教師資格認定考試初級中學(xué)歷史模擬題21

教師資格認定考試初級中學(xué)歷史模擬題21一、單項選擇題1.

冷戰(zhàn)是以美國為首的西方國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除武裝進攻之外一切手段的敵對行動，遏制共產(chǎn)主義。下列不屬于冷戰(zhàn)范疇的是______。A.杜（江南博哥）魯門主義B.馬歇爾計劃C.北大西洋公約組織D.朝鮮戰(zhàn)爭正確答案：D[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]1947—1991年，以美國為首的西方資本主義國家和以蘇聯(lián)為首社會主義國家除直接交戰(zhàn)外，在經(jīng)濟、政治、軍事、外交、文化、意識形態(tài)等領(lǐng)域展開對抗。朝鮮戰(zhàn)爭屬于熱戰(zhàn)。

2.

“少活二十年，拼命也要拿下大油田”成為我國社會主義建設(shè)探索時期工業(yè)戰(zhàn)線上的一句響亮口號。該口號的提出者是______。A.雷鋒B.王進喜C.焦裕祿D.鄧稼先正確答案：B[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]結(jié)合題干中的“社會主義建設(shè)探索時期”“大油田”等信息可知，該口號的提出者是石油戰(zhàn)線勞動模范的先進典型——王進喜。

3.

羅馬帝國法律規(guī)定，一個人死后，他的財產(chǎn)歸最近的繼承人所有，凡是權(quán)利相等的人，包括婦女都可均分。除非經(jīng)人民大會協(xié)商和宗教祭司同意，才會被免除繼承權(quán)。死者也有權(quán)在生前指定朋友作為遺產(chǎn)分割人。這反映了羅馬帝國時期______。A.宗教在社會生活中起決定作用B.女性取得了與男性同等的地位C.血緣和親疏是法律實施的基礎(chǔ)D.羅馬法原則性與靈活性相結(jié)合正確答案：D[考點]世界古代史

[解析]材料反映古羅馬存在法定繼承與遺囑繼承，而且遺囑繼承具有法律效力，D項正確。

4.

漢高祖在“平城之圍”后被迫對匈奴采取和親政策。該政策實行的現(xiàn)實意義是______。A.承認兩國國力存在差距B.避免走秦朝窮兵黷武的道路C.為對匈奴作戰(zhàn)積蓄力量D.穩(wěn)定邊境形勢，確保國家安全正確答案：D[解析]“平城之圍”暴露西期在軍事上同匈奴存在差距，社會經(jīng)濟經(jīng)過秦末戰(zhàn)火的破壞急需恢復(fù)。因此劉邦采取和親政策的現(xiàn)實意義是為社會生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展提供穩(wěn)定的外部環(huán)境。

5.

英國著名思想家卡爾·波普爾認為：“馬克思試圖用所謂‘階級境況的邏輯’來解釋工業(yè)體系的制度運行，盡管有一定的夸張成分，也忽視了這種境況的某些重要方面，在我看來……至少他對工業(yè)體系的那個階級所做的社會學(xué)分析，是令人欽佩的?！边@表明______。A.西方學(xué)者對馬克思主義學(xué)說持肯定態(tài)度B.馬克思主義學(xué)說是工業(yè)社會產(chǎn)生的結(jié)果C.實事求是的態(tài)度是馬克思主義學(xué)說的核心D.馬克思主義學(xué)說在與時俱進中不斷完善正確答案：B[考點]世界近代史

[解析]伴隨著工業(yè)革命的開展，資本主義制度的基本矛盾暴露，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級尖銳對立，在這種背景下，馬克思主義產(chǎn)生。材料體現(xiàn)了馬克思主義與工業(yè)革命之間的關(guān)系，B項正確。A項錯誤，材料只能說明西方學(xué)者看到了馬克思主義學(xué)說中的合理成分，但并不能說明其肯定的態(tài)度。C、D兩項與材料沒有關(guān)系。

6.

