Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如festival,celebration,traditional,activity等。

2.掌握并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問和描述節(jié)日慶典的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高聽力理解能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯，如Christmas,NewYear等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一些基本的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，有助于提高聽力理解能力。

3.學(xué)生已具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，有利于進(jìn)行課堂討論和角色扮演活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量；通過聽力活動(dòng)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日慶典，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動(dòng)和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及掌握并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問和描述節(jié)日慶典的活動(dòng)。

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)包括：festival,celebration,traditional,activity,carnival,parade,costume,food,etc.

-目標(biāo)句型如：Whatdopeopledoduringthefestival?Howdopeoplecelebratethefestival?

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容主要是聽力技巧的運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

-聽力難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)特定口音或語(yǔ)速的聽力材料理解困難，對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息提取不夠準(zhǔn)確。

-口語(yǔ)難點(diǎn)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-聽力技巧訓(xùn)練：通過練習(xí)聽力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等技巧，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提供聽力材料和口語(yǔ)表達(dá)的反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）必修第三冊(cè)和相關(guān)的聽力材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日慶典圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞不同節(jié)日的慶祝方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是節(jié)日慶典嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日慶典的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日慶典的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日慶典基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日慶典的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日慶典的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日慶典的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶典的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶典案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日慶典的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日慶典案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶典解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日慶典相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶典的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日慶典的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶典。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶典的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.節(jié)日慶典相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，包括festival,celebration,traditional,activity等。

2.目標(biāo)句型的掌握和運(yùn)用，如Whatdopeopledoduringthefestival?Howdopeoplecelebratethefestival?

3.聽力技巧的培養(yǎng)，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語(yǔ)交流能力的提升，包括詞匯選擇、語(yǔ)法正確、發(fā)音準(zhǔn)確等。

5.了解不同國(guó)家的節(jié)日慶典文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

6.分析、判斷和推理能力的培養(yǎng)，通過聽力活動(dòng)和問題討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)能力的提升，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

2.多元評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅僅依賴于傳統(tǒng)的筆試方式，還采用了口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等多種評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)際應(yīng)用：我嘗試將節(jié)日慶典的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生思考和討論節(jié)日慶典在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：在聽力活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)特定口音或語(yǔ)速的聽力材料理解困難，對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息提取不夠準(zhǔn)確。

2.口語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，影響了對(duì)節(jié)日慶典的描述和交流。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生無法充分參與和展示。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生的聽力困難，我將增加聽力技巧的訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，并選擇多樣化的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語(yǔ)指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的指導(dǎo)，包括詞匯選擇、語(yǔ)法正確、發(fā)音準(zhǔn)確等方面的輔導(dǎo)，并提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.課堂時(shí)間調(diào)整：為了確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將重新審視和調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和展示，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日慶典的知識(shí)，包括節(jié)日慶典的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如festival,celebration,traditional,activity等。我們還掌握了并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問和描述節(jié)日慶典的活動(dòng)，如Whatdopeopledoduringthefestival?Howdopeoplecelebratethefestival?

此外，我們還通過聽力活動(dòng)和口語(yǔ)交流，提高了聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在聽力活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等聽力技巧，以提高聽力理解能力。在口語(yǔ)活動(dòng)中，我們注意詞匯選擇、語(yǔ)法正確、發(fā)音準(zhǔn)確等方面的指導(dǎo)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂上，我們還了解了不同國(guó)家的節(jié)日慶典文化，培養(yǎng)了自己的文化意識(shí)。通過分析、判斷和推理能力的培養(yǎng)，我們提高了思