二年級(jí)下學(xué)期 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．?dāng)?shù)是數(shù)出來(lái)的，讓學(xué)生經(jīng)歷1000以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能在實(shí)際數(shù)數(shù)的過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位“千”和數(shù)位“千位”產(chǎn)生的必要性和必然性，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。2．掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3．通過(guò)有標(biāo)準(zhǔn)的比一比，估一估，數(shù)一數(shù)，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)和能力，發(fā)展數(shù)感。4．讓學(xué)生用具體的數(shù)描述生活中的事物，將數(shù)與體、數(shù)與形有機(jī)結(jié)合，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中的教學(xué)內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)“20以?xún)?nèi)的數(shù)和100以?xún)?nèi)的數(shù)”，本節(jié)課“認(rèn)識(shí)“1000以?xún)?nèi)的數(shù)”是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)數(shù)的一次拓展，從“百”擴(kuò)展到“千”，其未知空間對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是較大的，“1000”到底有多大在孩子腦海中是模糊的。因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，建立一千以?xún)?nèi)數(shù)概念。首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)1000根白色小棒的整理研究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)“十”、“百”、“千”等相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；接著是數(shù)數(shù)教學(xué)中借用綠色小棒和計(jì)數(shù)器來(lái)幫助理解數(shù)的組成；根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，最后借助紅色小棒認(rèn)數(shù)時(shí)，遵照從直觀到抽象的原則，形成了小棒實(shí)體—計(jì)數(shù)器—數(shù)的符號(hào)（寫(xiě)數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系，溝通了內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)具體的數(shù)—半具體的數(shù)—抽象的數(shù)兩次轉(zhuǎn)化。拓展應(yīng)用時(shí)還將數(shù)與體、數(shù)與形，數(shù)數(shù)和估數(shù)有機(jī)地整合起來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)“一千”，讓學(xué)生獲得清淅透徹的數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。難點(diǎn)：正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)，進(jìn)位的意義。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入1．板書(shū)揭題：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”2．創(chuàng)設(shè)情景：為了幫助我們更好地認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，老師帶來(lái)了三捆顏色不一樣的小棒。3．提問(wèn)：這三捆小棒中有一捆小棒的數(shù)量正好是1000根，請(qǐng)你猜一猜是哪捆？學(xué)生大部分猜白色小棒【初步感知學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)起點(diǎn)，了解數(shù)感】活動(dòng)2【講授】二、主動(dòng)探究新知，突破難點(diǎn)（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，體會(huì)十進(jìn)制。1．通過(guò)數(shù)數(shù)，產(chǎn)生計(jì)數(shù)單位“千”，體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一（1）怎么來(lái)驗(yàn)證白色小棒的數(shù)量的確是1000根呢？生：數(shù)一數(shù)。（2）你準(zhǔn)備怎么數(shù)？學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法（3）怎么都沒(méi)有1根1根的數(shù)？（4）在計(jì)數(shù)器上以10為單位的數(shù)A．從10數(shù)到1000要數(shù)多少個(gè)數(shù)？B.學(xué)生數(shù)、老師邊用計(jì)數(shù)器演示C.老師撥珠的動(dòng)作有什么規(guī)律？【滿(mǎn)十進(jìn)一】D.千計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生必要性及作用【數(shù)是數(shù)出來(lái)的，讓學(xué)生經(jīng)歷1000以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能在實(shí)際數(shù)數(shù)的過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位“千”和數(shù)位“千位”產(chǎn)生的必要性和必然性，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用，體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一】2．