Unit4Icanplaybasketball（教案）譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Icanplaybasketball教材分析（1）就單元而言：四年級(jí)上冊(cè)Unit4

《Icanplaybasketball》是教材中典型的對(duì)話教學(xué)單元。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道如何詢問他人是否會(huì)做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，會(huì)說一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，并學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和贊美他人的句子，極大程度上提升自身的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。在本單元的教學(xué)中，可以開展多模態(tài)的活動(dòng)，讓學(xué)生從多個(gè)維度談?wù)撟约簳?huì)與不會(huì)的運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；引入更多的繪本資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)自我并突破自我，樹立自信、樂觀、不怕困難，勇于嘗試的人生觀。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是含有情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問句Canyou/he/she...?以及答句Yes,...can./No,...can’t,并會(huì)用can和can't表達(dá)自己會(huì)與不會(huì)的活動(dòng)。教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓學(xué)生在朗讀、對(duì)話、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中操練句型，使學(xué)生自然而然地掌握所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）就本課而言：What:

本課的主題是體育活動(dòng)，這個(gè)主題屬于人與社會(huì)。體育活動(dòng)主題貼近學(xué)生生活實(shí)際，也是學(xué)生感興趣的主題。本課的主要內(nèi)容包括教材的三個(gè)板塊，分別是Storytime、Songtime和Funtime。Storytime板塊主要談?wù)摿薓ike、WangBing和LiuTao在操場(chǎng)上打籃球，本板塊并不是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，起復(fù)習(xí)作用。Songtime呈現(xiàn)了孩子之間詢問對(duì)方是否會(huì)做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，通過對(duì)唱的形式表現(xiàn)出來。Funtime是一篇趣味閱讀，文字以趣味版式排列，需要學(xué)生變換書的角度去閱讀。本篇閱讀內(nèi)容是小男孩Tom用can和can’t句型介紹自己及弟弟妹妹能夠做的和不能做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。Why:

Songtime的目的在于通過歌曲的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。Funtime的目的在于通過有趣的短文閱讀，讓學(xué)生運(yùn)用Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.談?wù)撍说倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用can和can’t句型介紹他人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。How:

Songtime是歌曲對(duì)唱的形式，節(jié)奏歡快、聲音動(dòng)聽。Funtime是短文的形式，排版有趣，需要學(xué)生變換書的角度去閱讀，學(xué)生能在閱讀中體驗(yàn)到快樂和趣味。學(xué)生分析（1）有什么：學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)類詞匯：swim,run,skate,jump,playbasketball,playfootball,playtabletennis；會(huì)用Canyou句型進(jìn)行提問和回答，并且會(huì)用Cool！、Nice！和Great！等詞來贊美他人，會(huì)用haveatry等詞來鼓勵(lì)他人。本節(jié)課學(xué)生在回憶所學(xué)運(yùn)動(dòng)類詞匯的基礎(chǔ)上，了解更多的運(yùn)動(dòng)詞匯，如playtennis,playbadminton,playvolleyball等。在句型上，學(xué)習(xí)Canhe/she...?的提問和回答，讓學(xué)生在情境中靈活運(yùn)用。在語(yǔ)言內(nèi)容上，拓展well,fast,far,high這四個(gè)副詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。通過思考和討論大問題“Whatteamwillthey/youjion?”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)批判地思考問題，理解加入某個(gè)隊(duì)伍不僅僅可以是自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，也有可能是自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，或者自己不會(huì)的運(yùn)動(dòng)。（2）缺什么：學(xué)生在情境中正確靈活地運(yùn)用can

句型并準(zhǔn)確地回答，同時(shí)運(yùn)用can和can’t句型介紹他人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上存在困難。（3）能什么：學(xué)生能結(jié)合圖片信息學(xué)習(xí)新單詞和新句型。學(xué)生能積極談體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生能回憶所學(xué)運(yùn)動(dòng)類詞匯：swim,run,skate,jump,playbasketball,playfootball,playtabletennis，了解更多的運(yùn)動(dòng)詞匯，如playtennis,playbadminton,playvolleyball,shoot等。2.

學(xué)生能生動(dòng)地演唱歌曲IcanskateandIcanjump。3.

學(xué)生能在語(yǔ)言活動(dòng)中復(fù)習(xí)和鞏固句型：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.4.

