小學(xué)語文五年級上冊《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文五年級上冊《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】◎體會作者描寫的細(xì)節(jié)中蘊含的感情?！蛴们‘?dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受?！窘虒W(xué)過程】一、自由讀（教師）教師自由讀，試著看看自己在哪里能被打動。1.第三段師：“我”被這句話打動了，“媽媽拒絕你們，你們既是”。被打動的原因是，作為一個父親理解與認(rèn)可了這句話。孩子是父母親的軟肋，為母則剛，也是鎧甲。2.第六段師：被打動的是“孩子讓他們開心。”劉洋很有孝心。先交代公公、公婆，再說自己的父母。這段是因為經(jīng)歷和思想相同，引起了共鳴。3.第十段師：被打動的是“親愛的女兒小學(xué)最關(guān)鍵是三年級沒有見證你的成長?！弊鳛槔蠋熚覀冇X得再平常不過，但劉洋覺得缺席了兒子的入學(xué)，此處打動了我。4.第十二段師：這段激活了“我”的回憶。由于自己是老師，新生入學(xué)是提前的，見證了很多次，但今天這句話激起了“我”的回憶。感到既意外又合理，讓人敬佩。梳理：師：到底哪些細(xì)節(jié)能夠打動人？1.源于你的認(rèn)同與理解。2.源于我們的記憶復(fù)蘇。3.源于我們的超越敬佩。（此環(huán)節(jié)是“教師環(huán)節(jié)”，教學(xué)前教師先自己認(rèn)真讀這封信，看看哪些地方能夠打動自己，有助于后面的教學(xué)。）二、學(xué)生自學(xué)1.自由讀師：請同學(xué)們自己讀一讀文章，并批注能夠打動你的地方。生讀文并批注。師：哪位同學(xué)來交流交流？生交流。2.梳理學(xué)生被打動的核心部分交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多是對美文美句的欣賞，基本上聚焦在第2、4、11段。第二段：比喻中的溫暖。第四段：擁抱中的溫暖。第十一段：細(xì)節(jié)中的溫暖。梳理：這些充滿著美文（文字細(xì)節(jié)）和情感表達（直接）的句子真的很容易打動人。三、分享打動老師的細(xì)節(jié)推送第三段師：這段話打動我的就是“鎧甲”“軟肋”。請同學(xué)們說一說“鎧甲”和“軟肋”有什么特點？生：“鎧甲”是硬；“軟肋”是軟。師：沒錯，“鎧甲”讓我變得更剛強，“軟肋”讓我變得更脆弱。當(dāng)這兩個一起來的時候會使我？生：左右搖擺。師：因此，我就變得進退兩難，情感變得復(fù)雜了，令我左右為難。如果我選擇了孩子們來送行，會讓我怎樣？生：更加不舍。師：但是如果我拒絕了孩子們來送行，等于拒絕了什么？生：顯得沒有親情。師：看來，那就是等于拒絕了親情，拒絕了家的溫暖，拒絕了孩子們對我的愛。所以孩子們來也不對，不來也不對，這種愛就停留在“鎧甲”和“軟肋”之間。此時能說說這位女航天員給你帶來了怎樣的感受？生：我發(fā)現(xiàn)女航天員很理智。師：是的，她做了很果斷的決定。她帶上的更多的是人民的囑托，是國家的希望，這是一種怎樣的愛國情？生：舍小家為大家。四、升華主題，介紹背景1.播放視頻2022年12.4日14號飛船成功著陸的視頻，劉洋在出艙時感慨：“回到祖國的懷抱很踏實很放心?！?.介紹劉洋2010年劉洋擔(dān)任航天員；2012年6月是第一個進入太空的女航天員。2022年6月1日她第三次升入太空。每一次飛入太空都是很有風(fēng)險的，一旦失敗，船毀人亡。而且這天還是兒童節(jié)，因此也才有了“女航天員的信”。這是一封寫給兒女的信，是有專屬讀者的。而且2022年中國大陸還是疫情時期，此次劉洋上太空，在種種的背景下，她的內(nèi)心是有一種悲壯的心情。3.此次意義此次使命必達；這是國家榮譽；這是人類的期望。（此處注意：當(dāng)我們品味情感的時候，我們尋找的細(xì)節(jié)是要引導(dǎo)學(xué)生突圍。學(xué)生的細(xì)節(jié)都在文字表面，欣賞的是美文美句，但是這篇課文中很多的細(xì)節(jié)來自于歷史和文化背景，非常值得引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味。教師可以采取如下方法進行引導(dǎo)。）第十二段：師：本段講的是媽媽的愛是直接的表達，媽媽的愛是直接說出來的——我愛你們。同時劉洋告訴自己的孩子，我的愛也是具有特殊性的——漫天的星辰閃爍。不同點：（1）日、月、星的閃爍都是千萬年不變的——是永恒的。（2）日、月、星雖是永恒但此時的愛——也是遙遠(yuǎn)的。（3）日、月、星是閃耀的，它是你們指路的明燈，讓你們找到生活的方向。