2023八年級生物下冊 第八單元 健康地生活 第二章 用藥和急救教案 （新版）新人教版

2023八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第八單元《健康地生活》第二章《用藥和急救》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版教材，深入講解用藥的基本原則、家庭常用藥物的使用方法、急救知識及常見急救技能。結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生對安全用藥和急救措施的認識與應用能力。核心素養(yǎng)目標1.理解安全用藥的重要性，增強健康意識，形成良好的生活習慣。

2.掌握家庭常用藥物的使用方法，具備初步的藥物安全評價能力。

3.學會基本的急救知識和技能，提高應對突發(fā)狀況的救護能力。

4.培養(yǎng)合作意識，通過小組討論，提升溝通交流及團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)問題解決能力，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。學情分析八年級學生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的生物學基礎(chǔ)，了解人體基本結(jié)構(gòu)和功能，但對于用藥知識和急救技能的掌握相對有限。在能力方面，學生具備初步的觀察、分析和解決問題的能力，但在實際應用中，可能缺乏自信和操作經(jīng)驗。素質(zhì)方面，學生普遍具有較強的求知欲和好奇心，但在自我管理和團隊協(xié)作方面有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在不良用藥習慣，如隨意服用家中備用藥，對藥物副作用和相互作用認識不足。這些習慣可能影響學生對課程內(nèi)容的理解和實踐。因此，本節(jié)課需關(guān)注學生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，通過案例分析、互動討論等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的用藥觀念和急救技能，提高實際操作能力和綜合素質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物下冊教材，提前預習第二章《用藥和急救》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備藥物包裝圖片、藥物分類圖表、急救操作視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備模擬急救操作所需的器材，如急救模擬人、紗布、三角巾等，確保器材安全、完好。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實驗操作區(qū)，便于學生互動交流和實踐操作。同時，布置黑板或多媒體展示區(qū)，方便展示教學內(nèi)容和成果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的藥物使用錯誤導致的新聞案例，引發(fā)學生思考。

-提問：“同學們，你們在生活中有遇到過類似的情況嗎？我們應該如何正確使用藥物，避免這些問題的發(fā)生呢？”

-通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）安全用藥基本知識

-通過PPT講解，介紹藥物的定義、分類、作用機理等基本概念。

-強調(diào)正確閱讀藥物說明書、了解藥物副作用和相互作用的重要性。

-講解家庭常備藥物的正確儲存和使用方法。

（2）急救知識及技能

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解常見急救情況的判斷和處理方法，如心跳驟停、窒息、創(chuàng)傷等。

-演示基本的急救操作，如心肺復蘇（CPR）、海姆立克急救法等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論

-將學生分成小組，針對以下問題展開討論：

a.如何正確使用非處方藥？

b.家庭急救箱應包含哪些物品？

c.遇到突發(fā)狀況時，如何進行初步判斷和急救處理？

（2）角色扮演

-邀請學生上臺，模擬演示急救操作，如心肺復蘇、止血包扎等。

-其他學生觀察并評價操作是否正確，教師進行點評和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學習效果。

-鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計一個互動游戲，如“急救知識大比拼”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-或通過虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學生身臨其境地體驗急救場景，提高實際操作能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查家庭藥物使用情況，撰寫調(diào)查報告。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的急救知識培訓，提高實際救護能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點知識。

-邀請學生分享學習心得，提出改進建議。知識點梳理1.安全用藥基本知識

-藥物的定義、分類、作用機理

-正確閱讀藥物說明書，了解藥物副作用和相互作用

-家庭常備藥物的儲存、使用方法及注意事項

2.急救知識及技能

-常見急救情況的判斷和處理方法，如心跳驟停、窒息、創(chuàng)傷等

-基本急救操作技能，如心肺復蘇（CPR）、海姆立克急救法、止血包扎等

-急救操作的注意事項及誤區(qū)

