2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第9課時(shí) 商中間或末尾有0的除法教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第9課時(shí)商中間或末尾有0的除法教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第9課時(shí)商中間或末尾有0的除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版教材中三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)引入實(shí)例，讓學(xué)生掌握商中間或末尾出現(xiàn)0的除法運(yùn)算規(guī)律，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。結(jié)合課本例題及練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高解題技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的除法，學(xué)生將能夠：發(fā)展對(duì)整數(shù)除法運(yùn)算的深入理解，掌握除法運(yùn)算的基本規(guī)則，特別是在商中出現(xiàn)0的情況；培養(yǎng)整數(shù)除法問(wèn)題解決的策略，提高分析問(wèn)題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；通過(guò)探索除法運(yùn)算中的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和邏輯思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與蘇教版教材內(nèi)容緊密相連，旨在提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，理解了除法的基本概念和步驟，能夠正確進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和探索來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在除法運(yùn)算中，當(dāng)商的中間或末尾出現(xiàn)0時(shí)，可能會(huì)混淆計(jì)算步驟，對(duì)除法算式的結(jié)構(gòu)理解不夠深刻；對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和具體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的除法規(guī)則可能會(huì)感到困難；此外，對(duì)于除法運(yùn)算中的余數(shù)處理和商的寫法，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。這些挑戰(zhàn)需要通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和支持來(lái)克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體實(shí)例，為學(xué)生講解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，共同探索除法運(yùn)算中商出現(xiàn)0的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示除法運(yùn)算步驟和例題，通過(guò)動(dòng)畫效果突出商中間或末尾0的處理方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，幫助學(xué)生直觀理解除法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞除法運(yùn)算中商出現(xiàn)0的情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么在除法運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)0？”，“如何處理商中間或末尾的0？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解新課內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解商中間或末尾有0的除法規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，特別是對(duì)除法運(yùn)算中商出現(xiàn)0的特殊情況有初步認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)生活實(shí)例引入新課，如購(gòu)物找零情景，引出除法運(yùn)算。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相探討除法運(yùn)算中的規(guī)律。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑惑點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握除法運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)除法運(yùn)算規(guī)則的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的除法運(yùn)算知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事書籍：選取一些包含除法運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-除法運(yùn)算實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的除法運(yùn)算實(shí)踐活動(dòng)，如分配物品、計(jì)算購(gòu)物找零等。

-除法運(yùn)算游戲：推薦一些在線或離線的除法運(yùn)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)家故事：介紹一些數(shù)學(xué)家的故事，特別是他們?cè)诔ㄟ\(yùn)算或數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和榜樣意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算的實(shí)例，如家庭購(gòu)物、烹飪分食等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討除法運(yùn)算中的規(guī)律和技巧，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的除法問(wèn)題，并與同學(xué)交換解答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、學(xué)校數(shù)學(xué)日等，通過(guò)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和競(jìng)技水平。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的寫作，記錄自己在除法學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)、困難挑戰(zhàn)和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和認(rèn)知發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與度。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真完成練習(xí)題，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。然而，我也注意到，在教學(xué)方法、課堂管理和教學(xué)策略上還存在一些不足。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授過(guò)程中，部分學(xué)生的注意力不夠集中。這可能是因?yàn)槲抑v解得過(guò)于枯燥，缺乏趣味性和互動(dòng)性。為此，我將在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多生動(dòng)有趣的實(shí)例，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，有的甚至趁機(jī)閑聊。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，真正達(dá)到討論的目的。

在教學(xué)策略方面，我注意到部分學(xué)生對(duì)商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固，導(dǎo)致在練習(xí)中出錯(cuò)。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握運(yùn)算規(guī)則。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，提高了整數(shù)除法的運(yùn)算能力。在技能方面，學(xué)生的合作能力、問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固。其次，課堂管理方面，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生趁機(jī)開小差。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.248÷4

解答：首先，用4去除248的百位數(shù)字2，得到商0，余數(shù)2。然后，將余數(shù)2與248的十位數(shù)字4結(jié)合，得到24。用4去除24，得到商6，余數(shù)0。因此，248÷4=62。

2.504÷3

解答：首先，用3去除504的百位數(shù)字5，得到商1，余數(shù)2。然后，將余數(shù)2與504的十位數(shù)字0結(jié)合，得到20。用3去除20，得到商6，余數(shù)2。因此，504÷3=168。

3.726÷6

解答：首先，用6去除726的百位數(shù)字7，得到商1，余數(shù)1。然后，將余數(shù)1與726的十位數(shù)字2結(jié)合，得到12。用6去除12，得到商2，余數(shù)0。因此，726÷