專項(xiàng) 大概念（橫向比較）-第六單元初步確立的資本主義制度教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊

專項(xiàng)大概念（橫向比較）——第六單元初步確立的資本主義制度教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《專項(xiàng)大概念（橫向比較）——第六單元初步確立的資本主義制度教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系、英國工業(yè)革命和美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過橫向比較，讓學(xué)生理解資本主義制度的基本特征和各國資本主義制度的差異。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過比較英國、美國和法國的資產(chǎn)階級革命，理解資產(chǎn)階級革命的歷史意義，掌握資產(chǎn)階級革命的基本過程和影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起資本主義制度的確立和發(fā)展的大時(shí)空觀念，掌握英國、美國和法國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生、發(fā)展和影響，提高史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析和解釋歷史事件，培養(yǎng)對國家和社會(huì)的責(zé)任感和使命感，形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了資本主義生產(chǎn)關(guān)系、英國工業(yè)革命、美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭等基礎(chǔ)知識，對資產(chǎn)階級革命的歷史背景和發(fā)展有了初步的認(rèn)識，對歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)和主要參與者有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件充滿了好奇心，他們善于通過圖片、視頻等直觀的方式獲取信息，喜歡通過小組討論和探究活動(dòng)來加深對知識的理解。他們的思維能力逐漸發(fā)展，分析問題的能力在提高，但需要教師引導(dǎo)他們從多角度、多維度去思考問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)資本主義制度的確立過程中，學(xué)生可能會(huì)對各國資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)難以理解，對革命的歷史意義和影響把握不準(zhǔn)。此外，學(xué)生可能會(huì)對復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系感到困惑，難以理清線索。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版九年級歷史上冊教材。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

a.圖片資料：收集英國、美國和法國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的圖片，如革命時(shí)期的旗幟、重要?dú)v史人物的肖像、革命過程中的重要場景等。

b.圖表資料：制作資產(chǎn)階級革命時(shí)間線圖表，明確各國的革命發(fā)生、發(fā)展和影響。

c.視頻資料：尋找與資產(chǎn)階級革命相關(guān)的視頻資料，如革命過程的紀(jì)錄片、歷史人物的演講等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬資產(chǎn)階級革命的決策過程等，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置。設(shè)立分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)；如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)空間的充足和安全。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的解答和指導(dǎo)。

8.評估工具：準(zhǔn)備本節(jié)課所需的評估工具，如測試題、練習(xí)題等，以便在課堂結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評估。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

10.備課筆記：教師需提前做好備課筆記，梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供英國、美國和法國資產(chǎn)階級革命的背景資料和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，比較三國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級、革命過程和革命后建立的政治制度。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解資產(chǎn)階級革命的基本概念和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以記錄下三國革命的相似之處和不同點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過閱讀資料和回答問題，學(xué)生能夠自主構(gòu)建對資產(chǎn)階級革命的理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，學(xué)生可以通過平臺提交預(yù)習(xí)成果，教師可以通過平臺查看學(xué)生的進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過預(yù)習(xí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出資產(chǎn)階級革命的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述英國工業(yè)革命對資產(chǎn)階級革命的影響。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解資產(chǎn)階級革命的過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，分析英國、美國和法國革命后建立的政治制度的異同。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較歷史事件的方法。例如，學(xué)生可以分組討論三國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級和革命過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以思考資產(chǎn)階級革命對各國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析比較歷史事件的方法。例如，學(xué)生可以通過角色扮演來理解不同革命領(lǐng)導(dǎo)者的決策過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解資產(chǎn)階級革命的過程和影響。例如，通過講解英國、美國和法國革命的背景和過程，讓學(xué)生理解革命的起因和結(jié)果。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較歷史事件的方法。例如，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠鍛煉比較和分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生在小組討論中需要共同商討革命的異同點(diǎn)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解資產(chǎn)階級革命的過程和影響，掌握分析比較歷史事件的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)資產(chǎn)階級革命的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資產(chǎn)階級革命影響的小論文。

