八年級語文上冊 第六單元 品味經典 24 周亞夫軍細柳高效教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元品味經典24周亞夫軍細柳高效教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第六單元《品味經典》24課周亞夫軍細柳

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《周亞夫軍細柳》一文，提升學生理解和運用漢語的能力，特別是對文言文的理解和翻譯能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習周亞夫軍細柳的故事，使學生了解中國古代軍事文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過討論和分析，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.審美情感：通過品味經典，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情感，提高他們的文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級的學生已經在之前的課程中學習了大量的文言文，他們對文言文的閱讀和理解有一定的基礎。同時，他們也學習過一些關于中國古代歷史的知識，對軍事文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新知識充滿好奇，他們具有較強的學習能力和理解力。在學習風格上，他們喜歡通過討論和分析來理解問題，善于從不同角度思考問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解《周亞夫軍細柳》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難。首先，這是一篇文言文，對于文言文的理解和翻譯可能會有一定的難度。其次，文章中涉及的一些軍事術語和古代文化知識可能會讓學生感到困惑。此外，學生可能對古代軍事文化的理解不夠深入，需要教師在教學過程中的引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的講解，引導學生理解《周亞夫軍細柳》的歷史背景、人物關系和故事情節(jié)。

-討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對文言文的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-分析法：引導學生分析文中的細節(jié)，如人物描寫、事件發(fā)展等，提高他們的分析能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件，展示《周亞夫軍細柳》的歷史背景圖片、地圖等，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：使用教學軟件進行互動式教學，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣。

-文獻資料：提供相關的文獻資料，如古代軍事文化的介紹、歷史評論等，幫助學生深入理解課文內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《周亞夫軍細柳》的歷史背景、人物關系和故事情節(jié)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《周亞夫軍細柳》的歷史背景和人物關系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《周亞夫軍細柳》的歷史背景和人物關系，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述周亞夫軍細柳的歷史故事，引出《周亞夫軍細柳》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《周亞夫軍細柳》中的關鍵情節(jié)、人物描寫和軍事術語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析文言文的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析文言文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《周亞夫軍細柳》的關鍵情節(jié)和人物描寫。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文言文的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《周亞夫軍細柳》的內容，掌握分析文言文的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《周亞夫軍細柳》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《周亞夫軍細柳》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《周亞夫軍細柳》的內容和相關分析方法。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《史記·絳侯周勃世家》：閱讀史記中對周亞夫的詳細記載，了解其生平事跡和軍事才能。

-《漢書·卷四十一·樊噲傳》：閱讀漢書對樊噲的記載，了解其與周亞夫的關系以及在楚漢戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

-《史記·高祖本紀》：了解漢高祖劉邦建立漢朝的歷史背景，思考劉邦對周亞夫的評價和信任。

-《中國古代軍事文化》：閱讀關于中國古代軍事文化的書籍，深入了解古代軍事戰(zhàn)略、兵器使用以及軍事制度等內容。

-《中國歷史上的著名戰(zhàn)役》：挑選與楚漢戰(zhàn)爭相關的著名戰(zhàn)役，如巨鹿之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)等，深入了解戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-自主學習：鼓勵學生自主閱讀《史記》、《漢書》等史書，深入了解周亞夫及其時代的的歷史背景。

-探究性問題：提出探究性問題，如“周亞夫為何能受到漢高祖的信任？”、“楚漢戰(zhàn)爭中，周亞夫的軍事策略對戰(zhàn)爭結果有何影響？”等，引導學生進行深入思考和探究。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的學習和探究成果，互相交流心得和觀點。

-研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，選擇周亞夫或楚漢戰(zhàn)爭等相關話題，進行資料搜集、分析和撰寫研究報告。反思改進措施在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的反思，總結了一些教學特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新：

1.結合歷史背景，激發(fā)學生興趣：通過講述周亞夫軍細柳的歷史故事，引發(fā)學生對古代軍事文化的興趣，進而引導學生深入了解相關知識。

2.多種教學方法相結合：采用講解法、討論法和實踐活動法等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握分析文言文的方法，提高課堂效果。

（二）存在的主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和討論。

2.學生自主學習能力的培養(yǎng)有待加強：雖然我在課堂上鼓勵學生自主學習，但部分學生仍然表現(xiàn)出對教師的依賴性，需要進一步加強培養(yǎng)。

3.教學評價方式單一：目前采用的考試評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況，需要探索更加科學合理的評價方式。

（三）改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間進行思考和討論。

2.加強學生自主學習能力培養(yǎng)：我將布置更多的課后自主學習任務，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考能力。

3.探索多元化教學評價方式：我將嘗試采用多元化評價方式，如小組評價、學生互評等，全面了解學生的學習情況，提高評價的準確性。課后作業(yè)1.請用自己的話概括周亞夫軍細柳的故事，并說明這個故事反映了哪些歷史背景和人物特點。

答案：周亞夫軍細柳的故事講述了漢文帝時期，周亞夫帶領軍隊在細柳駐扎，嚴明軍紀，表現(xiàn)出極高的軍事才能。這個故事反映了漢初的軍事制度、政治穩(wěn)定和周亞夫的軍事才能和忠誠。

2.請分析周亞夫軍細柳中的軍事描寫，說明其對戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

答案：周亞夫軍細柳中的軍事描寫詳細描述了軍隊的部署、訓練和紀律，表現(xiàn)出了周亞夫的軍事才能。這些描寫為戰(zhàn)爭勝利提供了有力的保障，展示了周亞夫出色的軍事指揮能力。

3.請從文中找出描述周亞夫性格特點的句子，并說明這些特點如何影響了他的軍事指揮。

答案：文中描述周亞夫性格特點的句子有：“周亞夫性剛直，不阿附權貴?！?、“周亞夫治軍嚴明，令行禁止?！钡取＿@些特點使他能夠堅持自己的原則，不迎合權貴，從而保持了軍隊的紀律和戰(zhàn)斗力，對軍事指揮起到了積極的影響。

4.請分析文中對漢文帝的描寫，說明他的治國理念和對周亞夫的信任。

答案：文中對漢文帝的描寫展示了他的治國理念和對周亞夫的信任。他重視民生，關注