《十二銅表法》規(guī)定：“原告?zhèn)鞅桓娉鐾?，如被告拒絕，原告可邀請第三者作證，扭押同行。如被告因疾病或年老不能出庭，原告應(yīng)提供交通工具。如訴訟當(dāng)事人為富有者，則擔(dān)保其按時出庭的保證人，應(yīng)為具有同等財力的人；如為貧民，則任何人都可以充任?！辈牧媳砻髁_馬法的特點是______。A.條文清晰，實用性強B.尊重傳統(tǒng)，靈活性強C.保護貴族，階級性強D.承認契約，原則性強正確答案：A[考點]世界古代史

[解析]材料內(nèi)容反映的是羅馬法有關(guān)證人出庭作證的相關(guān)內(nèi)容，不體現(xiàn)階級性，所以C項錯誤。羅馬法是一種創(chuàng)舉，材料中并沒有體現(xiàn)與傳統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，B項錯誤。材料中并未涉及契約內(nèi)容，D項錯誤。通過材料內(nèi)容可知羅馬法在具體規(guī)定上做到了條文清晰，具有很強的實用性。

7.

當(dāng)今我們的社會核心價值觀倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。早在兩千多年前的古代社會就有這種思想，這一思想流派倡導(dǎo)“節(jié)儉”“節(jié)用”。下列對該思想流派的表述準確的一項是______。A.代表人物是道家學(xué)派的老子B.“兼愛”就是“仁”C.符合當(dāng)時時代主流D.該派主張有較大的時代張力正確答案：D[考點]中國古代史(一)

[解析]材料中“節(jié)儉”“節(jié)用”是墨家學(xué)派的主張，其代表人物是墨子，由此排除A項。墨家學(xué)派的“兼愛”和儒家學(xué)派的“仁”的思想是有很大區(qū)別的，前者主張無差等的愛，后者承認階級差別，由此排除B項。戰(zhàn)國時期是諸侯兼并的時期，在這個背景下，“兼愛”“非攻”等思想是不適合當(dāng)時的時代要求的，排除C項。D項符合題意。

8.

清光緒帝曾發(fā)布《罪己詔》：“今茲議約，不侵我主權(quán)，不割我土地，念列邦之見諒，疾愚暴之無知，事后追思，慚憤交集?！蔽闹小白h約”和“疾愚暴之無知”是指______。A.《南京條約》；三元里人民抗英B.《北京條約》；大沽保衛(wèi)戰(zhàn)C.《馬關(guān)條約》；臺灣人民反割臺斗爭D.《辛丑條約》；義和團運動正確答案：D[考點]中國近代史(一)

[解析]“不割我土地”是本題的題眼?！缎脸髼l約》沒有割地的內(nèi)容，文中“議約”是指《辛丑條約》?！凹灿薇┲疅o知”是指反帝的義和團運動。

9.

據(jù)美國專利局的統(tǒng)計，1860年以前美國總共發(fā)布3.6萬項專利，而1860年后的30年間，發(fā)布的專利不下44萬項，僅1897年就授予2.2萬項專利權(quán)。這一現(xiàn)象與第二次工業(yè)革命特點中的______相吻合。A.突破一國的范圍，在世界范圍內(nèi)進行B.新興資本主義國家兩次科技革命交叉進行C.科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合D.政府的大力支持與協(xié)助正確答案：C[考點]世界近代史

[解析]題干中的重要時間點為“1860年”。此時的近代自然科學(xué)理論體系已經(jīng)完善，理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的時間在縮短，發(fā)明者將科學(xué)理論和生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合導(dǎo)致專利數(shù)量呈井噴式增長。這體現(xiàn)第二次工業(yè)革命中的科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合的特點。

10.

西周初期實行分封制。諸侯領(lǐng)得一定規(guī)模的人口，到受封的區(qū)域建國。但齊國的建立遭遇了山東“萊人”的反抗，武王死后又有東方邦國聯(lián)合叛周的事件，最終都以暴力手段解決。這說明西周______。A.分封制以侵略擴張為基礎(chǔ)B.試圖通過武力建立中央集權(quán)C.以武裝殖民拓展勢力范圍D.已經(jīng)具有了統(tǒng)一中國的意識正確答案：C[考點]中國古代史(二)

[解析]西周時期的分封制主要是以宗法制為基礎(chǔ)的，A項不符合史實。西周時期并沒有建立中央集權(quán)，排除B項。由題干中的“齊國的建立遭遇了山東‘萊人’的反抗，武王死后又有東方邦國聯(lián)合叛周的事件，最終都以暴力手段解決”可知這時武裝斗爭是拓展西周疆域的主要方式，C項正確。D項說法錯誤。

11.

