活動法：通過小組討論實踐描述鍛煉習慣。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解語法知識點，掌握描述鍛煉習慣的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習描述鍛煉習慣的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)健康和鍛煉的英語網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用推薦資源進行進一步學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的語法知識點和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同文化背景下的鍛煉習慣、健康生活方式對個人和社會的影響等。這些材料可以幫助學生更深入地了解鍛煉習慣和健康生活方式的重要性，并能夠用英語進行討論和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以調(diào)查和分析周圍人的鍛煉習慣，用英語撰寫調(diào)查報告。

-學生可以收集有關(guān)健康生活方式的資料，進行英語演講或展示。

-學生可以嘗試用英語編寫日記或博客，記錄自己的鍛煉計劃和健康生活體驗。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成、頻率副詞的用法以及描述鍛煉習慣的句子結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個部分，如標題、重點語法點、示例句子、課堂活動等，每個部分都要有明確的標識，方便學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出本節(jié)課的重點知識點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和頻率副詞的用法。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

標題：Unit2Howoftendoyouexercise?

重點語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely

示例句子：

-Iusuallyexerciseinthemorning.

-Sherarelygoestothegym.

課堂活動：

-小組討論：描述自己的鍛煉習慣

-角色扮演：模擬鍛煉場景八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于不同文化背景下的鍛煉習慣、健康生活方式對個人和社會的影響等閱讀材料。

-視頻資源：推薦關(guān)于鍛煉習慣、健康生活方式的英語視頻資源。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對健康生活方式的理解和認識。

-實踐應(yīng)用：讓學生結(jié)合自己的實際情況，制定一份健康鍛煉計劃，并嘗試用英語進行表達和分享。

-問題探究：鼓勵學生針對本節(jié)課所學的知識點，提出自己的疑問和想法，進行深入探究和思考。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當堂檢測-學生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞描述自己的鍛煉習慣。

-學生理解了不同文化背景下的鍛煉