新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃

新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇一馬上就要走進(jìn)工作崗位了，我知道光有熱情是不夠的，還需要一個(gè)詳盡的計(jì)劃，以便我能在這個(gè)新的工作中更快更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，取得成績(jī)。剛剛參加工作，我還沒有經(jīng)驗(yàn)，首先我先做了自我分析和自身不足之處，以便更好的針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)：第一、對(duì)教材了解不夠深入，由于是新教師，所以很難一次把握中心內(nèi)容。第二、沒有實(shí)踐，可能對(duì)上課是出現(xiàn)的情況缺乏應(yīng)變能力。所以我針對(duì)自身情況做了一年發(fā)展規(guī)劃：一、在教學(xué)方面1、認(rèn)真研讀教材教參，掌握重難點(diǎn)的教學(xué)，領(lǐng)會(huì)課改精神，并能滲透在每一節(jié)課堂實(shí)踐中。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自身教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。2、每周堅(jiān)持聽數(shù)學(xué)課1―2節(jié)，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記好筆記，回校后能根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，精心備好課，以別人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，分析自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的課堂駕馭能力。3、圍繞學(xué)生開展課堂教學(xué)，采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知。將生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，放飛學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，制作新穎獨(dú)特的課件或吸引學(xué)生注意力的小物件，使學(xué)生快樂有興趣的學(xué)習(xí)。比如每節(jié)數(shù)學(xué)課中間時(shí)間，給學(xué)生三分鐘休息時(shí)間，可以用唱數(shù)字歌，或者背口訣來活動(dòng)身心，制作色彩豐富的課件吸引學(xué)生注意力。二、在學(xué)習(xí)方面1、廣泛閱讀教學(xué)刊物，每天閱讀有關(guān)教育教學(xué)等書籍，及時(shí)的留下反思和感想，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論，促使自己始終以先進(jìn)的理論，幫助轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)。2、進(jìn)一步提高多媒體制作能力，能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，從而更好的為自己的教學(xué)工作服務(wù)。3、多向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完整自己，是自己成為一名稱職的老師。每周聽數(shù)學(xué)課后寫反思，與上課老師交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取一周或者兩周請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽我課，指出的不足與缺陷，并及時(shí)反思、改正。4、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，不要求多么完美，但求扎扎實(shí)實(shí)的完成。按照自己的規(guī)劃一步一步進(jìn)行，自己定的目標(biāo)都要實(shí)現(xiàn)，到學(xué)期末總結(jié)的時(shí)候?qū)φ找?guī)劃，看自己做到了哪些，沒做到哪些，及時(shí)反思。我想有了計(jì)劃下一步就是靠持之以恒的堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，相信在自己的努力和老師的幫助下，我會(huì)更快的成長(zhǎng)。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇二根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。二、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達(dá)到目標(biāo)如下：1、師德教育具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學(xué)能力練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教研能力。4、教育教學(xué)管理能力掌握班級(jí)管理的技巧，提高班級(jí)管理能力，勝任班主任工作。5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力三、本人指導(dǎo)的具體措施(一)師德教育指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生;2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對(duì)工作要有高度的責(zé)任心。(二)教學(xué)能力1、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時(shí)教案并檢查。2、聽課--分析--再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力上每一課時(shí)之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力，包括：①講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;③板書能力，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí);內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。3、批改―評(píng)判―講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評(píng)判，確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力從研究教材、備課、聽課到評(píng)課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖;課后說對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。(三)教研能力由思到寫，提高教研能力。1、說課--教學(xué)后記―反思―總結(jié)―案例使其學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，寫體會(huì)寫收獲。要求其對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時(shí)完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教研能力。(四)教育教學(xué)管理能力指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評(píng)。1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2、指導(dǎo)班級(jí)管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。(五)教學(xué)基本功訓(xùn)練布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括：1、普通話說得準(zhǔn)確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。4、善與學(xué)生交流，善與同事溝通。四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃1、研究教材每一模塊，參加集體備課，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時(shí)。寫好規(guī)范教案。2、每一個(gè)教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。3、上課之前盡量先聽指導(dǎo)老師的同一課時(shí)。4、聽課后與指導(dǎo)老師一起議課。5、接受指導(dǎo)老師對(duì)其聽課及評(píng)議指導(dǎo)。6、每課時(shí)寫好教學(xué)后記，反思。7、積極做好匯報(bào)課的準(zhǔn)備。8、每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例。9、每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。10、每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會(huì)。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇三開學(xué)之初，學(xué)校安排我作為新老師林芳茹老師的指導(dǎo)老師，讓我很是意外，也有點(diǎn)不知所措，因?yàn)檫@是我第一次指導(dǎo)新老師，沒有經(jīng)驗(yàn)，一切也都要從頭學(xué)起，為此我通過上網(wǎng)搜索資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，通過多種途徑重新給指導(dǎo)老師定位，了解其職責(zé)，從而能更好地指導(dǎo)新老師，在這指導(dǎo)工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導(dǎo)新教師的同時(shí)，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長(zhǎng)。