送教上門資料匯編

##區(qū)義務(wù)教育階段“送教上門”檔案資料##鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年目錄一、##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童少年送教上門工作方案二、殘疾兒童基本信息表三、殘疾兒童少年送教上門教案四、殘疾兒童少年送教上門活動(dòng)記載五、殘疾兒童少年送教上門活動(dòng)照片殘疾兒童少年基本信息表姓名##性別男民族漢籍貫襄陽##出生日期201007身份證號(hào)4206##家庭地址##鎮(zhèn)雙#路1號(hào)父親姓名年齡職業(yè)居委會(huì)上班母親姓名年齡職業(yè)監(jiān)護(hù)人姓名年齡職業(yè)務(wù)農(nóng)殘疾類別精神殘疾等級(jí)二級(jí)殘疾證號(hào)治療情況市中心醫(yī)院曾就讀學(xué)校情況有，現(xiàn)在#學(xué)校就學(xué)曾接受康復(fù)訓(xùn)練情況有居家主要表現(xiàn)需照顧，無法自理##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年殘疾兒童少年送教上門工作方案為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每月“送教上門”不少于1次，每次不少于1個(gè)課時(shí)。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。六、工作要求1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。七、送教上門輔導(dǎo)小組組長（校長）#成員（2-4人）####區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年2月殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)前后》教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。(生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化)(暫停演示)問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?三、課堂小結(jié)##鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象送教時(shí)間2023年2月22日送教老師送教內(nèi)容《認(rèn)識(shí)前后》送教過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。(生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化)(暫停演示)問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?三、課堂小結(jié)2023年2月22日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起借助課外書，認(rèn)識(shí)前后.殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象##基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫1-5。2、會(huì)用1-5表示生活中的物品。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫1-5。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過程一、導(dǎo)入:出示主題畫:二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1---5各數(shù)(一)認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。(2)請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2(教學(xué)方法同上)3、認(rèn)識(shí)3(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的.師:象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(2)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成-一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。三、課堂小結(jié)送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象##送教時(shí)間2023年3月16日送教老師送教內(nèi)容1-5的認(rèn)識(shí)送教過程及效果一、導(dǎo)入:出示主題畫:二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1---5各數(shù)(一)認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。(2)請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2(教學(xué)方法同上)3、認(rèn)識(shí)3(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的.師:象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(2)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成-一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。三、課堂小結(jié)殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象##基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容拼文讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用教學(xué)重難點(diǎn)拼文讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象##送教時(shí)間2023年4月12日送教老師##送教內(nèi)容拼文讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字送教過程及效果（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。2023年4月12日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起認(rèn)識(shí)拼音.殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象##基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)左右教學(xué)目標(biāo)1、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)左右。2、確定左右。教學(xué)準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過程一、感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作(由慢到快)二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺2、數(shù)一數(shù)三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景2、擺一擺老師說，學(xué)生擺四、小結(jié)送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象##送教時(shí)間2023年5月20日送教老師##送教內(nèi)容認(rèn)識(shí)左右送教過程及效果一、感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作(由慢到快)二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺2、數(shù)一數(shù)三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景2、擺一擺老師說，學(xué)生擺四、小結(jié)殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象##基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種圖形。2、區(qū)別平面圖形和立體圖形。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種圖形。2、區(qū)別平面圖形和立體圖形。教學(xué)準(zhǔn)備筆記本教學(xué)過程一、視頻播放圖形城堡孩子觀察有哪些圖形？二、學(xué)習(xí)圖形名稱三、找找圖片中的圖形。四、動(dòng)畫播放圖形拼成的立體圖形。五、區(qū)別立體圖形和平面圖形六、找找生活中的圖形。七、用圖形畫畫。送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象##送教時(shí)間2023年6月15日送教老師##送教內(nèi)容認(rèn)識(shí)圖形送教過程及效果一、視頻播放圖形城堡孩子觀察有哪些圖形？二、學(xué)習(xí)圖形名稱三、找找圖片中的圖形。四、動(dòng)畫播放圖形拼成的立體圖形。五、區(qū)別立體圖形和平面圖形六、找找生活中的圖形。七、用圖形畫畫。 2023年6月15日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起交流.殘疾兒童少年送教上門教案送教對(duì)象##基本情況精神殘疾二級(jí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

（二）教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

3、教學(xué)n和á的拼音。

4、指導(dǎo)書寫。

（三）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。送教上門活動(dòng)記載表送教對(duì)象##送教時(shí)間2023年9月12日送教老師##送教內(nèi)容學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母送教過程及效果（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：