九年級化學(xué)下冊 第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 基礎(chǔ)實驗7 溶液的酸堿性教案設(shè)計（pdf） 滬教版

九年級化學(xué)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽基礎(chǔ)實驗7溶液的酸堿性教案設(shè)計（pdf）滬教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是溶液的酸堿性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：1.回顧九年級化學(xué)上冊第4章物質(zhì)的變化和性質(zhì)，掌握酸堿鹽的基本概念和性質(zhì)；2.復(fù)習(xí)九年級化學(xué)上冊第6章溶液的基礎(chǔ)知識，了解溶液的組成、特點和制備方法；3.鞏固九年級數(shù)學(xué)下冊第3章酸堿鹽的計算，掌握酸堿鹽的計算方法和技巧。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.溶液的酸堿性的概念和表示方法；2.酸堿指示劑的作用和選用原則；3.溶液酸堿性的測定方法；4.溶液酸堿性與生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗、討論、探究等方式，使學(xué)生掌握溶液的酸堿性的基本知識和應(yīng)用技能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生對溶液酸堿性的探究興趣，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力；2.科學(xué)思維與理性思考：通過分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維解決問題的能力；3.實踐操作與技能：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握實驗操作技能，提高學(xué)生的實驗動手能力；4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的情感態(tài)度，認識科學(xué)技術(shù)對生活、生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.溶液的酸堿性的概念和表示方法；2.酸堿指示劑的作用和選用原則；3.溶液酸堿性的測定方法；4.溶液酸堿性與生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系。

難點：1.酸堿指示劑的作用原理；2.溶液酸堿性的測定方法的選取和操作；3.溶液酸堿性與生活、生產(chǎn)實踐的綜合應(yīng)用。

解決辦法：1.通過實驗演示和觀察，引導(dǎo)學(xué)生理解酸堿指示劑的作用原理；2.采用分組討論和實驗操作，讓學(xué)生掌握不同測定方法的選取和操作技巧；3.提供生活、生產(chǎn)實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗讓學(xué)生親自操作，觀察溶液的酸堿性變化，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.討論法：分組討論實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維分析問題，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.案例教學(xué)法：引入生活、生產(chǎn)實踐案例，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示實驗操作步驟、現(xiàn)象和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進行實時測驗、問題討論等，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液的基礎(chǔ)知識，這節(jié)課我們將探討溶液的酸堿性，它是化學(xué)中非常實用的一個概念。請大家打開課本，翻到第7章，我們來共同學(xué)習(xí)。

2.知識講解（15分鐘）

首先，我將給大家講解溶液的酸堿性的概念和表示方法。酸堿性是溶液中氫離子（H?）和氫氧根離子（OH?）的濃度決定的。如果氫離子濃度大于氫氧根離子濃度，溶液呈酸性；如果兩者濃度相等，溶液呈中性；如果氫氧根離子濃度大于氫離子濃度，溶液呈堿性。

3.實驗演示（15分鐘）

4.學(xué)生實驗操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家按照實驗步驟，親自操作，測定不同溶液的酸堿性。在實驗過程中，要注意安全，避免溶液濺到皮膚上。實驗完成后，我們將討論實驗結(jié)果。

5.討論與探究（15分鐘）

實驗完成后，請大家分組討論，總結(jié)溶液酸堿性的測定方法，并思考如何將這個知識應(yīng)用到生活實踐中。我將隨機抽取幾組同學(xué)分享他們的討論成果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們完成課后作業(yè)，練習(xí)測定不同溶液的酸堿性，并思考如何根據(jù)溶液的酸堿性來選擇合適的物質(zhì)進行反應(yīng)。

這就是我們本節(jié)課的教學(xué)過程，希望大家能夠積極參與，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將能夠理解溶液的酸堿性的概念和表示方法，掌握酸堿指示劑的作用和選用原則，以及溶液酸堿性的測定方法。此外，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，如在生活中選擇合適的物質(zhì)進行反應(yīng)。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱愛，樹立勇于探索和質(zhì)疑的精神。同時，學(xué)生將認識到科學(xué)技術(shù)對生活、生產(chǎn)的重要性，增強社會責(zé)任感，愿意將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

4.創(chuàng)新與實踐：

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新與實踐等方面取得顯著效果，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。推薦閱讀材料：《生活中的酸堿鹽》、《化學(xué)與生活》等；推薦視頻資源：化學(xué)實驗教學(xué)視頻、溶液酸堿性測定方法講解視頻等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻的過程中，要注意記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。如有疑問，可隨時向老師請教。

3.拓展任務(wù)：

結(jié)合閱讀材料和視頻資源，完成課后拓展作業(yè)。作業(yè)包括：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的溶液酸堿性的概念、表示方法和測定方法，以及酸堿指示劑的作用和選用原則；

（2）思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐中，舉例說明；

（3）選取一種酸堿指示劑，設(shè)計與制作一個簡單的中性溶液，觀察其顏色變化。

4.拓展評價：

學(xué)生在課后拓展過程中，老師會及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生在課堂上有機會分享自己的拓展成果，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。

5.拓展反饋：

學(xué)生在課后拓展中，如有疑問或遇到困難，可通過郵件、微信等方式向老師反饋。老師會及時回復(fù)，提供解答和支持。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的溶液酸堿性教學(xué)中，我嘗試采用了實驗法、討論法和案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生掌握了溶液的酸堿性的概念、表示方法和測定方法。從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，整體教學(xué)效果還是不錯的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在實驗演示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對實驗現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在實驗操作過程中，對實驗步驟和注意事項掌握得不夠熟練，出現(xiàn)了操作失誤。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加大對實驗操作的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生在動手實驗前，充分了解實驗原理和操作要領(lǐng)。

其次，在學(xué)生實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，部分學(xué)生未能在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗。為了確保每個學(xué)生都能充分參與實驗，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整實驗時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行操作和觀察。

此外，在討論與探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時，表現(xiàn)出較強的依賴心理，未能充分發(fā)揮自己的思考。針對這一問題，我將采取更加引導(dǎo)性的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵每個學(xué)生在討論中發(fā)表自己的觀點。

在課后拓展環(huán)節(jié)，雖然我為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，但部分學(xué)生未能充分利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。為了提高課后拓展的效果，我將加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能完成拓展作業(yè)，并從中獲益。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，我針對溶液的酸堿性概念、表示方法和測定方法等知識點，向?qū)W生提問，了解他們對知識的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我密切關(guān)注學(xué)生的實驗操作和討論過程，了解他們在實踐中的應(yīng)用能力和團隊合作精神。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)置了課堂小測，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

根據(jù)評價結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握溶液的酸堿性的基本概念和表示方法，但在實驗操作和應(yīng)用方面還存在一定的問題。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強實驗操作的指導(dǎo)，并提供更多的生活實踐案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生完成的課后作業(yè)進行認真批改和點評。