為了使新教師能快速提高教學(xué)技能和教學(xué)水平，特制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一、備課：備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，能提高備好一周的功課。與新老師共同學(xué)習(xí)她執(zhí)教的本冊(cè)教材分析，了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握上與新老師一起探討。引導(dǎo)她根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對(duì)教材的理解駕御能力。二、上課能及時(shí)關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進(jìn)行反思總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對(duì)性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂語文課的的基本流程，在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學(xué)。注重課堂上教學(xué)難點(diǎn)的突破，注重學(xué)生課堂上知識(shí)的掌握情況，針對(duì)課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。三、聽課聽課可以促教師更快的成長(zhǎng)。除了讓新老師聽指導(dǎo)老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，一有機(jī)會(huì)就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽街道、市級(jí)開的公開課。四、理論學(xué)習(xí)建立在理論知識(shí)上的實(shí)踐，我想會(huì)讓一個(gè)人成長(zhǎng)的更快，作為一名教師，專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。作為指導(dǎo)老師除了與新教師共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱，參加語文教研組的理論學(xué)習(xí)外，抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受，共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。五、評(píng)價(jià)：在平時(shí)的工作中，我會(huì)對(duì)新老師的教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。檢查新老師的作業(yè)批改情況，并針對(duì)出現(xiàn)的一些問題及時(shí)反饋。六、自我總結(jié)與反思要求新老師對(duì)于自己執(zhí)教的課，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，并做到每個(gè)月至少寫一篇教學(xué)反思投在教育信息網(wǎng)上。總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應(yīng)班級(jí)教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，不斷提高與成長(zhǎng)起來。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇四本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任和江老師的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)：1、在班級(jí)常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點(diǎn)。2、在制定各種計(jì)劃和教育活動(dòng)中，我將為江老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進(jìn)步。3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課，要求江老師每月上一節(jié)匯報(bào)課。平時(shí)上好每一節(jié)教育活動(dòng)，隨時(shí)做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時(shí)下班聽課，關(guān)注張艷老師的進(jìn)步。4、結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)，和江老師共同制定拼音和識(shí)字的教學(xué)進(jìn)度，一同商討注意點(diǎn)，解答疑問。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點(diǎn)。5、提供更多機(jī)會(huì)，讓江老師獨(dú)立完成班級(jí)工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。具體實(shí)施安排：1、每周不定時(shí)到班上聽課，請(qǐng)江老師自評(píng)，再指出江老師的進(jìn)步和不足。2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。3、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請(qǐng)江老師上一節(jié)匯報(bào)課，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽評(píng)課水平。4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)活動(dòng)，聽取園領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作?？傊?，在今后的工作中我會(huì)更好的和江老師配合，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇五一、職業(yè)道德：1、內(nèi)容：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求新教師樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。2、措施：(1)督促新教師樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù);指導(dǎo)新教師深入地熟悉教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)里本年段的要求，時(shí)常聽聽他人的課，虛心地向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。(2)指導(dǎo)新教師把教學(xué)與理論相結(jié)合，提高教學(xué)能力，探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出適合自己及本班學(xué)生的良好教育教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教育教學(xué)工作：1、目標(biāo)：通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著實(shí)提高課堂效率，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、內(nèi)容：(1)教學(xué)方法的合理、優(yōu)化、有效，提高課堂效益。(2)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(3)培優(yōu)輔差工作指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情況。3、措施：(1)引導(dǎo)研讀教育理論書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，認(rèn)真做好筆記，寫好心得體會(huì)。(2)以教材為原點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)常常進(jìn)行教學(xué)探討，相互聽課，不斷提高。(4)傳授差生輔導(dǎo)的基本技巧和方法。三、科研教改：積極投身到課改科研中去，多讀相關(guān)的書籍，平時(shí)教學(xué)之中善于積累課題相關(guān)資料，寫好階段小結(jié)、論文等資料，提高科研能力。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇六作為一名新教師，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教師的觀念。1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。2、積極、主動(dòng)地參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。3、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。5、作好相關(guān)資料的收集和整理。6、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃篇七“老帶新”教師培養(yǎng)工作計(jì)劃我校本年度新進(jìn)教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們?cè)诮虒W(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為此，作新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體培訓(xùn)制度通過實(shí)行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行