3.家庭急救箱配置

-家庭急救箱應包含的物品，如消毒紗布、三角巾、止血帶、體溫計等

-急救箱的日常維護和檢查

4.藥物安全評價

-了解藥物的不良反應和藥物相互作用

-學會初步評價藥物的安全性，合理選擇藥物

5.用藥誤區(qū)及糾正

-識別常見用藥誤區(qū)，如濫用抗生素、隨意增減劑量等

-掌握正確用藥方法，避免藥物不良事件的發(fā)生

6.健康生活方式

-培養(yǎng)良好的生活習慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等

-了解健康生活方式對藥物療效的影響

7.案例分析與實際應用

-分析實際案例，運用所學知識判斷和處理藥物使用和急救問題

-學會在生活中運用急救技能，提高應對突發(fā)狀況的能力

8.團隊合作與溝通交流

-培養(yǎng)學生在小組討論和角色扮演中的合作意識

-提高學生在急救場景中的溝通和協(xié)作能力重點題型整理1.簡答題：請簡述如何正確閱讀藥物說明書。

答案：正確閱讀藥物說明書應包括以下內(nèi)容：

-了解藥物的通用名稱、成分、性狀、適應癥、規(guī)格、用法用量等基本信息；

-注意藥物的禁忌癥、不良反應、藥物相互作用及注意事項；

-遵循醫(yī)生或藥師的建議，按照規(guī)定劑量和時間用藥。

2.分析題：請分析以下案例，指出錯誤之處并說明正確做法。

案例：小明患有感冒，媽媽給他服用了家中備用的抗生素。

答案：錯誤之處：濫用抗生素治療病毒性感冒。

正確做法：應先就醫(yī)，由醫(yī)生根據(jù)病情開具合適的藥物。

3.應用題：請舉例說明如何進行心肺復蘇（CPR）操作。

答案：心肺復蘇（CPR）操作步驟如下：

-確?，F(xiàn)場安全，評估患者意識；

-撥打急救電話，尋求專業(yè)援助；

-將患者平躺在硬質(zhì)平面，仰頭抬頦，打開氣道；

-檢查呼吸，如無呼吸或呼吸異常，立即進行人工呼吸；

-進行胸外按壓，按壓頻率為100-120次/分鐘，按壓深度5-6厘米；

-按壓與人工呼吸的比例為30:2，交替進行，直到患者恢復自主呼吸或急救人員到場。

4.討論題：請結(jié)合所學知識，討論家庭急救箱應包含哪些物品。

答案：家庭急救箱應包含以下物品：

-消毒紗布、三角巾、止血帶、碘伏等止血消毒用品；

-體溫計、血壓計等基本醫(yī)療器械；

-非處方藥，如退燒藥、止痛藥、消炎藥等；

-抗過敏藥物、暈車藥等特定藥物；

-敷貼、繃帶等固定敷料；

-急救手冊和急救卡，記錄家庭成員的過敏史、病史等信息。

5.實踐題：請描述如何進行止血包扎操作。

答案：止血包扎操作步驟如下：

-清潔傷口周圍的皮膚，避免感染；

-使用消毒紗布或干凈布料覆蓋傷口，進行直接壓迫止血；

-使用三角巾或繃帶固定敷料，確保松緊適度；

-觀察止血效果，如有出血不止，可適當增加壓迫力度；

-保持傷肢靜止，避免過度活動，盡快就醫(yī)。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注意到學生們對安全用藥和急救知識的掌握程度參差不齊。通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、小組討論等多種教學手段，我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極思考、主動提問。以下是我在教學過程中的幾點反思：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性：通過引入生活案例，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們意識到用藥安全和急救技能的重要性。但在實際操作中，要注意案例的選擇要貼近學生生活，避免過于復雜或難以理解的情況。

2.知識講解的透徹性：在講解安全用藥和急救知識時，我盡量用簡潔明了的語言闡述知識點，注重引導學生理解藥物作用機理和急救操作原理。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對藥物副作用、藥物相互作用等概念理解不夠深入，需要在今后的教學中加強講解和舉例。

3.課堂互動的充分性：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的合作意識和溝通能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生仍顯得緊張和拘束，這可能影響他們對知識的吸收和運用。因此，我將在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽提問、表達觀點。

4.教學資源的利用：在本節(jié)課中，我運用了多媒體資源、實驗器材等輔助教學，幫助學生直觀地理解和掌握知識。但在實際操作中，要注意教學資源的合理分配，避免過于依賴多媒體，忽視學生的實際操作和實踐體驗。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生們在安全用藥和急救技能方面有了明顯的提升。但在培養(yǎng)核心素養(yǎng)方面，仍需加強對學生問題解決能力、團隊合作能力等方面的引導和訓練。

針對以上反思，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，使之更貼近學生生活，提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強知識講解，注重對難點、易錯點的解釋和舉例，提高學生對知識的理解和掌握。

3.加強課堂互動，關(guān)注學生個體差異，鼓勵學生大膽提問、表達觀點，提高課堂氛圍。

4.合理利用教學資源，注重學生的實際操作和實踐體驗，提高教學效果。

5.著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，將問題解決、團隊合作等能力融入教學過程中，提高學生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.標題：《用藥和急救》

-安全用藥

-家庭急救

2.安全用藥

-藥物基本知識

-定義、分類、作用機理

-藥物說