鄭觀應(yīng)曾做了這樣的論述：“西人立國，……育才于學(xué)堂，論政于議員……此其體也?！袊z其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及?！逼湔撌鯻_____。A.指出了學(xué)習(xí)西方的重要性B.揭示了洋務(wù)運動對中國近代化的推動作用C.觸及了洋務(wù)運動的局限性D.反映了知識階層改造傳統(tǒng)思想的迫切愿望正確答案：C[解析]題干中鄭觀應(yīng)的論述意在強調(diào)洋務(wù)派在向西方學(xué)習(xí)的過程中只學(xué)器物、不學(xué)制度，長此以往中國必然落后于西方。鄭觀應(yīng)的論述觸及了洋務(wù)運動的局限性。

12.

西歐中世紀時期出現(xiàn)的大學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)的前身，為人類文明的進步提供智力支持。下面三所大學(xué)按照出現(xiàn)時間先后順序，排列正確的是______。

①波倫那大學(xué)

②牛津大學(xué)

③巴黎大學(xué)A.③①②B.①③②C.①②③D.②③①正確答案：B[考點]世界古代史

[解析]波倫那大學(xué)誕生于11世紀末，是歐洲第一所大學(xué)。巴黎大學(xué)形成于12世紀末，由巴黎三所教會學(xué)校的教師和學(xué)生團體聯(lián)合而成。13世紀初，牛津大學(xué)模仿巴黎大學(xué)建立起來。正確的排列順序是①③②。

13.

下列關(guān)于希臘城邦特色的有關(guān)表述，正確的是______。

①城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃，所有居民都有機會直接參與城邦的公共事務(wù)

②城邦有比較發(fā)達的商品經(jīng)濟，不同行業(yè)和不同地區(qū)之間貿(mào)易頻繁

③各城邦十分重視獨立自治，又通過頻繁的交往保持密切聯(lián)系

④城邦有發(fā)達的思想文化，希臘人創(chuàng)造出富含民主意識與科學(xué)精神的城邦文化A.①②③④B.②③④C.②④D.①③正確答案：B[考點]世界古代史

[解析]①明顯錯誤，城邦公民才有民主權(quán)利，居住在城邦的外邦人、婦女等沒有機會參與城邦事務(wù)，排除A、D兩項。古希臘城邦商品經(jīng)濟繁榮，城邦之間的貿(mào)易往來頻繁。各邦獨立自治，多數(shù)實行奴隸主階級的民主政治，這些都促進富含民主意識與科學(xué)精神的城邦文化的繁榮。因此，②③④正確。

14.

公元前209年，陳勝、吳廣帶領(lǐng)戍卒“斬木為兵，揭竿為旗”，掀起反抗秦朝暴政的義旗。下列有關(guān)這次起義說法正確的是______。A.首次提出“均田免糧”的主張B.我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義C.直接推翻了秦朝的暴政D.是農(nóng)民戰(zhàn)爭史上的頂峰正確答案：B[解析]陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義是我國古代封建社會第一場大規(guī)模的農(nóng)民起義。在這次起義的激勵鼓舞下，秦朝疆域內(nèi)掀起反抗暴秦的斗爭，最終起義軍推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。

15.

下列選項中不符合《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》關(guān)于課程基本理念闡述的是______。A.充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能B.掌握中國歷史的基本知識，完全具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能C.將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中D.鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新正確答案：B[考點]歷史教學(xué)與史學(xué)概論

[解析]《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》關(guān)于課程基本理念闡述的內(nèi)容包括：①充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學(xué)會全面、客觀地認識歷史問題。②以普及歷史常識為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握中外歷史的基本知識，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。③將正確的價值判斷融人對歷史的敘述和評判中，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，增強對祖國和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國特色社會主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻的人生理想。④鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

16.

