主題計劃走進小學

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班,

"主

題

背

景",大班孩子即將邁進小學的大門。對孩子來說，小學是一個陌生而又富有誘惑的地方；對教師而言，面臨著為孩子解除疑慮，幫助他們做好入學準備的任務(wù)。在這一主題活動中，教師需要適時適宜的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W做好心理準備，同時要運用生動的形象和故事，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。

"主

題

目

標","1.運用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學，表達對成為小學生的向往”。

2.能尋找文具明顯和不明顯特征進行多重分類，并說出分類的依據(jù)。

3.觀察書包的外形特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

4.傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑，萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為。

5.熟悉整點、認識半點，能在鐘面上撥出整點和半點。

6.感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，知道守時的重要性。

7.學習用連貫的語言講述事件的過程，知道做事有條理，就不會慌亂。

感受樂曲的旋律，用夸張的動作生動地表現(xiàn)音樂情景，體驗音樂游戲的樂趣。"

"教

學

活

動","第三周

語言活動:《慌慌張張的莎莎》

健康活動:《今天你洗手了嗎》

科學活動:《哪次投的遠》

社會活動:《好擔心》

音樂活動:《小機靈的歌》

第四周

語言活動:《一半先生和一半太太》

科學活動:《整點半點我會畫》

安全活動:《沒有斑馬線的馬路》

社會活動:《上小學》

美術(shù)活動:《我眼中的小學》"

"環(huán)

境

創(chuàng)

設(shè)","1.墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學的問題。或創(chuàng)設(shè)“幼兒園和小學不一樣”的墻飾，將墻面分成左右兩欄，以不同顏色的紙代表幼兒園和小學，幼兒可將觀察到的差異畫下來，對比地貼在左右兩欄。

2.提供小鬧鐘，引導幼兒認識時鐘。墻面上根據(jù)不同的時段配有不同的圖片。如:7:00，配有起床的圖片;8:00，配有上幼兒園的圖片等。

"

"區(qū)

域

活

動","語言區(qū)

投放新學故事的圖片，讓幼兒利用課余時間看圖講故事，復(fù)習故事。

美工區(qū)

根據(jù)主題的內(nèi)容，在區(qū)域角投放各色的彩紙、一些紙盒、圖畫紙、油畫棒，讓小朋友制作個性標記牌、我心中的小學。

益智區(qū)

提供時鐘，幼兒鞏固認識半點，提供數(shù)字分成卡片，復(fù)習數(shù)字的分成。

生活區(qū)

提供書包、大小不同的數(shù)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

數(shù)學區(qū)

1.行走路線圖。2.拼滿方格子。3.準時卡。"

"家

園

共

育","1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如，每天堅持取牛奶、報紙，到商店購買小商品，發(fā)筷子，拿拖鞋，洗澡前準備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

2.告知家長孩子即將入學，應(yīng)及時培養(yǎng)孩子入學所需的生活和學習習慣。

3.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

"

"環(huán)

境

創(chuàng)

設(shè)","1.墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學”:幼兒將自己對小學的印象畫出來。

2.活動室內(nèi)可創(chuàng)設(shè)一個“小學”的角色游戲區(qū)，師幼可用紙箱、積木等一同布置小學的大門，并投放黑板、桌椅等，幼兒可扮演“老師”和“學生”，模仿小學生的生活。"

"區(qū)

域

活

動","語言區(qū)

投放新學故事的圖片，讓幼兒利用課余時間看圖講故事，復(fù)習故事。

美工區(qū)

根據(jù)主題的內(nèi)容，在區(qū)域角投放各色的彩紙、一些紙盒、圖畫紙、油畫棒，讓小朋友制作個性標記牌、我心中的小學。

益智區(qū)

提供時鐘，幼兒鞏固認識半點，提供數(shù)字分成卡片，復(fù)習數(shù)字的分成。

生活區(qū)

提供書包、大小不同的數(shù)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

數(shù)學區(qū)

1.行走路線圖。2.拼滿方格子。3.準時卡。"

"家

園

共

育","1.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》