七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第一框 青春的情緒教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第一框青春的情緒教案新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》七年級下冊第二單元“做情緒情感的主人”是學(xué)生道德與法治教育的重要組成部分。本單元旨在幫助學(xué)生認識到情緒的重要性，學(xué)會正確表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，以便更好地應(yīng)對生活中的各種情境。

本單元的第四課“揭開情緒的面紗”的第一框“青春的情緒”是教學(xué)的重點。這一部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解青春期的情緒特點，認識到情緒對個體行為和心理的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何正確理解和表達自己的情緒，以及如何運用積極情緒來應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。同時，我會注重課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解情緒對個人行為和心理健康的影響，樹立正確的情緒觀念，學(xué)會在現(xiàn)實生活中調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。

2.法治素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)能夠理解情緒調(diào)節(jié)與法律的關(guān)系，認識情緒失控可能導(dǎo)致的違法行為，增強法治意識，自覺遵守法律，做情緒情感的主人。

3.心理健康素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)能夠認識青春期的情緒特點，學(xué)會正確表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高心理素質(zhì)，促進心理健康發(fā)展。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。學(xué)生通過參與課堂討論、小組合作等活動，提高自己的道德與法治素養(yǎng)，形成良好的價值觀和行為習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在幫助學(xué)生樹立正確的情緒觀念，提高情緒調(diào)節(jié)能力，成為具有道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)的新時代青年。重點難點及解決辦法重點：

1.情緒的類型及特點：理解喜、怒、哀、懼等基本情緒，以及青春期情緒的復(fù)雜性和變化性。

2.情緒對個體行為和心理的影響：認識情緒的積極和消極作用，以及情緒調(diào)節(jié)對個人發(fā)展的意義。

難點：

1.情緒調(diào)節(jié)的方法：學(xué)會運用合理的方式調(diào)節(jié)情緒，如自我暗示、換位思考、情緒釋放等。

2.情緒與法治的關(guān)系：理解情緒失控可能導(dǎo)致違法行為，以及如何依法調(diào)控情緒。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，生動展示情緒的類型及特點，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中體驗情緒對行為和心理的影響，提高他們的實踐能力。

3.針對情緒調(diào)節(jié)的方法，教授具體實用的調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、心理暗示等，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行實際操作。

4.結(jié)合法治教育，講解情緒失控可能導(dǎo)致的法律后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，自覺依法調(diào)控情緒。

5.對于重點難點內(nèi)容，適時進行課堂提問和反饋，以檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，及時進行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實踐中體驗情緒的類型及特點，提高他們的實踐能力。例如，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中感受情緒對行為和心理的影響。

2.案例分析法：選取典型的情緒調(diào)節(jié)案例，讓學(xué)生分析、討論，引導(dǎo)他們學(xué)會正確理解和表達自己的情緒，以及運用積極情緒應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作，共同探討情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示情緒的類型及特點，以及情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧，使抽象的知識具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動功能，開展課堂討論、在線問答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.情緒調(diào)節(jié)工具：引入專業(yè)的情緒調(diào)節(jié)工具，如情緒日記、情緒測試等，幫助學(xué)生了解自己的情緒變化，提高他們的情緒調(diào)節(jié)能力。

4.實踐教學(xué)：組織學(xué)生參加實踐活動，如心理健康講座、情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、體驗和掌握情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧。

5.反饋與評價：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春的情緒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的情緒特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“青春的情緒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“青春的情緒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解青春期的情緒特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情緒調(diào)節(jié)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗情緒調(diào)節(jié)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解青春期的情緒特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情緒調(diào)節(jié)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解青春期的情緒特點，掌握情緒調(diào)節(jié)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“青春的情緒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“青春的情緒”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春情緒知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.情緒的類型及特點：了解喜、怒、哀、懼等基本情緒，以及青春期情緒的復(fù)雜性和變化性。

2.情緒對個體行為和心理的影響：認識情緒的積極和消極作用，以及情緒調(diào)節(jié)對個人發(fā)展的意義。

3.情緒調(diào)節(jié)的方法：學(xué)會運用合理的方式調(diào)節(jié)情緒，如自我暗示、換位思考、情緒釋放等。

4.情緒與法治的關(guān)系：理解情緒失控可能導(dǎo)致違法行為，以及如何依法調(diào)控情緒。

5.青春期的情緒特點：認識青春期的情緒特點，學(xué)會正確表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高心理素質(zhì)，促進心理健康發(fā)展。

6.情緒調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用：學(xué)會在日常生活中運用情緒調(diào)節(jié)技巧，更好地應(yīng)對各種情境和挑戰(zhàn)。

7.情緒調(diào)節(jié)與法律的關(guān)系：了解情緒調(diào)節(jié)在法治社會中的重要性，認識情緒失控可能導(dǎo)致的法律后果。

8.情緒調(diào)節(jié)的實踐方法：掌握一些實用的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、心理暗示、情緒日記等，并能在實際生活中運用。

9.情緒調(diào)節(jié)的團隊合作：學(xué)習(xí)如何在團隊中有效地表達和管理自己的情緒，促進團隊合作和溝通。

10.情緒調(diào)節(jié)的自我提升：通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力，成為更加成熟和自信的人。板書設(shè)計1.情緒的類型及特點：

-基本情緒：喜、怒、哀、懼

-青春期情緒特點：復(fù)雜性、變化性

2.情緒對個體行為和心理的影響：

-積極情緒作用：激勵、動力

-消極情緒作用：阻礙、消極

-情緒調(diào)節(jié)的重要性

3.情緒調(diào)節(jié)的方法：

-自我暗示

-換位思考

-情緒釋放

4.情緒與法治的關(guān)系：

-情緒失控的法律后果

-依法調(diào)控情緒

5.青春期的情緒特點：

-復(fù)雜性

-變化性

-情緒表達與調(diào)節(jié)

6.情緒調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用：

-應(yīng)對挑戰(zhàn)

-促進心理健康

7.情緒調(diào)節(jié)與法律的關(guān)系：

-法律意識

-情緒調(diào)控

8.情緒調(diào)節(jié)的實踐方法：

-深呼吸

-心理暗示

-情緒日記

9.情緒調(diào)節(jié)的團隊合作：

-表達與管理情緒

-促進溝通與協(xié)作

10.情緒調(diào)節(jié)的自我提升：

-學(xué)習(xí)與實踐

-提高情緒調(diào)節(jié)能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒的力量：如何利用情緒提升生活品質(zhì)》

-閱讀材料：《青春期的情緒管理與自我調(diào)適》

-閱讀材料：《情緒調(diào)節(jié)與心理健康》

-視頻資源：《情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法》

-視頻資源：《青春期的情緒特點與應(yīng)對策略》

-視頻資源：《情緒管理與法治教育》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)認真閱讀或觀看拓展內(nèi)容，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，進行交流和討論。

-學(xué)生應(yīng)思考如何將拓展內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中，提高自己的