中學(xué)歷史課堂教學(xué)離不開教學(xué)問題。下列不屬于歷史教師在設(shè)計課堂教學(xué)問題時應(yīng)注意的要點是______。A.問題具備趣味性B.問題具備聚合性C.問題具備順序性D.問題具備現(xiàn)實性正確答案：B[考點]歷史教學(xué)與史學(xué)概論

[解析]中學(xué)歷史教師在設(shè)計教學(xué)問題時，應(yīng)做到問題具有五大特點，即趣味性、針對性、啟發(fā)性、順序性和現(xiàn)實性。B項符合題目要求。

17.

中西文化交相輝映，如湯顯祖與莎士比亞是同時代的著名戲劇家。下列屬于同時代同一領(lǐng)域的文化名人是______。A.孟子和蘇格拉底B.關(guān)漢卿和達爾文C.王陽明和哥白尼D.曹雪芹和孟德斯鳩正確答案：A[考點]世界古代史

[解析]孟子和蘇格拉底同屬于雅斯貝爾斯論證的人類文化史上“軸心時代”的著名思想家、哲學(xué)家。其他選項都是中西方不同時期、不同領(lǐng)域的代表人物。

18.

毛澤東在《井岡山的斗爭》中寫道：“土地分配的標準以鄉(xiāng)為分配土地的單位。所有鄉(xiāng)村中男女老幼，一律平分?，F(xiàn)依中央辦法，改以勞動力為標準，能勞動的比不能勞動的多分一倍?！边@一變化的主要目的在于______。A.完成反封建的民主革命B.實現(xiàn)“平均地權(quán)”的理想C.發(fā)展生產(chǎn)以鞏固根據(jù)地D.爭取農(nóng)民參加革命戰(zhàn)爭正確答案：C[考點]中國近代史(二)

[解析]由按人口“一律平分”到以勞動力為標準、“能勞動的比不能勞動的多分一倍”看出，這樣做是要推動生產(chǎn)的發(fā)展，粉碎國民黨的經(jīng)濟封鎖，鞏固紅色政權(quán)。

19.

根據(jù)官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)的共同點，在下列選項中選出一個與其相符的戰(zhàn)役______。A.合縱連橫B.長平之戰(zhàn)C.大澤鄉(xiāng)起義D.赤壁之戰(zhàn)正確答案：D[考點]中國古代史(一)

[解析]官渡之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)前秦大敗，是歷史上少有的以少勝多的戰(zhàn)役。據(jù)此分析可知與題干相符的只有赤壁之戰(zhàn)。

20.

原中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席賈慶林在中國人民政治協(xié)商會議成立60周年理論研討會上強調(diào)指出，要進一步堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。下列表述不正確的是______。A.1954年第一屆全國人民代表大會的成功召開標志著這項制度的初步建立B.第一屆全國人民代表大會規(guī)定政協(xié)主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督C.1956年中國共產(chǎn)黨提出“長期共存，互相監(jiān)督”的方針，使政治協(xié)商制度發(fā)展到一個新的階段D.1982年中國共產(chǎn)黨提出“長期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，使政治協(xié)商制度進一步完善正確答案：A[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]本題考查的是我國的政治制度。多黨合作和政治協(xié)商制度在1949年的第一屆人民政治協(xié)商會議上就已經(jīng)初步建立，在1954年憲法中以根本大法的形式確立，所以A項表述錯誤，B、C、D三項正確。

21.

列寧在致全俄糧食工作會議主席團的信中說：“與饑餓做斗爭的戰(zhàn)線的重要性僅次于軍事戰(zhàn)線，它向你們提出一系列新的任務(wù)，不完成這些任務(wù)，就不能進一步鞏固工農(nóng)政權(quán)，也不能完成當(dāng)前迫切的經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)?！绷袑幹荚赺_____。A.強調(diào)實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的必要性B.重申實行糧食稅的重要性C.批評向社會主義直接過渡的激進主張D.說明政權(quán)需要工農(nóng)兵支持正確答案：A[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]“與饑餓做斗爭的戰(zhàn)線的重要性僅次于軍事戰(zhàn)線”反映在蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，需要集中有限的資源保障前線戰(zhàn)爭的勝利，因此蘇俄實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，A項正確。

22.

