04第1部分第一節(jié)四談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

04第1部分第一節(jié)四談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高二英語聽力專項分類訓練中的“四談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”。該部分內(nèi)容旨在幫助學生掌握如何通過聽力材料識別談話者的態(tài)度、意圖、觀點，以及如何理解和表達請求與建議。具體涉及的知識點包括：

1.識別不同談話者的態(tài)度和意圖，如肯定、否定、中立等。

2.分析談話者的觀點和立場，如比較、對比、評價等。

3.理解和表達各種請求與建議，如邀請、推薦、征求意見等。

4.練習聽力技巧，提高聽力理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生需要已掌握基本的英語語法和詞匯知識，能夠理解和運用常見的句型和短語。

2.學生需要已具備一定的聽力基礎(chǔ)，能夠理解和把握英語口語的速度和語調(diào)。

3.學生需要已了解一些基本的英語聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力訓練，提高學生的英語聽力和口語表達能力，使其能夠更加準確地理解和運用英語進行日常交流。

2.文化意識：通過接觸和分析不同文化背景下的對話，增強學生對文化差異的敏感性和理解能力，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析談話者的態(tài)度、意圖和觀點，以及理解和表達請求與建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力，使其能夠更加深入地思考和理解語言材料。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠通過聽力材料準確識別和理解談話者的態(tài)度、意圖和觀點。

2.學生能夠有效地運用英語表達請求與建議，并能夠理解和回應(yīng)他人的請求與建議。

難點：

1.學生對于細微的情感和態(tài)度變化的理解，如幽默、諷刺、批評等。

2.學生對于復雜請求與建議的表達和理解，如在特定情境下使用恰當?shù)脑~匯和句型。

解決辦法：

1.通過實例分析和小組討論，讓學生練習識別和表達不同態(tài)度、意圖和觀點，提高其理解和表達能力。

2.提供豐富的聽力材料，讓學生在不同的情境中接觸和練習請求與建議的表達和理解，如角色扮演、模擬對話等。

3.引導學生關(guān)注和分析聽力材料中的細節(jié)信息，如語氣、語調(diào)、面部表情等，以提高其對情感和態(tài)度變化的理解能力。

4.分層次教學，根據(jù)學生的不同水平和需求，提供不同難度的練習和指導，幫助學生逐步克服難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)》這本教材，以便跟隨老師的講解進行學習和練習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，準備了一些與談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解不同態(tài)度、意圖和觀點的表達方式，以及如何在不同情境下提出和理解請求與建議。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合分組討論和互動的學習環(huán)境，根據(jù)教學需要，將對教室進行適當?shù)牟贾?。將學生分為小組，并在教室中設(shè)置一些分組討論區(qū)，以便學生可以在討論和互動中更好地練習和鞏固所學知識。此外，還需要準備一些展示板和白板筆，以便學生在討論和展示時能夠清晰地表達自己的觀點和建議。

5.其他：為了確保教學過程順利進行，還需要準備一些其他資源，如擴音器、投影儀、電腦等設(shè)備，以及教案、PPT等教學資料。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便在需要時能夠使用在線教學資源和工具。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”知識點，掌握聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選取幾部含有豐富對話和態(tài)度、意圖、觀點表達的電影片段，如《教父》、《老友記》等，讓學生在課后觀看并練習聽力技巧。

-真實場景錄音：收集一些真實場景的錄音材料，如采訪、講座、辯論等，讓學生聽錄音并練習識別談話者的態(tài)度、意圖和觀點。

-英語學習網(wǎng)站：推薦一些適合學生水平的英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在線學習和練習聽力技巧。

-聽力教材：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力教材，如《英語聽力教程》、《高級英語聽力》等，讓學生進行課后自學和練習。

2.拓展建議

-組織觀看電影活動：可以組織學生觀看電影片段，并在觀看后進行小組討論，練習識別和表達談話者的態(tài)度、意圖和觀點。

-開展聽力競賽：可以定期開展聽力競賽活動，讓學生在競賽中提高聽力技巧和表達能力。

-邀請英語母語者進行講座：可以邀請英語母語者進行講座，讓學生與母語者進行交流，提高聽力水平和跨文化交際能力。

-成立英語學習小組：可以鼓勵學生成立英語學習小組，在小組內(nèi)進行聽力練習和討論，互相學習和進步。

-鼓勵學生參加英語角活動：可以鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他學生進行英語交流，提高實際應(yīng)用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報》、《經(jīng)濟學人》等英文報紙和雜志中關(guān)于態(tài)度、意圖、觀點、請求與建議的社論和文章。

-視頻資源：TED演講、BBC紀錄片等英文視頻資源，其中包含豐富的對話和觀點表達。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學習平臺如Coursera、edX等提供的英語聽力課程。

-聽力教材：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力教材，如《英語聽力教程》、《高級英語聽力》等，供學生課后自學和練習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在拓展學習過程中，記錄自己的理解和疑問，并在課堂上與同學分享和討論。

-鼓勵學生通過在線平臺或?qū)W習小組，與其他學生進行交流和討論，共同提高聽力水平和表達能力。

-要求學生在課后拓展學習結(jié)束后，進行自我評估和反思，總結(jié)自己的學習成果和不足之處，并提出改進建議。

-鼓勵學生參加英語角活動、英語演講比賽等實踐活動，將所學知識應(yīng)用于實際中，提高英語實際應(yīng)用能力。

-要求學生在拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力，通過分析對話中的觀點和態(tài)度，提高自己的思維品質(zhì)。

-鼓勵學生在拓展學習過程中，關(guān)注不同文化背景下的對話，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。

-要求學生在拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的自主學習能力和獨立思考能力，通過獨立完成閱讀材料和視頻資源的學習，提高自己的學習效果。

-鼓勵學生在拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的團隊合作意識和溝通能力，通過參與學習小組的活動，提高自己的團隊協(xié)作能力。八、作業(yè)布置與反饋-聽力練習：要求學生完成一份聽力練習，包括對話和短文理解，以鞏固對談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議的理解和識別。

-口語練習：要求學生進行一段對話或短文朗讀，以提高口語表達能力和聽力理解能力。

-閱讀理解：要求學生閱讀一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以提高閱讀理解和分析能力。

-寫作練習：要求學生寫一篇小作文，描述一個情境中的談話者態(tài)度、意圖和觀點，或提出一個請求或建議，以提高寫作能力和表達能力。

2.作業(yè)反饋

-聽力練習：教師將檢查學生的聽力練習答案，指出錯誤并給出正確答案，同時提供一些聽力技巧和建議，以幫助學生提高聽力理解能力。

-口語練習：教師將對學生的口語練習進行評價，指出發(fā)音、語調(diào)、表達等方面的不足，并提供改進建議，以幫助學生提高口語表達能力。

-閱讀理解：教師將對學生的閱讀理解答案進行批改，指出錯誤并給出正確答案，同時提供一些閱讀理解和分析技巧的建議，以幫助學生提高閱讀理解和