學(xué)生能通過思考和討論問題“Whatteamwillthey/youjoin?”，學(xué)會(huì)批判地思考問題，理解加入某個(gè)隊(duì)伍不僅僅可以是自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，也有可能是自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，或者自己不會(huì)的運(yùn)動(dòng)。5.

通過主題活動(dòng)，學(xué)生能體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂和意義。教學(xué)重難點(diǎn)1.

學(xué)生能回憶所學(xué)運(yùn)動(dòng)類詞匯：swim,run,skate,jump,playbasketball,playfootball,playtabletennis，了解更多的運(yùn)動(dòng)詞匯，如playtennis,playbadminton,playvolleyball,shoot等。2.

學(xué)生能生動(dòng)地演唱歌曲IcanskateandIcanjump。教學(xué)過程（第1

課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和策略Step1吸引注意，積累語(yǔ)言1.

Let’senjoyEnjoyasong:

IcanskateandIcanjump.Q1:Whatisthissongabout?Teach:

sportsQ2:What

sportsdidyouhearfromthissong?

2.

Let’ssing

3.

Let’sbrainstormQ:Whatothersportsdoyouknow?

Ssenjoyasong.(classwork)Sslearnsports.

Sssayswim,run,skateandjump.Sslearnthissongandsinginpairs.

Ssreviewwordsandsaymorenewwords.

(classwork)

通過歌曲引入本課體育主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過一個(gè)開放問題，引發(fā)學(xué)生的思考，復(fù)習(xí)舊單詞，拓展新單詞。達(dá)成目標(biāo)1Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)Ourschoolsportsteamopensup.Let’sseewhattheyare.Doyouwanttojoin?1.

Let’sreviewQ:Whatcantheydo?2.

Let’s

act

3.

Let’sthinkQ:Whatteamwilltheyjoin?Why？

SsreviewStorytimeonebyone.(solowork)SsactStorytime.

(workin3)Sssharetheirideas.(classwork)創(chuàng)設(shè)學(xué)校體育隊(duì)招新的主題情境，呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)中各個(gè)隊(duì)伍。引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的人物可能加入什么隊(duì)伍，讓學(xué)生明白可以根據(jù)自己的“特長(zhǎng)”加入相對(duì)應(yīng)的隊(duì)伍。通過復(fù)述和表演，再次復(fù)習(xí)Storytime。引導(dǎo)學(xué)生思考Mike，WangBing和LiuTao會(huì)加入哪個(gè)隊(duì)伍。達(dá)成目標(biāo)3、4Step3回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)Funtime1.

Let’slistenQ:Whoarethey?

2.

ReadandanswerQ:Howoldarethey?

3.

ReadagainandanswerQ:Whatcantheydo?

Whatcan’ttheydo?Teach:

Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.

4.Let’sintroduce

5.

Whatteamwilltheyjoin?Why？Funtime

Sslistenandfindtheirnames.

SsreadP26silentlyandfindtheirages.

SsreadP26loudyandunderlinetheanswers.ThencheckanswerswithCan...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.(pairwork)SsintroduceTom,LucyandPeter.Sssharetheirideas.(classwork)通過聽錄音、默讀和大聲讀理解文本內(nèi)容，并學(xué)會(huì)介紹他人。引導(dǎo)學(xué)生思考Tom，Lucy和Peter會(huì)加入哪個(gè)隊(duì)伍。達(dá)成目標(biāo)3、4Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Let’stalkQ:Whatcanyoudo?A:Whatcanyoudo?B:Ican...A:Can

you...

(well/fast/far/high)?B:Yes,Ican.Look!I

can...

(well/fast/far/high)./No,Ican’t.Teach:play...well,swimfast,jumphigh/far

Sstalkaboutsportsabilitiesin4.(groupwork)通過四人小組活動(dòng)，討論學(xué)生的體育特長(zhǎng)，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。并拓展副詞well，fast，high和far，豐富語(yǔ)言表達(dá)。達(dá)成目標(biāo)3、4Step5引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)Let’sdiscussQ:Whatteamwillyoujoin?Why？T:Ifyoulikeonesport,ifyouaregoodatonesportoryoucant’

butyouwanttotryonesport,youcandoit.

Sssharetheirideas.(groupwork)引導(dǎo)學(xué)生思考自己會(huì)加入哪個(gè)隊(duì)伍。讓學(xué)生理解加入某個(gè)隊(duì)伍不僅僅可以是自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，也有可能是自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，或者自己不會(huì)的運(yùn)動(dòng)。達(dá)成目標(biāo)4Step