運用“君子和而不同”思想處理不同社會制度國家間關(guān)系取得成功的范例是______。A.香港、澳門的回歸B.日內(nèi)瓦會議的圓滿結(jié)束C.簽訂《中蘇友好同盟互助條約》D.萬隆會議的圓滿結(jié)束正確答案：D[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]題干中的“君子和而不同”是指既不千篇一律又不互相沖突。1955年，周恩來總理率團出席了萬隆會議。會議期間，某些國家代表對中國發(fā)出詆毀性的言論，周總理提出了“求同存異”的方針，促進會議取得了圓滿成功。

23.

《論語·為政》中記載：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’(就是要歸于正誠)!”這說明______。A.《詩經(jīng)》是中國最古老的第一部詩歌總集B.儒家的解讀強調(diào)《詩經(jīng)》的社會教化作用C.《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國古典文學(xué)浪漫風(fēng)格的先河D.《詩經(jīng)》反映了宏大進取的大一統(tǒng)時代風(fēng)貌正確答案：B[考點]中國古代史(一)

[解析]“思無邪”指人們要學(xué)習(xí)正義真誠，而非奸邪之道，可以排除A、C、D三項。結(jié)合題意可知儒家的解讀強調(diào)《詩經(jīng)》的社會教化作用。

24.

凡是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的因素都是歷史課程資源，它包括______。

①歷史教師

②歷史教材

③歷史影像

④歷史遺跡A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④正確答案：D[解析]新課程標準對歷史課程資源做了這樣的界定：“凡是對課程目標有利的因素都是課程資源。歷史課程資源既包括教材、教學(xué)設(shè)備、圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)以及歷史遺址、遺跡和文物等物質(zhì)資源，也包括教師、學(xué)生、家長及社會各界人士等人力資源?！?/p>

25.

1960年冬，中共中央提出“調(diào)整、鞏同、充實、提高”的方針，其中“調(diào)整”主要是指______。A.調(diào)整中央與地方的關(guān)系B.調(diào)整城市與農(nóng)村的關(guān)系C.調(diào)整積累與消費的關(guān)系D.調(diào)整國民經(jīng)濟比例關(guān)系正確答案：D[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]解題時要聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景?！鞍俗址结槨笔窃趪窠?jīng)濟比例嚴重失調(diào)的情況下，為戰(zhàn)勝困難而采取的重大戰(zhàn)略決策，是黨在進行社會主義建設(shè)道路探索中指導(dǎo)方針的一次重要轉(zhuǎn)變。所以，“調(diào)整”就是理順國民經(jīng)濟中各部門之間的比例關(guān)系。

二、簡答題1.

簡述漢代董仲舒提出的新儒學(xué)思想的內(nèi)容。正確答案：(1)天人感應(yīng)學(xué)說。董仲舒認為，人君受命于天進行統(tǒng)治，所以應(yīng)當(dāng)“屈民而伸君，屈君而伸天”。

(2)唯心主義哲學(xué)思想。董仲舒發(fā)展出形而上學(xué)的宇宙觀和歷史觀。

(3)大一統(tǒng)思想。董仲舒要求罷黜百家，獨尊儒術(shù)。對于人君應(yīng)當(dāng)如何統(tǒng)治的問題，他主張效法天道。

(4)三綱五常說。董仲舒主張以德為主，以刑輔德。所謂“德”，主要指仁義禮樂、人倫綱常。[考點]歷史專業(yè)知識

2.

簡述歷史教學(xué)中對學(xué)生情操與世界觀培養(yǎng)的主要內(nèi)容。正確答案：(1)進行愛國主義教育。愛國主義是千百年鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。愛國主義本身就是歷史的產(chǎn)物，它集中地表現(xiàn)為民族自尊心和自信心。愛國主義本身就是歷史的，在不同歷史條件下，有不完全相同的具體內(nèi)容。進行歷史教育首先要進行愛國主義教育。

(2)勤勞、智慧、勇敢的教育。勤勞、智慧、勇敢三位一體，是人類存在發(fā)展至今的關(guān)鍵因素。

(3)欣賞和塑造美的教育。美有自然美、社會美、藝術(shù)美等多種形式，在歷史長河中，自然景物展示的自然美，歷史人物言行展示的藝術(shù)美，歷史上詩詞歌賦、書法、繪畫、建筑等展示的社會美，比比皆是。

(4)民主、法制教育。一部歷史，在一定程度上就是一部人民大眾追求自由、民主、法治的歷史。[考點]歷史教學(xué)論

3.

