2024年初中物理教師進(jìn)城考試模擬試卷（含答案）

2024年初中物理教師進(jìn)城考試模擬試卷含答案

一、填空題（每題2分，共40分）

1.物理學(xué)是研究物質(zhì)、能量、空間和時(shí)間等基本概念及其相

互關(guān)系的科學(xué)。

2.義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)

終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,

在分析問題和解決問題時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究方

法。

3.物理課程應(yīng)注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系，加

強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，注重學(xué)科間的滲透、人文精神與自然

科學(xué)的融合。

4.物理課程目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與

價(jià)值觀三個(gè)方面。

5.物理課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成。

6.科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。

7.科學(xué)內(nèi)容包含物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)部分。

8.物理課程的評價(jià)應(yīng)注重評價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。

9.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作

者。

10.物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，對于提高學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

11.物理概念和規(guī)律的教學(xué)，應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷物理概念的

建構(gòu)過程和物理規(guī)律的形成過程。

12.在物理教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、

評估、交流與合作的科學(xué)探究能力。

13.物理知識(shí)的應(yīng)用包括理解物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)

技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，嘗試運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。

14.物理課程資源包括文本資源、實(shí)驗(yàn)室資源、多媒體教學(xué)

資源和社會(huì)教育資源等。

15.信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提

高教學(xué)效率。

16.物理教學(xué)應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)

生的個(gè)體差異，因材施教。

17.物理課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

18.物理教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社

會(huì)進(jìn)步的影響。

19.物理學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)包括對學(xué)生知識(shí)與技能掌握情況、科學(xué)

探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評價(jià)。

20.物理教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)

習(xí)能力。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1.義務(wù)教育物理課程的基本理念不包括（）

A.面向全體學(xué)生B.注重學(xué)科滲透C.強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究D.

注重知識(shí)傳授

2.下列屬于物理課程目標(biāo)中“過程與方法”維度的是（）

A.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能B.經(jīng)歷科學(xué)探究過程C.了

解物質(zhì)的常見性質(zhì)D.具有初步的環(huán)保意識(shí)

3.物理課程中的科學(xué)探究要素不包括（）

A.提出問題B.作出假設(shè)C.查閱資料D.交流與合作

4.以下哪種資源不屬于物理課程資源（）

A.科技館B.物理教材C.數(shù)學(xué)課本D.網(wǎng)絡(luò)資源

5.物理概念教學(xué)的重點(diǎn)是（）

A.讓學(xué)生記住概念B.讓學(xué)生理解概念的內(nèi)涵和外延

C.讓學(xué)生進(jìn)行概念的應(yīng)用D.讓學(xué)生推導(dǎo)概念的公式

6.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的主要作用是（）

A.親自操作實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)C.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)D.

評價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

7.物理課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.解題能力B.記憶能力C.創(chuàng)新能力D.背誦能力

8.下列不屬于物理教學(xué)方法的是（）

A.講授法B.練習(xí)法C.討論法D.背誦法

9.物理學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是（）

A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.評定教師教學(xué)水平

D.比較學(xué)生成績

10.以下關(guān)于物理課程與其他學(xué)科關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.物理課程與數(shù)學(xué)課程密切相關(guān)B.物理課程與化學(xué)課程

沒有聯(lián)系

C.物理課程與生物課程存在一定的交叉D.物理課程與地

理課程有一定的融合

三、判斷題（每題2分，共20分）

1.物理課程只注重知識(shí)的傳授，不關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。（）

2.科學(xué)探究在初中物理教學(xué)中可有可無。（）

3.物理實(shí)驗(yàn)只要學(xué)生能得出正確結(jié)論就行，實(shí)驗(yàn)過程不重要。

（）

4.物理教學(xué)中不需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（）

5.物理知識(shí)的應(yīng)用只局限于工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。（）