-提供拓展資源：提供與資產(chǎn)階級革命相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于資產(chǎn)階級革命的學(xué)術(shù)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以通過撰寫論文來整理和鞏固對資產(chǎn)階級革命的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)術(shù)文章來拓寬對資產(chǎn)階級革命的認(rèn)知。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級革命過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要自主閱讀拓展資源，并撰寫論文。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以通過反思總結(jié)來發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的資產(chǎn)階級革命知識點(diǎn)和分析比較歷史事件的方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《資本論》（KarlMarx）：深入理解資本主義制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

-《法國大革命》（ThomasCarlyle）：深入了解法國資產(chǎn)階級革命的歷史背景和影響。

-《英國資產(chǎn)階級革命》（C.V.Wedgwood）：詳細(xì)研究英國資產(chǎn)階級革命的過程和歷史意義。

-《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》（JohnFerling）：深入理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對美國歷史和政治制度的影響。

-《世界歷史中的革命》（PeterKropotkin）：比較不同國家和時(shí)期的革命，理解革命的普遍性和特殊性。

-《資本主義的歷史》（JerryZ.Muller）：探討資本主義制度的演變和發(fā)展。

-《近代史資料匯編》（中國史學(xué)會(huì)）：收集和整理近代史的重要資料，深入研究歷史事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究各國資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)，分析革命對各國社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的影響。

-探討資產(chǎn)階級革命對現(xiàn)代民主制度的影響，分析民主制度的起源和發(fā)展。

-研究革命過程中的重要人物和歷史事件，了解他們的影響和貢獻(xiàn)。

-比較不同國家和時(shí)期的革命，理解革命的普遍性和特殊性，探討革命的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

-深入研究資本主義制度的演變和發(fā)展，了解其歷史背景和影響。

-研究歷史事件中的重要史料，學(xué)會(huì)使用史料進(jìn)行歷史研究。

-探討歷史事件對現(xiàn)代社會(huì)的影響，了解歷史對現(xiàn)實(shí)的意義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：資本主義制度的確立和發(fā)展

-英國資產(chǎn)階級革命：時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者、主要事件

-美國獨(dú)立戰(zhàn)爭：原因、過程、影響

-法國資產(chǎn)階級革命：背景、過程、結(jié)果

-各國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn)和影響

②重點(diǎn)詞：

-資本主義

-資產(chǎn)階級

-革命

-民主

-自由

-法治

③重點(diǎn)句：

-資產(chǎn)階級革命標(biāo)志著資本主義制度的初步確立和發(fā)展

-各國資產(chǎn)階級革命的過程和特點(diǎn)有所不同，但其共同目的是推翻封建統(tǒng)治，建立資本主義制度

-資產(chǎn)階級革命對各國社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片、圖表等視覺元素來輔助教學(xué)，如各國資產(chǎn)階級革命的旗幟、重要?dú)v史人物的肖像等

-采用有趣的故事、案例或游戲等方式，如模擬資產(chǎn)階級革命的決策過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和記憶知識點(diǎn)

-設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書布局，如使用時(shí)間線、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶知識點(diǎn)

-鼓勵(lì)學(xué)生在板書上進(jìn)行標(biāo)記和補(bǔ)充，如寫下自己的理解和疑問，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級革命的具體內(nèi)容，如革命的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者、主要事件等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

2.觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行有效溝通等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：教師可以通過測試的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于資產(chǎn)階級革命的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評價(jià)

1.批改評價(jià)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、答題思路、知識點(diǎn)運(yùn)用等方面，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。

2.點(diǎn)評評價(jià)：教師可以在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處。通過點(diǎn)評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.鼓勵(lì)評價(jià)：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師可以表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的見解和疑問。通過鼓勵(lì)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生深入理解資產(chǎn)階級革命的過程和影響，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在課后，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂提問