簡述教師在命制材料分析題時應(yīng)注意的問題。正確答案：(1)非選擇題主要以材料分析題的形式出現(xiàn)。教師設(shè)計這類問題要注意：一是考查學(xué)生重要的、較高層次的學(xué)科能力；二是材料分析題的立意要高，要結(jié)合現(xiàn)實熱點問題展開，主題、材料、設(shè)問要密切關(guān)聯(lián)。

(2)步驟：確定主題—圍繞主題提供情景材料—圍繞情景材料設(shè)置問題—賦分。

(3)命題應(yīng)注意的內(nèi)容：

①試題的主題一定要“三貼近”，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。

②主題與試題之間，材料與設(shè)問之間要有較強的關(guān)聯(lián)性。

③命題要力求避空泛，去雕飾，少設(shè)障。去雕飾就是把那些晦澀的、多余的文字去掉，少一點“詩意”式的修飾，多一點直截了當(dāng)?shù)臄⑹?。少設(shè)障就是要求命題者要盡可能少給學(xué)生設(shè)置審題的障礙。

④要注意回避那些傳統(tǒng)的難點問題。所謂傳統(tǒng)難點，就是多年來我們歷史課中總要遇到的、不僅使學(xué)生而且使教師都感到難以講明白的問題，如英法資產(chǎn)階級革命比較的問題。[考點]歷史教學(xué)論

三、材料分析題閱讀下面材料并回答問題。

材料：

師：我們再仔細看看《清明上河圖》的第一頁，與前代相比，宋代的街市還有什么變化呢?

(學(xué)生自由回答)

師：我們還可以看到，很多商店的鋪面上都有用于招徠顧客的招牌和幌子。招牌最初是一種無字的布簾，以后簾上逐漸題了店鋪名號，繼而又被題了文字的木牌代替，多用以指示店鋪的名稱和字號，也可稱為牌匾?；献釉复昂?、帷幔，古時酒店用布旗招徠顧客，所以酒旗也稱幌子。后來加以引申，凡商店門面上展示的標志，統(tǒng)稱為幌子，主要表示經(jīng)營商品的類別或不同的服務(wù)項目，也就是行標。商店一般多用實物、裝載實物的工具或?qū)嵨锬Ｐ妥龌献?，也有以燈具、旗簾和文字牌匾為幌子的。你們從《清明上河圖》中看到了哪些招牌和幌子呢?

(師生共同查找，并分享自己找到的招牌和幌子的名稱)

師：據(jù)統(tǒng)計，除景物的遮擋外，圖中有商家設(shè)置的廣告招牌23處，廣告旗幟10面，燈箱廣告4塊，大型廣告裝飾彩樓、歡門5座。北宋城市經(jīng)濟中廣告文化的發(fā)達由此可見一斑。商家用招牌和幌子做廣告的策略，具體源于何時，并無統(tǒng)一說法，但從唐代陸龜蒙“小爐低幌還遮掩，酒滴灰香似去年”的詩句來看，不晚于唐代，招牌和幌子已經(jīng)出現(xiàn)。但如此的普及，還是北宋以后的事情。這也是北宋城市經(jīng)濟與漢唐相比，在經(jīng)營手段方面進步的一個重要表現(xiàn)。

師：不知道大家注意到?jīng)]有，“正店”兩字旁邊，大門上面的箱子是什么呢?

生1：兩個燈箱廣告。

師：剛才說到《清明上河圖》中有燈箱廣告4塊，其中就有這兩塊。問題在于你做廣告就得了，為什么非得采用燈箱的形式呢?換句話說，這燈箱是干什么用的呢?

生2：應(yīng)該是店主人為在夜間招徠顧客用的。

師：很對，這可以說就是夜市廣告。由此，我們就進入下一個環(huán)節(jié)——北宋城市經(jīng)濟中夜市的營業(yè)時間問題。在北宋以前，夜市往往為官府所禁止。入宋后，東京城夜市日益興旺，政府也不再禁止……

問題：1.