6.物理課程資源只包括學(xué)校內(nèi)部的資源。（）

7.物理教學(xué)方法的選擇與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。（）

8.物理學(xué)習(xí)評價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績。（）

9.物理課程不需要與生活實(shí)際相聯(lián)系。（）

10.學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主體地位不重要。（）

四、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.科學(xué)探究

2.物理模型

五、簡答題（每題5分，共15分）

1.簡述初中物理課程的性質(zhì)。

2.簡述物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法。

3.簡述物理課程中科學(xué)內(nèi)容三個(gè)部分之間的關(guān)系。

六、案例分析題（15分）

以下是一位初中物理教師在講解“浮力”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)的教

學(xué)片段，請結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析評價(jià)。

教師：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（教師將一個(gè)木塊

放入水中，木塊浮在水面上）大家觀察到了什么現(xiàn)象？

學(xué)生：木塊浮在水面上。

教師：那為什么木塊會(huì)浮在水面上呢？這就是我們今天要學(xué)

習(xí)的浮力。接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究浮力的大小與哪些

因素有關(guān)。

（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

教師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，大家能得出什么結(jié)論？

學(xué)生：浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。

教師：很好，那還有其他因素嗎?

學(xué)生:

參考答案

一、填空題

1.物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間

2.科學(xué)素養(yǎng)；基礎(chǔ)知識(shí)和方法；思維習(xí)慣

3.生產(chǎn)、生活實(shí)際；時(shí)代發(fā)展；綜合性；學(xué)科間；人文精神；

自然科學(xué)

4.知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀

5.科學(xué)探究；科學(xué)內(nèi)容

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)方式

7.物質(zhì)；運(yùn)動(dòng)和相互作用；能量

8.診斷；激勵(lì)；發(fā)展

9.主體；組織者；引導(dǎo)者;合作者

10.重要組成部分；科學(xué)素養(yǎng)

11.建構(gòu)；形成

12.提出問題；猜想與假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃；進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作

13.理解；應(yīng)用；實(shí)際問題

14.文本資源；實(shí)驗(yàn)室資源；多媒體教學(xué)資源；社會(huì)教育資

源

15.信息技術(shù)；物理教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)效率

16.教育規(guī)律；身心發(fā)展規(guī)律；個(gè)體差異；因材施教

17.創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力

18.科學(xué)技術(shù)；社會(huì)進(jìn)步

19.知識(shí)與技能；科學(xué)探究能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀

20.自主學(xué)習(xí)能力；合作學(xué)習(xí)能力

二、選擇題

1.D

2.B

3.C

4.C

5.B

6.B

7.C

8.D

9.B

10.B

三、判斷題

1.X

2.X

3.X

4.X

5.X

6.X

7.X

8.X

9.X

10.X

四、名詞解釋

1.科學(xué)探究：是指學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、

領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

2.物理模型：是指為了研究物理問題的方便和探討物理事物

的本質(zhì)而對研究對象所作的一種簡化的描述或模擬。

五、簡答題

1.初中物理課程的性質(zhì)包括：義務(wù)教育物理課程是一門注重

實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性等

特點(diǎn)。此課程應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知

識(shí)和科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力。

2.物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法包括：引導(dǎo)學(xué)生提出

問題和猜想，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和論證結(jié)論，培

養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過對比、分類、歸納、

演繹等方法，幫助學(xué)生建立物理概念和規(guī)律；開展小組討論

和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作思維能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。

3.物理課程中科學(xué)內(nèi)容的三個(gè)部分，即物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作

用、能量之間相互關(guān)聯(lián)。物質(zhì)是研究的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存

在的形式，相互作用決定了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化，而能量

則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的度量和表現(xiàn)。它們共同構(gòu)成了物

理學(xué)的基本框架，幫助學(xué)生從不同角度理解自然界的各種現(xiàn)

象和規(guī)律。

六、案例分析題

優(yōu)點(diǎn)：

1.教師通過實(shí)驗(yàn)引入浮力的概念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和好奇心，讓學(xué)生直觀地感受物理現(xiàn)象。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與因素的關(guān)系，注

重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。

3.