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，建立“千”數(shù)的概念（1）1000的讀寫(xiě)法（2）掌握10個(gè)一百是一千A.現(xiàn)在想把這1000根小棒捆起來(lái)，你覺(jué)得怎樣捆可以讓人比較容易看出這是1000呢？生：100根100根地捆。生：10根一小捆，10小捆一大捆B.（教師小棒實(shí)物演示捆法）假設(shè)這些就是捆子里的小棒，先10根10根地捆，然后再100根100根地捆，1個(gè)百是100……10個(gè)百是1000，1000里面有10個(gè)百。C.板書(shū)：10個(gè)一百是一千D.用方塊代替小棒回憶1000的形成過(guò)程（課件演示）E.1000倒著數(shù)數(shù)，加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)【課件演示看似重復(fù)前面，其實(shí)不僅把前面一段學(xué)習(xí)做了一個(gè)小結(jié)，而且溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，學(xué)生能非常直觀地感受到這種微妙的關(guān)系，立方體、計(jì)數(shù)器能很形象地讓學(xué)生表示出1000以?xún)?nèi)的數(shù)，得到位置值和計(jì)數(shù)單位概念的滲透，解決了整百整十拐彎處數(shù)數(shù)的難點(diǎn)】（二）初步理解數(shù)的意義和數(shù)的組成1．綠色小棒顯然最少，和1000根白色小棒比一比，估一估有幾根？【給一個(gè)參照的標(biāo)準(zhǔn)“估一估”使進(jìn)生進(jìn)一步建立1000以?xún)?nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，并會(huì)運(yùn)用估計(jì)方法】2．綠色小棒的準(zhǔn)確數(shù)量是多少嗎？（大屏幕顯示小棒捆好后的圖：100根一捆的有5捆，10根一捆的有9捆，6個(gè)1根）把你們看到的小棒根數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。3．形成小棒實(shí)體—計(jì)數(shù)器—數(shù)的符號(hào)（寫(xiě)數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系，溝通內(nèi)在聯(lián)系（1）根據(jù)小棒圖596，在計(jì)數(shù)器上表示596，寫(xiě)596.（2）同樣是596，我們可以用小棒圖來(lái)表示，也可以在計(jì)數(shù)器上表示，還可以把它寫(xiě)出來(lái)，這證明了他們表示了同樣的意思。他們之間肯定有聯(lián)系，有什么樣的聯(lián)系呢？4．?dāng)?shù)的組成596表示5個(gè)百，9個(gè)十，6個(gè)一。5個(gè)百，9個(gè)十，6個(gè)一組成596。5．從596開(kāi)始往下數(shù)5個(gè)數(shù)生597、598、599、600、601師：剛才數(shù)數(shù)中最難的地方是599增加1是600（在計(jì)數(shù)器上撥珠）。（三）鞏固對(duì)數(shù)的意義的理解。1．紅色小棒的數(shù)量在600和1000之間，猜大約是多少？2．紅色小棒的準(zhǔn)確數(shù)量已經(jīng)畫(huà)在練習(xí)紙上了，請(qǐng)大家獨(dú)立完成接下來(lái)的任務(wù)（寫(xiě)出這個(gè)數(shù)——在計(jì)數(shù)器上畫(huà)出這個(gè)數(shù)——在小棒途中圈出這個(gè)數(shù)3．（展示學(xué)生作業(yè)）紅色小棒的數(shù)量是803根，在計(jì)數(shù)器的十位上為什么不畫(huà)珠子？4．在小棒圖中，圈出803以后，還剩下多少根小棒呢？5．圖上一共是多少根小棒呢？為什么？（1）999這個(gè)數(shù)中的三個(gè)9表示的意思一樣嗎？（2）每個(gè)數(shù)放在不同的數(shù)位上，它所表示的意義是不一樣的、如果千位上是9，表示什么意思？6．假設(shè)圖中再增加1根小棒，想象一下這幅圖會(huì)發(fā)生什么變化。（在計(jì)數(shù)器上撥珠）7．以上有什么共同的規(guī)律【實(shí)現(xiàn)具體的數(shù)—半具體的數(shù)—抽象的數(shù)兩次轉(zhuǎn)化】8．現(xiàn)在請(qǐng)你從803往前數(shù)5個(gè)數(shù)。生：802、801、800、799、798師：（在計(jì)數(shù)器上撥珠）比800少1的數(shù)是799.活動(dòng)3【練習(xí)】三、應(yīng)用拓展，培養(yǎng)數(shù)感三、應(yīng)用拓展，培養(yǎng)數(shù)感1.感受“數(shù)”與“體”的聯(lián)系。1000根小棒，1000根吸管和1000根鉛筆的體積對(duì)比2.感受“數(shù)”與“形”的結(jié)合。師：100張紙這么厚，用手比劃一下1000張紙有多厚?！九囵B(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，，并隱含了估計(jì)的一般方法：找以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量為參照物進(jìn)行估計(jì)，使學(xué)生體會(huì)到估計(jì)的策略和方法。有利于學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)】3．深入理解生活中的數(shù)。老師收集了一些生活中的數(shù)。（課件出示）繞操場(chǎng)跑一圈是200米，跑5圈是1000米。一年有365天，2年零9個(gè)月大約是1000天。我們每個(gè)班大約有40人，多少個(gè)班級(jí)大約有1000人呢？【用聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)字資源來(lái)發(fā)展數(shù)感】4．你能猜出這件羽絨