請對該教師的做法予以評價。正確答案：《清明上河圖》是研究宋代城市經(jīng)濟和社會生活的重要文物資料。它反映了宋代城市商業(yè)繁榮和市井生活的風(fēng)貌。該教學(xué)片段中，教師通過與學(xué)生一起查找畫中宋代街市的變化，使學(xué)生進入到歷史的場景中。更為重要的是，在講到畫中的店鋪、招牌和幌子時，教師不只是進行描述，而是引導(dǎo)學(xué)生從中看到當(dāng)時城市經(jīng)濟在經(jīng)營行業(yè)、經(jīng)營手段以及經(jīng)營規(guī)模等方面的發(fā)展，使畫中信息體現(xiàn)出經(jīng)濟發(fā)展的意義。在說到畫中的燈箱時，教師不是孤立、靜止地去看待這一歷史信息。他先是提出為什么要用燈箱這種形式，使學(xué)生聯(lián)想到是夜間用于招徠顧客的；接著他從燈箱引申到夜市，再由夜市來看商業(yè)經(jīng)營時間的變化。這樣一來，教師將授課所需的各項信息銜接起來，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出完整性和連貫性。[考點]歷史教學(xué)論

2.

請談一談歷史圖片在教學(xué)活動中的作用。正確答案：在歷史學(xué)習(xí)中，歷史圖片有著非常重要的作用。教師在教學(xué)中運用歷史圖片有諸多優(yōu)點，如有利于激發(fā)學(xué)生興趣，形成明確的學(xué)習(xí)動機；有助于學(xué)生感知歷史，增加對歷史的體驗；有助于學(xué)生通過思考，加深對歷史知識的理解等。但是，在運用歷史圖片進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)的有效性，不能只是單純地為用圖片而用圖片，或是就圖片講圖片，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從圖片資料中發(fā)現(xiàn)歷史的發(fā)展變化。同時，教師還應(yīng)將圖片資料中的信息還原到歷史的實際當(dāng)中去，使信息更貼近歷史，貼近生活，貼近學(xué)生的感受。

閱讀下列材料并回答問題。

材料一羅斯福新政實行社會救濟和以工代賑。政府開展大規(guī)模的救濟工作，通過了《社會保障法》，采取社會保障措施，對失業(yè)者、老人和殘廢者給予一定的保險金，以使他們在失業(yè)或生活無助時能夠渡過難關(guān)。政府還興修了許多公共工程，提供大量的就業(yè)機會。

材料二歐洲的社會福利水平普遍較高，德國更是以高福利聞名。一名叫漢斯的德國公民，現(xiàn)年56歲，長期失業(yè)。一家5口，每月可從社會保障局領(lǐng)到1255歐元的生活費，750歐元的房租和醫(yī)療健康保險均由政府支付。如果加在一起這個家庭每月的實際收入超過2000歐元。目前，德國職工的月平均工資是2800歐元。況且每年換季時，領(lǐng)取救濟金的人還能再得到幾百歐元的服裝補貼。如果生活上仍有困難，可以申請額外資助。

記者在社會保障局的黑板上看到一些人中請實物的項目：結(jié)婚戒指51歐元，洗衣機306歐元，廚房用品161歐元，煤氣灶397歐元等。大多數(shù)家庭在拿到現(xiàn)金救濟后還會再申請實物救濟。

材料三據(jù)《泰晤士報》和法國《解放報》報道，法國44歲男子提爾里24年來從未工作過一天，但他卻靠著政府的福利救濟一直過著神仙般的滋潤生活。令人驚訝的是，“超級懶蟲”提爾里目前競不知羞恥地出版自傳《我，職業(yè)求職者提爾里》，披露他的“懶蟲秘訣”。此書剛一出版立即成為暢銷書，并在法國引發(fā)爭議。