梳理：在歷史、文化背景下，找準(zhǔn)和此文寫作密切相關(guān)的細(xì)節(jié)。五、母親——平凡而深沉的愛師：同學(xué)們，家國情懷，打動我們的可能是人世間純樸的愛。隱藏的最深色的真情，課題——女航天員，也是作為母親，平凡而深沉的愛。師：請同學(xué)們自由讀一讀文章，如果劉洋去除航天員的特殊身份，只是作為一個平凡的母親，去找一找和我們的感受經(jīng)歷很相似的地方。生自由批注。師：這一段就是一個母親最樸素的愛。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龈腥说募?xì)節(jié)。生自由圈畫。師：同學(xué)們，這一段中沒有豪言壯語，也沒有優(yōu)美的句子，為什么會特別感人呢？生1：因為我感受到了劉洋的孝順。生2：因為這一段寫出了劉洋的細(xì)心。生3：因為這一段可以看出劉洋對家中每一個人的愛心。師：是的，這一段就像我們普通人的家庭。第七——九段師：這一段是媽媽嘮叨的愛，是最俗常的嘮叨，是樸素中掩埋的話語。第十段師：劉洋會因為錯過送兒子上學(xué)而感到無比的遺憾和虧欠，正好折射出劉洋最偉大的愛。五、結(jié)語師：真正的細(xì)節(jié)就藏在日常生活中。劉洋的這封信寫的大多是日常生活中的小細(xì)節(jié)，女航天員——劉洋深情的細(xì)節(jié)就藏在平常的詞句中。同學(xué)們，陪伴是最長情的愛。本文的品味：向劉洋的文字學(xué)習(xí)→引起和她的共鳴→最后發(fā)現(xiàn)久違的初心字面上——欣賞的是作者的才思。情感上——尋找的是作者和“我”的共鳴。細(xì)節(jié)上——還原了人的本真，釋放出每一個讀者久違的初心。

小學(xué)語文五年級上冊《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計二【教學(xué)目標(biāo)】體會作者描寫的細(xì)節(jié)中蘊含的感情。以前是體會場景和細(xì)節(jié)中的感情，修改后沒有場景了?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)生自學(xué)1.自由讀2.批注打動你的地方3.交流打動你的地方4.被打動的核心部分例：語句優(yōu)美之處D2：分享比喻中溫暖的情感。D4：分享張開雙臂擁抱，擁抱中的溫暖。D11：分享淚水漣漣、星辰大海、擁抱。梳理：小朋友，這些充滿著美文（文字細(xì)節(jié)），充滿著情感表達（直接抒情）的句子真的很容易打動人。二、分享打動老師的細(xì)節(jié)出示句子：親愛的孩子，請原諒媽媽拒絕你們到發(fā)射現(xiàn)場送行的請求，因為媽媽愛你們，你們既是媽媽的鎧甲，也是媽媽的軟肋。師：同學(xué)們，這句話中打動我的就這兩個詞，一個叫鎧甲，一個叫軟肋，這就是打動我的細(xì)節(jié)。師：同學(xué)們鎧甲的特點是什么？（硬）軟肋的特點？（軟）——本意師：鎧甲的引申是什么？（更剛強）軟肋的引申是？（脆弱）。——引申師：于是當(dāng)這兩個一起來的時候，我就變得左右搖擺，進退兩難。——情感師：我選擇了你們來了我就更加不舍，我如果拒絕了你就等于拒絕了親情、拒絕了你們給我的愛。為大家舍小家?！P(guān)聯(lián)自己三、升華主題、介紹背景1.播放視頻（2022.12.14神州飛船成功著陸的視頻，劉洋說很安心、很踏實）2.介紹劉洋本人2010擔(dān)任航天員。2012.6第一次進入太空，成為第一個進入太空的女宇航員。2022.6.1準(zhǔn)備身入太空。風(fēng)險：不是100%成功，世界各國以能不能載人航天為頂級技術(shù)，但有一定幾率船毀人亡，因此才有寫給兒女的信。2022年也是疫情時期。3.此次的意義①使命必達：我國的（載人航天）科研按計劃走不因為任何因素暫停。②這是國家榮譽，在三個人去航空，在航空生活，并把他們安全接回。③這是人類期望，人類也想知道太空能不能生活、居住。品味情感：引導(dǎo)小朋友突圍，小朋友的細(xì)節(jié)都在文字表面（句子美的、詞語優(yōu)的），本課的好多細(xì)節(jié)來自于文章的歷史背景，宏大的文化背景。例：媽媽的愛（D12）直接表達：我愛你們?nèi)绾翁厥猓盒浅介W爍1.特殊點不同點在哪兒？（1）日、月、星都是千萬年不變（媽媽的愛一直都在）（2）日、月、星遙遠(yuǎn)（媽媽的愛在遙遠(yuǎn)的太空）（3）日、月、星光芒（媽媽的愛永遠(yuǎn)都是你指路的明燈，找到人生的方向）梳理：和此文寫作密切相關(guān)的細(xì)節(jié)。四、作為母親平凡而深沉的愛1.小朋友自由讀，劉洋作為母親她和我的感受、經(jīng)歷很相似的地方。例1：D6（這一段最像我們普通人）（1）圈畫出感人的細(xì)節(jié)。（2）質(zhì)疑。師：小朋友，這段中沒有豪言壯語