2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音教案2（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇科版2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象的第四節(jié)——人耳聽不到的聲音。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是人耳聽不到的聲音的類型，包括超聲波和次聲波；二是人耳聽不到的聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本原理，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播和電磁波的知識(shí)，對(duì)于波的傳播和特性有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、物理觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)人耳聽不到的聲音的類型、產(chǎn)生、傳播和接收原理，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解聲音的本質(zhì)，提升對(duì)物理現(xiàn)象的探究能力。同時(shí)，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高實(shí)踐操作能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高物理知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本原理，對(duì)聲音的特性有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了光的傳播和電磁波的知識(shí)，對(duì)波的傳播和特性有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)生活中的物理現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于能夠動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)特別感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來理解抽象的物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)超聲波和次聲波的概念理解起來有困難，對(duì)這些看不見、聽不見的聲音的傳播和接收原理難以想象。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析存在困惑，需要老師在課堂上進(jìn)行耐心引導(dǎo)和解答。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授超聲波和次聲波的概念及聲音傳播的原理；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生直觀地觀察和驗(yàn)證聲音的傳播現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的聲音傳播知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，老師講授超聲波和次聲波的概念，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和疑問。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師指導(dǎo)學(xué)生操作設(shè)備，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體課件用于展示聲音傳播的動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念；實(shí)驗(yàn)器材用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音傳播的過程；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理，今天我們將探討一種特殊的聲音——人耳聽不到的聲音。你們聽說過超聲波和次聲波嗎？

生：（回答）

2.知識(shí)講授

師：首先，我們來回顧一下聲音傳播的基本原理。聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的，它在空氣中以波的形式傳播。那么，什么是超聲波和次聲波呢？

生：（回答）

師：超聲波是指頻率高于20kHz的聲音，而次聲波是指頻率低于20Hz的聲音。由于人耳的聽覺范圍只在20Hz到20kHz之間，所以超聲波和次聲波是人耳聽不到的聲音。

3.小組討論

師：接下來，我們來探討一下超聲波和次聲波的產(chǎn)生、傳播和接收原理。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)自己的理解，討論一下這兩種聲音的特性。

生：（小組討論）

4.實(shí)驗(yàn)觀察

師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

生：（實(shí)驗(yàn)操作、觀察）

5.結(jié)果分析

師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們來分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同學(xué)們觀察到聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度了嗎？

生：（回答）

師：聲音在固體中傳播最快，其次是液體，最慢的是氣體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與我們之前的知識(shí)相符。

6.課堂小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了超聲波和次聲波的概念，探討了它們的產(chǎn)生、傳播和接收原理。同學(xué)們對(duì)這兩種人耳聽不到的聲音有了更深入的認(rèn)識(shí)。

生：（回答）

7.課后作業(yè)

師：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)。

生：（完成課后作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)超聲波和次聲波的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，理解了它們與常規(guī)聲音的區(qū)別。同時(shí)，學(xué)生們掌握了聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的規(guī)律，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)果分析，學(xué)生們培養(yǎng)了觀察、思考和推理的能力。他們學(xué)會(huì)了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出結(jié)論，并將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧。他們能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了實(shí)踐操作能力。

4.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，與組員們共同探討問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并與他人合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)新應(yīng)用：通過課后作業(yè)，學(xué)生們查閱資料，了解了超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)用性，并激發(fā)了對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。典型例題講解1.例題一：超聲波在空氣中的傳播速度是多少？

答案：超聲波在空氣中的傳播速度與常規(guī)聲音相同，約為340m/s。

2.例題二：次聲波為什么是人耳聽不到的聲音？

答案：次聲波的頻率低于20Hz，超出了人耳的聽覺范圍，因此人耳無法聽到次聲波。

3.例題三：超聲波在水中傳播速度比在空氣中快還是慢？

答案：超聲波在水中傳播速度比在空氣中快，因?yàn)樗拿芏却笥诳諝?，聲波在水中傳播時(shí)受到的阻力較小。

4.例題四：請(qǐng)解釋超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

答案：超聲波在醫(yī)學(xué)中廣泛應(yīng)用于超聲成像技術(shù)，通過超聲波的傳播和反射，可以獲得人體內(nèi)部器官的圖像，用于診斷疾病。

5.例題五：次聲波在自然界中的產(chǎn)生原因是什么？

答案：次聲波在自然界中常常由地震、火山爆發(fā)、風(fēng)暴等大規(guī)模自然災(zāi)害產(chǎn)生。這些事件產(chǎn)生的能量巨大，產(chǎn)生的聲波頻率低于20Hz，形成次聲波。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回答相關(guān)問題，以此檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，老師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，老師可以及時(shí)指出錯(cuò)誤，并幫助他們解決問題，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置了關(guān)于超聲波和次聲波應(yīng)用的課后作業(yè)后，老師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師可以指出并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解正確的方法。

同時(shí)，老師還可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生積極的反饋，表揚(yáng)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，老師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中的情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，