材料四“二戰(zhàn)”后，西歐各國在民主社會主義思潮影響下，紛紛建立社會保障。各國實行的社會保障大體包括三方面內(nèi)容：一是社會保障，對年老、患病、失業(yè)者提供補助。這是社會保障的最基本內(nèi)容。二是社會救濟，對貧困者提供各方面的援助。三是社會工作，對教育等社會事業(yè)提供支持。居民得到這三方面的保障，或如一些人所說，得到“從搖籃到墳?zāi)埂钡谋Ｕ?，基本上解除了對溫飽問題的擔(dān)憂，這是社會的一大進步，它的取得是同新技術(shù)革命的開展、生產(chǎn)發(fā)展、物質(zhì)豐富分不開的。

材料五里根政府上臺后，以供應(yīng)學(xué)派的理論為指導(dǎo)，主張削減政府開支……為此要求政府、企業(yè)主和雇員三者共同承擔(dān)社會保障基金來源，并鼓勵私人企業(yè)投資保障行業(yè)，提倡由“福利國家”過渡為“福利社會”。

問題：3.

比較材料一與材料二的信息，說明“二戰(zhàn)”后發(fā)達國家的社會福利制度較以往有何特點?正確答案：特點：①從單一的社會救濟發(fā)展成為公民的社會權(quán)利；②福利種類繁多；③覆蓋面廣，低收入階層受惠多。[考點]歷史專業(yè)知識

4.

依據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識，分析里根政府減少社會福利開支的歷史背景和美國社會保障制度發(fā)展的新特點。正確答案：背景：美國經(jīng)濟在20世紀70年代呈現(xiàn)滯脹狀態(tài)；美蘇爭霸的影響；20世紀70年代的石油危機；美日歐貿(mào)易競爭的影響。

新特點：資金來源由政府承擔(dān)向多元化承擔(dān)(由政府、企業(yè)主和雇員三者共同承擔(dān))；由福利國家向福利社會過渡。

閱讀下面材料并回答問題。

材料一國家的最高權(quán)力機關(guān)，負責(zé)審議并決定一切國家大事。所有合法的公民均有參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。所有公職人員從30歲以上的公民中選舉產(chǎn)生，各機構(gòu)內(nèi)部實行集體負責(zé)和少數(shù)服從多數(shù)的原則。

材料二……是通過抽簽從數(shù)個部落中各選數(shù)十人組成的。每數(shù)十人為一組，輪流執(zhí)政，處理一些日常事務(wù)。

材料三死者的財產(chǎn)需按其遺囑進行處理……一家之主有權(quán)將他的財產(chǎn)遺留給任何他所喜愛的人。

——《羅馬法》

材料四私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪。

——《人權(quán)宣言》

問題：5.

指出材料一與材料二各反映了雅典民主制的什么特點?正確答案：材料一反映了人民主權(quán)的特點，材料二反映了輪番而治的特點。[考點]歷史專業(yè)知識

6.

假如你生活在雅典的民主制全盛時期，作為一名合法公民，你能擁有哪些權(quán)利?正確答案：享有公民大會的參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有權(quán)進入五百人議事會、民眾法庭等行政機關(guān)。

7.

依據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，試對雅典民主制進行評價。正確答案：雅典民主制為人類提供了一種集體管理國家的形式，多數(shù)人的決策往往更全面、正確；公職人員由多數(shù)人選舉產(chǎn)生，減少了以權(quán)謀私的可能性；民主權(quán)利保證了公民的自由，造就了大量的思想家、藝術(shù)家，促進了雅典政治、經(jīng)濟和文化的繁榮，為后世提供了值得參照的民主政體形式和運行機制。

8.

恩格斯曾評價道：“羅馬法……包含著資本主義時期的大多數(shù)法權(quán)關(guān)系?！闭埥Y(jié)合材料三和材料四的內(nèi)容及所學(xué)知識論證該觀點。正確答案：羅馬法承認私有財產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯，《人權(quán)宣言》中也有這樣的規(guī)定，這說明羅馬法奠定了近代資本主義國家立法的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)計題1.

根據(jù)下列材料設(shè)計教學(xué)片段：

(1)《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。

(2)課文摘錄：

春秋晚期的孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德。他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。

孔子又是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人?？鬃幼⒁庖虿氖┙?，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。他教育學(xué)生要有老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。他要求學(xué)生時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便“溫故而知新”。由孔子的弟子