送教上門資料匯編

##區(qū)義務(wù)教育階段“送教上門”檔案資料##鎮(zhèn)中心小學2023年目錄一、##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學殘疾兒童少年送教上門工作方案二、殘疾兒童基本信息表三、殘疾兒童少年送教上門教案四、殘疾兒童少年送教上門活動記載五、殘疾兒童少年送教上門活動照片殘疾兒童少年基本信息表姓名##性別男民族漢籍貫襄陽##出生日期201007身份證號4206##家庭地址##鎮(zhèn)雙#路1號父親姓名年齡職業(yè)居委會上班母親姓名年齡職業(yè)監(jiān)護人姓名年齡職業(yè)務(wù)農(nóng)殘疾類別精神殘疾等級二級殘疾證號治療情況市中心醫(yī)院曾就讀學校情況有，現(xiàn)在#學校就學曾接受康復(fù)訓練情況有居家主要表現(xiàn)需照顧，無法自理##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學2023年殘疾兒童少年送教上門工作方案為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案。一、指導思想深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對象“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。四、服務(wù)時間每個服務(wù)對象每月“送教上門”不少于1次，每次不少于1個課時。五、師資保障由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。六、工作要求1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。七、送教上門輔導小組組長（校長）#成員（2-4人）####區(qū)##鎮(zhèn)中心小學2023年2月殘疾兒童少年送教上門教案送教對象基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容《認識前后》教學目標1、能準確地確定物體前后的位置與順序。2、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。3、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重難點1、能準確地確定物體前后的位置與順序。2、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。教學準備筆記本教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學習新知老師出示電腦:小動物賽跑電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。(生看電腦觀察小動物的位置變化)(暫停演示)問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?三、課堂小結(jié)##鎮(zhèn)中心小學2023年送教上門活動記載表送教對象送教時間2023年2月22日送教老師送教內(nèi)容《認識前后》送教過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學習新知老師出示電腦:小動物賽跑電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。(生看電腦觀察小動物的位置變化)(暫停演示)問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?三、課堂小結(jié)2023年2月22日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起借助課外書，認識前后.殘疾兒童少年送教上門教案送教對象##基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容1-5的認識教學目標1、會認會寫1-5。2、會用1-5表示生活中的物品。教學重難點1、會認會寫1-5。2、培養(yǎng)學生數(shù)感。教學準備筆記本教學過程一、導入:出示主題畫:二、主動探索:認識1---5各數(shù)(一)認真觀察，主動學習1、認識1(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。(2)請你拿出1根小棒2、認識2(教學方法同上)3、認識3(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的.師:象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(2)請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成-一個什么圖形?請你擺一擺。三、課堂小結(jié)送教上門活動記載表送教對象##送教時間2023年3月16日送教老師送教內(nèi)容1-5的認識送教過程及效果一、導入:出示主題畫:二、主動探索:認識1---5各數(shù)(一)認真觀察，主動學習1、認識1(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。(2)請你拿出1根小棒2、認識2(教學方法同上)3、認識3(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的.師:象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(2)請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成-一個什么圖形?請你擺一擺。三、課堂小結(jié)殘疾兒童少年送教上門教案送教對象##基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容拼文讀音節(jié)，認識“大、米、土、地、馬”5個生字教學目標1、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

2、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用教學重難點拼文讀音節(jié)，認識“大、米、土、地、馬”5個生字教學準備生字卡片教學過程（一）復(fù)習檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。送教上門活動記載表送教對象##送教時間2023年4月12日送教老師##送教內(nèi)容拼文讀音節(jié)，認識“大、米、土、地、馬”5個生字送教過程及效果（一）復(fù)習檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。2023年4月12日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起認識拼音.殘疾兒童少年送教上門教案送教對象##基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容認識左右教學目標1、能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。2、認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性教學重難點1、認識左右。2、確定左右。教學準備筆記本教學過程一、感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動作(由慢到快)二、玩學具，理解左邊和右邊1、擺一擺2、數(shù)一數(shù)三、解決問題，增強應(yīng)用意識1、用電腦演示同學們上下樓梯的情景2、擺一擺老師說，學生擺四、小結(jié)送教上門活動記載表送教對象##送教時間2023年5月20日送教老師##送教內(nèi)容認識左右送教過程及效果一、感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動作(由慢到快)二、玩學具，理解左邊和右邊1、擺一擺2、數(shù)一數(shù)三、解決問題，增強應(yīng)用意識1、用電腦演示同學們上下樓梯的情景2、擺一擺老師說，學生擺四、小結(jié)殘疾兒童少年送教上門教案送教對象##基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容認識圖形教學目標1、認識各種圖形。2、區(qū)別平面圖形和立體圖形。教學重難點1、認識各種圖形。2、區(qū)別平面圖形和立體圖形。教學準備筆記本教學過程一、視頻播放圖形城堡孩子觀察有哪些圖形？二、學習圖形名稱三、找找圖片中的圖形。四、動畫播放圖形拼成的立體圖形。五、區(qū)別立體圖形和平面圖形六、找找生活中的圖形。七、用圖形畫畫。送教上門活動記載表送教對象##送教時間2023年6月15日送教老師##送教內(nèi)容認識圖形送教過程及效果一、視頻播放圖形城堡孩子觀察有哪些圖形？二、學習圖形名稱三、找找圖片中的圖形。四、動畫播放圖形拼成的立體圖形。五、區(qū)別立體圖形和平面圖形六、找找生活中的圖形。七、用圖形畫畫。 2023年6月15日##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學教師##來到殘疾兒童##家里送教上門,圖為@老師和##在一起交流.殘疾兒童少年送教上門教案送教對象##基本情況精神殘疾二級教學內(nèi)容學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音教學目標1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會n、l與單韻母的拼音。教學重難點學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音教學準備生字卡片教學過程（一）復(fù)習檢查。1、復(fù)習字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

（二）教學聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學一個門洞的n，板書n。

2、教學n的發(fā)音，認清形。

3、教學n和á的拼音。

4、指導書寫。

（三）教學聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。送教上門活動記載表送教對象##送教時間2023年9月12日送教老師##送教內(nèi)容學會n、l兩個聲母送教過程及效果（一）復(fù)習檢查。1、復(fù)習字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：