2024年秋季四年級上冊語文教學計劃及進度表（四年級1班）

2024-2025學年四年級上冊語文教學教學計劃潘家灣中心小學劉超指導思想深化課堂教學是教育工作的一條主線，如何進一步提高學生自主、合作、探究的能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關鍵突破點。為了促使每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學期里繼續(xù)探究富有活力、促進學生全面而有個性發(fā)展的課堂教學模式，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高課堂教學效率，富有成效地完成本班的語文教學工作。開學伊始我認真學習了《義務教育語文課程標準》（2022年版），并細致地研究了第七冊語文教材的特點，領會了《教師教學用書》的相關要求，現(xiàn)結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃。學情分析本班共有學生45人，其中男生25人，女生20人。大部分學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。但少數(shù)學生不愛學習、貪玩，學習基礎差，學習習慣亟待加強，成績有待提高。教材分析1、教材的基本結構。本冊教材共分八組。每組包括導語、課例、語文園地三部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個侍定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。2、教材重難點。①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。重視練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。②學會寫書信。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。教學目標1、鞏固提高認讀漢語拼音的能力，提高鼻韻母、鼻韻母的拼讀技能借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語，能看懂學過的手指語。2、識字181個。會聽（看）、會讀、會寫、理解詞義，大部分會默寫。能把字寫得端正、結構勻稱。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。3、能正確、完整的句子。學習把句子寫具體，會仿照課文中練習過的句式說、寫句子。積累句子。4、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個個句子按順序組成的。結合課文內(nèi)容，向?qū)W生進行思想品德教育。5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。認識和學習使用感嘆號。重點難點1、鞏固提高認讀漢語拼音的能力，提高鼻韻母、鼻韻母的拼讀技能借助漢語拼音朗讀課文。會打手指語，能看懂學過的手指語。2、識字181個。會聽（看）、會讀、會寫、理解詞義，大部分會默寫。能把字寫得端正、結構勻稱。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。3、能正確、完整的句子。學習把句子寫具體，會仿照課文中練習過的句式說、寫句子。積累句子。4、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個個句子按順序組成的。結合課文內(nèi)容，向?qū)W生進行思想品德教育。5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。認識和學習使用感嘆號。教學措施1、關于漢語拼音教學本年級繼續(xù)鞏固漢語拼音，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓練學生能正確地、較熟練的只呼音節(jié)。二用課文中的注音，提高讀拼音的技能，促進朗讀能力的提高。2、關于字詞教學本冊教材識字181個，要掌握字的音形義，重點放在理解生字在句子中的意思，掃除讀句障礙。3、關于句子教學本冊教材除了在4篇“看圖學句”中安排學句訓練之外，主要是隨課文學句。為了繼續(xù)加強句子的訓練，提高學生的讀句寫句能力，課本中編排了多種形式的句子訓練。在訓練中指導學生組詞學成句，領悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得怎樣把句子寫具體等初步規(guī)律。發(fā)展學生的寫句能力。4、關于閱讀教學教學這類課文，要從理解句意的基礎上，培養(yǎng)學生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，懂得句子有先后順序。5、關于訓練訓練時，對于鞏固課文內(nèi)容的訓練，要多讓學生自練，注重正確、熟練。對于相對獨立的內(nèi)容，教師要有準備的加以指導，通過學生的實踐能力，逐步形成能力。學生指導（一）、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。（二）、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。（三）、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。（四）、補差學生：張炳格張大娟吳遠周鄭海迪（五）、主要措施：1、課外輔導，利用課余時間2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。12、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。品德教育通過語文教學，培養(yǎng)學生的道德意識，提高學生對道德問題的辨別能力。培養(yǎng)學生的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)，增強集體榮譽感。1.通過語文教學活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和合作意識。結合教材內(nèi)容，融入德育元素。在講授課文時，注重挖掘其中的道德內(nèi)涵，引導學生體會文中的道德情感，培養(yǎng)學生的道德意識。2.通過兒歌、故事等形式，規(guī)范學生的言行。根據(jù)二年級學生的年齡特點和認知水平，運用生動有趣的兒歌、故事，引導學生樹立正確的行為觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。3.開展德育主題活動。結合節(jié)日和紀念日，開展相關的德育主題活動，如“感恩教育”、“尊老愛幼”等，通過活動讓學生親身體驗、感悟道德的重要性。4.言行示范，樹立榜樣。教師以身作則，通過自身的言行示范，潛移默化地影響學生。注重與學生的互動，關注學生的情感變化，及時給予正面的引導和鼓勵。5.加強家校合作，共同促進學生的品德教育。與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的品德發(fā)展，形成家校共同育人的良好局面。6.創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的道德判斷能力。通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學生在情境中體驗、感悟，學會解決問題的方法和策略。14.展評價激勵，激發(fā)學生的積極性。通過評價學生的行為表現(xiàn)，激發(fā)學生的積極性，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。教學進度2024-2025學年度上期四年級語文教學進度表周次日期教學內(nèi)容備注一9.2—9.61.《觀潮》(2)2.《走月亮》(2)3*.《現(xiàn)代詩二首》(1)二9.9—9.144*.《繁星》(1)《口語交際》(1)《習作》:推薦一個好地方(2)《語文園地一》(2)9.14調(diào)休一天三9.18—9.205.《一個豆莢里的五粒豆》(2)6.《夜間飛行的秘密》(2)9.15-9.17中秋放假四9.23—9.277.《呼風喚雨的世紀》(2)8*.《蝴蝶的家》(1)《習作》:小小“動物園”(2)《語文園地二》(2)9.29調(diào)休一天五9.29—9.309.《古詩三首》(3)10.1-10.7國慶放假六10.8—10.1210.《爬山虎的腳》(2)11.《蟋蟀的住宅》(2)《口語交際》(1)10.12調(diào)休一天七10.14—10.18《習作》:寫觀察日記(2)《語文園地三》(2)12.《盤古開天地》(2)八10.21—10.2513.《精衛(wèi)填?！?1)14.《普羅米修斯》(2)15*.《女媧補天》(1)《習作》:我和過一天(2)九10.28—11.1《語文園地四》(2)《快樂讀書吧》(2)16.《麻雀》(2)十11.4—11.817.《爬天都峰》(2)交流平臺與初試身手(1)習作例文與習作(2)十一11.11—11.1518.《牛和鵝》(2)19.《一只窩囊的大老虎》(2)20.《陀螺》(2)十二11.18—11.22《口語交際》(1)《習作》:記一次游戲(2)《語文園地六》(2)十三11.25—11.2921.《古詩三首》(3)22.《為中華之崛起而讀書》(2)23*.《梅蘭芳蓄須》(1)十四12.2—12.624*.《延安，我把你追尋》