一般將來時專項（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

一般將來時專項（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一般將來時專項（教學設(shè)計）》針對的是2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本Unit3"Wherewillyougo?"，圍繞一般將來時態(tài)展開，旨在幫助學生掌握將來時態(tài)的用法，包括動詞will的肯定句、否定句以及疑問句結(jié)構(gòu)。通過豐富多樣的教學活動，如情景對話、小組討論和角色扮演，使學生能夠在實際語境中運用所學知識，提高他們對未來計劃的表述能力，增強語言實踐性和交際性，符合六年級學生的學習深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過一般將來時的學習，旨在提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。學生將能夠：準確運用將來時態(tài)描述未來計劃，發(fā)展語法意識和語言準確性（語言能力）；通過探討未來旅行等話題，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維（思維品質(zhì)）；了解不同文化背景下的未來規(guī)劃，增進國際理解（文化意識）；自主探究學習策略，提高自主學習與合作交流的能力（學習能力）。這些目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語基本時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時，以及一般現(xiàn)在進行時，為本章節(jié)學習一般將來時打下基礎(chǔ)。他們對情態(tài)動詞can的用法也有一定了解，這將有助于理解動詞will的用法。

2.六年級學生對英語學習保持較高興趣，尤其對貼近生活的主題，如旅行、未來計劃等。他們具備一定的合作能力和自主學習能力，喜歡通過游戲、歌曲等多樣化的方式進行學習。此外，學生在視覺和聽覺學習風格上表現(xiàn)出較強傾向。

3.學生在學習一般將來時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：將來時態(tài)的用法混淆，如will和goingto的區(qū)分；在具體語境中，如何靈活運用將來時態(tài)描述復(fù)雜未來計劃；以及在實際交流中，如何將所學語法知識轉(zhuǎn)化為自然、流暢的表達。

結(jié)合課本內(nèi)容和學生的學習實際，本章節(jié)將針對這些分析結(jié)果進行有針對性的教學設(shè)計，以幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：PPT課件、電子教案、教學視頻、音頻播放器。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習平臺（用于發(fā)布作業(yè)和拓展學習材料）。

4.信息化資源：電子課本、在線互動練習、英語學習APP（用于課后復(fù)習和自主學習）。

5.教學手段：情景教學法、任務(wù)型教學法、同伴教學法、游戲教學法。五、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會微笑著走進教室，用簡單的英語與學生打招呼，詢問他們昨天過得如何，自然引入到今天的主題。我會說：“Yesterdaywetalkedaboutwhatwedidinthepast.Today,let'slookintothefuture.Canyouguesswhatwewilllearntoday?”通過這種方式，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

學生回答后，我會揭曉答案：“Yes,todaywearegoingtolearnaboutthefuturetense,specificallythe'SimpleFutureTense'.”

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

然后，我會通過PPT展示一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，即will+動詞原形，并給出一些例子，如：“Iwillgotothelibraryafterschool.”“Shewillvisithergrandparentsnextweek.”

同時，我會讓學生跟隨我一起朗讀這些例句，并注意觀察和模仿我的發(fā)音和語調(diào)。

3.互動練習（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個小組活動。將學生分成四到六人的小組，讓他們討論并分享自己的未來計劃，例如：“Whatwillyoudothisweekend?”“Wherewillyougoforsummervacation?”每個小組選出一個代表來匯報他們的討論結(jié)果。

學生在討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時糾正他們的語法錯誤，并提供幫助。

4.語法講解與練習（15分鐘）

同時，我會挑選一些學生來回答問題，給予及時反饋和鼓勵。對于回答錯誤的學生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握語法點。

5.情景對話（10分鐘）

為了讓學生在實際語境中運用一般將來時，我會設(shè)計一些情景對話，如預(yù)定機票、計劃旅行等。邀請學生上臺進行角色扮演，其他學生觀看并給予評價。

在這個過程中，我會關(guān)注學生的發(fā)音、語法和表達能力，并及時給予表揚和建議。

6.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課程即將結(jié)束時，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般將來時的用法和注意事項。

最后，布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己未來計劃的短文，至少包含三個將來時的句子。同時，鼓勵學生在課后利用英語學習APP進行在線練習，鞏固所學知識。六、知識點梳理1.一般將來時的概念與結(jié)構(gòu)

-概念：一般將來時用于描述將要發(fā)生的事情或打算、計劃做某事。

-結(jié)構(gòu)：主語+will+動詞原形

2.一般將來時的用法

-計劃或打算做某事，如：“Iwillstudymedicineatuniversity.”

-預(yù)測未來，如：“Itwillraintomorrow.”

-臨時決定做某事，如：“I'llhelpyouwithyourhomework.”

