南方版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)畫(huà)飛毯（教案）

南方版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)畫(huà)飛毯（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)畫(huà)飛毯

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：南方版三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新能力，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并利用信息技術(shù)尋求解決問(wèn)題的方法。

2.計(jì)算思維：通過(guò)畫(huà)飛毯的項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維方式，分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案并實(shí)施解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平和解決問(wèn)題的能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)、信息道德規(guī)范和安全使用信息技術(shù)的意識(shí)，使他們能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，并意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)情分析在南方版三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生中，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的層次不盡相同。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，例如使用計(jì)算機(jī)的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)的基本使用等。然而，學(xué)生在計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面的能力還存在一定的差異。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)輸入等。他們也曾接觸過(guò)一些繪畫(huà)軟件，如畫(huà)圖工具，對(duì)基本繪圖功能有一定的了解。然而，他們對(duì)于專業(yè)的繪畫(huà)軟件，如畫(huà)飛毯所使用的軟件，可能還較為陌生。此外，學(xué)生們對(duì)于編程和計(jì)算思維的概念和方法還較為模糊，需要在本節(jié)課中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的問(wèn)題解決能力，能夠獨(dú)立完成一些基本的任務(wù)。然而，他們?cè)趧?chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。他們可能習(xí)慣于按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，缺乏自主探索和創(chuàng)造的能力。因此，在本節(jié)課中，需要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，愿意與同伴合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能在課堂上的注意力集中程度不同。部分學(xué)生可能容易分心，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。此外，學(xué)生們可能對(duì)于新事物的接受程度不同，有的學(xué)生可能對(duì)新軟件和工具感到陌生和困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《南方版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，準(zhǔn)備一些飛毯的圖片和視頻，以及一些與編程和計(jì)算思維相關(guān)的示例和案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要學(xué)生進(jìn)行飛毯的繪制和實(shí)踐，需要準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備和繪圖軟件，以及相關(guān)的指導(dǎo)和操作說(shuō)明。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置一些分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)工具。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的需要，布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和實(shí)踐。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)資源的管理和存儲(chǔ)設(shè)備，如文件夾、存儲(chǔ)盤(pán)等，以便保存和管理學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

最后，教師還需要提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保其在上課前能夠正常使用。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解畫(huà)飛毯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)畫(huà)飛毯內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確畫(huà)飛毯教學(xué)目標(biāo)和畫(huà)飛毯重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保畫(huà)飛毯教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)飛毯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫(huà)飛毯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)軟件的基本使用方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為畫(huà)飛毯新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解畫(huà)飛毯的基本操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出畫(huà)飛毯的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)飛毯的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)作一幅美麗的飛毯展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)畫(huà)飛毯知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在畫(huà)飛毯新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)畫(huà)飛毯知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)畫(huà)飛毯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)畫(huà)飛毯知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決畫(huà)飛毯?jiǎn)栴}。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與畫(huà)飛毯內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合畫(huà)飛毯內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)畫(huà)飛毯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)飛毯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫(huà)飛毯重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)飛毯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括飛毯的基本概念、飛毯的繪制步驟、飛毯的裝飾元素以及飛毯的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

1.飛毯的基本概念：

-飛毯的定義：飛毯是一種能夠在空中飛行的魔法交通工具。

-飛毯的特點(diǎn)：飛毯通常由魔法師或神秘的傳說(shuō)中的生物所擁有，能夠在空中飛行，速度快且穩(wěn)定。

2.飛毯的繪制步驟：

-繪制飛毯的輪廓：首先，學(xué)生需要掌握飛毯的基本形狀，如圓形、橢圓形等，然后根據(jù)飛毯的特點(diǎn)，繪制出飛毯的輪廓。

-添加飛毯的裝飾元素：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，為飛毯添加各種裝飾元素，如花紋、圖案、顏色等。

-繪制飛毯的背景：學(xué)生可以根據(jù)飛毯所在的場(chǎng)景，繪制出飛毯的背景，如天空、云彩、山脈等。

3.飛毯的裝飾元素：

-裝飾元素的概念：裝飾元素是指在飛毯上添加的各種圖案、花紋、顏色等，用以增加飛毯的美觀性和獨(dú)特性。

-常見(jiàn)裝飾元素的類型：常見(jiàn)的裝飾元素包括幾何圖形、自然界中的圖案、傳統(tǒng)圖案等。

-如何選擇和創(chuàng)作裝飾元素：學(xué)生可以根據(jù)飛毯的特點(diǎn)和自己的喜好，選擇合適的裝飾元素，并進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

4.飛毯的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意義：創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指在飛毯的繪制過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的飛毯形象。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法：學(xué)生可以通過(guò)改變飛毯的形狀、顏色、裝飾元素等，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)的好壞可以從飛毯的獨(dú)特性、美觀性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極回答問(wèn)題、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠按時(shí)完成任務(wù)和練習(xí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如小組討論、分享和合作解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍程度，成員之間是否能夠積極互動(dòng)和交流。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，是否能夠提出有深度和創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

-觀察小組成員之間的合作和溝通能力，是否能夠共同努力完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)畫(huà)飛毯知識(shí)的掌握程度。

-分析學(xué)生測(cè)試中的錯(cuò)誤，找出學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的問(wèn)題所在。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：

-要求學(xué)生展示自己的畫(huà)飛毯作品，并分享創(chuàng)作思路和過(guò)程。

-評(píng)估學(xué)生作品的創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)水平。

-提供具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作品展示方面的表現(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.飛毯的基本概念題型：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述飛毯的定義和特點(diǎn)。

-答案：飛毯是一種能夠在空中飛行的魔法交通工具，具有速度快且穩(wěn)定的特點(diǎn)。

2.飛毯的繪制步驟題型：

-請(qǐng)描述飛毯的繪制步驟。

-答案：飛毯的繪制步驟包括繪制飛毯的輪廓、添加飛毯的裝飾元素和繪制飛毯的背景。

3.飛毯的裝飾元素題型：

-請(qǐng)列舉常見(jiàn)的飛毯裝飾元素。

-答案：常見(jiàn)的飛毯裝飾元素包括幾何圖形、自然界中的圖案和傳統(tǒng)圖案等。

4.飛毯的創(chuàng)新設(shè)計(jì)題型：

-請(qǐng)闡述飛毯創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法和意義。

-答案：飛毯創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法包括改變飛毯的形狀、顏色和裝飾元素等，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意義在于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的飛毯形象。

5.飛毯作品的評(píng)價(jià)題型：

-請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下飛毯作品，給出具體意見(jiàn)。

-答案：以下飛毯作品具有獨(dú)特的創(chuàng)意和美觀性，但飛毯的形狀和裝飾元素可以更加多樣化和創(chuàng)新。建議嘗試添加更多的圖案和顏色，以增強(qiáng)飛毯的整體視覺(jué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)際操作畫(huà)飛毯的過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握飛毯的繪制方法和技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前只采用了隨堂測(cè)試和作品展示的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.教學(xué)資源不足：可能需要更多的多媒體資源和技術(shù)設(shè)備，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作品展示，還可以引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加教學(xué)資源：積極尋求學(xué)校或外部資源的支持，增加更多的多媒體資源和技術(shù)設(shè)備，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)-飛毯的定義：魔法交通工具

-飛毯的特點(diǎn)：速度快、穩(wěn)定

2.飛毯的繪制步驟：

-繪