3.一般將來時的疑問句結(jié)構(gòu)

-Will+主語+動詞原形，如：“WillyougotothepartyonFriday?”

-Begoingto結(jié)構(gòu)，如：“Areyougoingtotravelnextyear?”

4.一般將來時的否定句結(jié)構(gòu)

-主語+willnot/won't+動詞原形，如：“Shewon'tbeherenextweek.”

-Benotgoingto結(jié)構(gòu)，如：“I'mnotgoingtobuyanewcar.”

5.will與goingto的區(qū)別

-will更多地表示說話人的一種意愿、決心或預(yù)測。

-goingto通常表示計劃、打算或準備做某事。

6.使用一般將來時的常見情景

-旅行計劃，如：“WewillvisitBeijingnextyear.”

-節(jié)日安排，如：“Whatwillyoudoforthesummervacation?”

-未來職業(yè)規(guī)劃，如：“IwillbeateacherwhenIgrowup.”

7.一般將來時態(tài)的時態(tài)標志詞

-tomorrow,nextweek,inthefuture,soon,later等。

8.與一般將來時相關(guān)的情態(tài)動詞

-may,might,can,could用于表示可能性或推測，如：“Itmayrainlater.”

9.一般將來時的句子轉(zhuǎn)換

-將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為一般將來時，如：“Ieatbreakfasteverymorning.”轉(zhuǎn)換為“Iwilleatbreakfasttomorrowmorning.”

10.一般將來時的實際應(yīng)用

-通過寫作、口語練習和角色扮演等方式，將一般將來時應(yīng)用于實際語境中。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試將一般將來時的學習與學生的實際生活緊密結(jié)合，通過討論未來計劃和旅行等話題，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在真實語境中運用英語。

2.我采用了多樣化的教學手段，如情景對話、角色扮演和小組討論，這些方法不僅增強了學生的語言實踐能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際對話中仍然難以靈活運用一般將來時，這可能是因為他們對語法規(guī)則的理解不夠深入。

2.教學評價方面，我注意到對學生的反饋還不夠具體和及時，這可能影響他們對知識的掌握和運用。

（三）改進措施

1.針對學生在語法運用上的困難，我計劃在今后的教學中增加更多針對性的練習，如填空、改錯和寫作，以加深他們對一般將來時的理解和運用。

2.我將加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時給予具體、有針對性的反饋，幫助他們更好地改進和提高。

3.為了提高教學評價的有效性，我打算引入更多的形成性評價方法，如學生自我評價和同伴評價，以便更全面地了解學生的學習情況。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成練習冊中與本節(jié)課相關(guān)的一般將來時練習題，包括填空、選擇和改錯。

2.寫一篇關(guān)于自己未來周末計劃的短文，至少包含三個一般將來時的句子。

3.利用英語學習APP，完成在線一般將來時的互動練習，并記錄學習心得。

作業(yè)反饋：

1.對于練習冊中的作業(yè)，我會批改后及時發(fā)還給學生，對每個學生的錯誤進行分類整理，指出常見錯誤，如時態(tài)誤用、動詞形式錯誤等，并給出具體的改進建議。

2.在批改短文作業(yè)時，我會關(guān)注學生的語法準確性、詞匯豐富性和句子連貫性。針對不同水平的學生，提供個性化的反饋，鼓勵他們在下次寫作時嘗試使用更多的高級詞匯和復(fù)雜句型。

3.對于在線練習，我會定期檢查學生的學習記錄，并選取部分學生進行口頭反饋，了解他們在自主學習過程中的困惑和問題，并提供實時幫助。

4.我會定期組織作業(yè)講評課，集中講解作業(yè)中的共性問題，并通過示例和練習，幫助學生鞏固知識，提高解題技巧。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會在課堂上進行表揚，激勵他們繼續(xù)保持；對于進步較大的學生，我也會給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.鼓勵學生積極反思和互評，通過同伴學習，提高自我糾錯和評價的能力。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

TomisgoingtotraveltoJapannextmonth.He_______(visit)manyinterestingplacesthere.

答案：willvisit

例題2：

使用一般將來時，將以下句子轉(zhuǎn)換為問句：

You_______(go)tothemoviesthisevening?

答案：Willyougo

例題3：

根據(jù)圖片提示，使用一般將來時完成對話：

A:What_______(you/do)afterschool?

B:I_______(go)tothelibrarytoreadsomebooks.

答案：willyoudo;willgo

例題4：

描述你的周末計劃，使用一般將來時：

Thisweekend,I_______(stay)athomeand_______(watch)amoviewithmyfamily.

答案：willstay;willwatch

例題5：

使用一般將來時，表達你對未來的預(yù)測：

Ithinktheweather_______(be)sunnyandwarmtomorrow,sowe_______(have)apic